1、,2.桂林山水,1,拔地而起 畫(huà)卷 仿佛,峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 色彩明麗 危峰兀立 怪石嶙峋,我識(shí) 我讀 我記,蕩 漾 漓 江 無(wú) 瑕 翡 翠 駱 駝 栽 倒 竹 筏,2,自學(xué)指導(dǎo)一：,1.同學(xué)們快速瀏覽第一自然段，并思考：你能不能用文中的話(huà)，一語(yǔ)道出作者陳淼先生去桂林游玩的理由？ 2.思考:第一段在全文起什么作用？,3,人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”。我們 乘著木船，蕩舟漓江，來(lái)觀賞桂林的山 水。,先說(shuō)說(shuō)“甲”是什么意思， 再說(shuō)“桂林山水甲天下”的意思。,想想這一自然段在課文中的作用。,4,桂林山水甲天下 甲：第一 甲天下：天下第一 桂林山水，天下第一,5,自學(xué)指導(dǎo)

2、（二）,(1)自由朗讀第二自然段。 (2)思考：漓江的水有哪些特點(diǎn)？ (3)用筆畫(huà)出漓江水的特點(diǎn)，圈出概括特點(diǎn)的詞。 （4）想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫(xiě)出桂林水美的。 （5）作者寫(xiě)大海與西湖，是為了什么？,6,漓江的水真靜啊， 靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)； 漓江的水真清啊 ，清得可以看見(jiàn)江底的沙石 ； 漓江的水真綠啊， 綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。,7,水,8,漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。,9,漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石。,漓江的水真清啊，清得 。,漓江的水真清啊，清得 。,10,漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。,11,翡翠,無(wú)瑕的,12,漓江的水真靜

3、啊， 靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)； 漓江的水真清啊 ，清得可以看見(jiàn)江底的沙石 ； 漓江的水真綠啊， 綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。,13,波瀾壯闊的大海,水平如鏡的西湖,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水,卻,14,自學(xué)指導(dǎo)（二） 第三段：,（1）桂林的山有哪些特點(diǎn)？ （2）用筆畫(huà)出山的特點(diǎn)，想一想課文是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的，理解句子的含義 。 （57分鐘交流檢查。）,15,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連， 像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像（ ），像（ ），像（ ），奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。,秀,看山,16,17,18,19,20,其他山,2

4、1,樂(lè),桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。,22,桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。,23,泰山,香山,24,1.作者用了哪些方法描寫(xiě)桂林的山？ 比較： 用天下奇山不如桂林的比較方法突出了桂林的山留給人的深刻印象。 排比： A.用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了山的三個(gè)特點(diǎn)。 B.這樣的句子用-口氣讀？ 比喻： A.用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桂林的山形狀-。 B.朗讀時(shí)注意口氣有所變化，讀出山的多姿來(lái)。 夸張： A.用夸張的手法，突出了山的險(xiǎn)峻。 B.朗讀時(shí)要讀出驚險(xiǎn)。,25,自學(xué)指導(dǎo)（三） 讀 第一、四段：,（1）那些句子給你留下了深刻的印象，

5、與同桌談?wù)勀愕睦斫狻?(2)這兩段在課文中分別起來(lái)的什么作用。他們之間是什么關(guān)系？ （5-7分鐘后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果）,26,這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的 水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷 蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓 你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真 是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游?！?27,28,樂(lè),舟行碧波上， 人在畫(huà)中游。,29,這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣 的山。 1.“這樣的山”指的是（） （） （）的山。 2.“這樣的水”指的是（） （） （）的水。,30,清幽碧綠的水，奇?zhèn)邀惖纳?，讓人感受到的是桂林擋不住的誘惑。同學(xué)們，讓我們懷著無(wú)限的向往齊讀第一自然段。,31,32,摘錄課文中的比喻句。,（1）,這個(gè)句子把,比作,（2）,（3）,這個(gè)句子把,這個(gè)句子把,比作,比作,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),33,按