1、部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元作文例文整理寫作 1寫出人物精神這樣的人讓我敬佩那一樹鵝白色的槐花 , 一嘟嚕一嘟嚕的 , 從高處潑灑下來。那個(gè)讓我敬佩的人 , 依然在被樹枝遮蔽的小小槐花餅店忙碌著。她穿著肥大的紅色布圍裙 , 瞧起來年齡并不大 , 可那雙皺裂而粗糙的手卻讓她失去了在這個(gè)年齡段應(yīng)有的模樣?；被ㄒ黄诳罩行D(zhuǎn)著 , 落在她的頭上、 肩上。她熱得滿臉通紅 , 卻顧不上用手擦拭。排隊(duì)的人很多 , 等了許久才輪到我。 一走近 , 槐花獨(dú)有的清香混著熱氣撲面而來。她熟練的把槐花餅翻了個(gè)遍 , 裝好后仰著頭遞給我 , 眼睛里含著笑。 我伸手接過 , 準(zhǔn)備付錢。身上大大小小的口袋被我摸了個(gè)遍 ,

2、卻始終沒有發(fā)現(xiàn)錢包的蹤影。細(xì)汗布滿了我的額頭 , 身后的人們都在不停探頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑 , 準(zhǔn)備開口道歉 , 把槐花餅遞回女人。女人卻突然瞧著我笑了 , 扶住我把槐花餅遞給她的手 , 輕柔的聲音伴著風(fēng)拂過我的心弦 : “不要緊 , 錢等下次再給吧！”女人的笑格外美好 , 一股溫暖流淌起來?；丶衣飞?, 遇到鄰居張奶奶。她見我手中提著槐花餅 , 就立刻向我夸贊賣槐花餅女人的好。原來 , 張奶奶家的小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小孫子放學(xué)回家路過那兒 , 便饞得不走 , 趴在門邊瞧。這時(shí)女人就總會(huì)送給她槐花餅吃。陽光鋪散下來 , 一如槐花的香氣彌漫 , 敬佩之情油然而生。等我回去送錢時(shí)

3、 , 太陽已漸漸落到山頂 , 女人準(zhǔn)備收攤回去了。 她用尼龍繩把東西滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)厥帐暗揭粋€(gè)破舊的三輪車上 , 纏繞成圈。又騎上車開始返航。她向前弓著腰 , 踩一下腳蹬就探一下身子 , 像在對(duì)著前方無形的圣人作揖。 路上很擠 , 車子幾次因道路上過多的車而被迫停下 , 女人并不惱 , 總先讓著其她人。每當(dāng)風(fēng)掃過時(shí) , 車子就顫巍巍地?fù)u晃幾下。我知道 , 就是她沒有了力氣 , 就是辛辣的汗水模糊了雙眼 , 分了她的神。好在女人繼續(xù)把住車把 , 歪歪扭扭地向前走 , 像一個(gè)黑點(diǎn)消失在路的遠(yuǎn)方。我站在原地 , 又聞到槐花的香。 抬頭望著那一樹槐花。 那盛開的槐花 , 被黃昏的暖光渲染上橘黃的顏色 , 團(tuán)

4、團(tuán)簇簇 , 像潔白的風(fēng)鈴隨風(fēng)舞動(dòng) , 搖出陣陣歡快的笑聲。人們總陶醉于花的美 , 而忘了花的香 , 乃至于深藏于其中的勃勃的生命力。 其實(shí) , 這片片槐香就是值得敬佩的 , 她們就就是這個(gè)城市的靈魂 ! 它平凡在它的渺小 ,卻盛開在它的樸實(shí)中。花如此 , 人亦如此。女人的樂觀常駐在我心中。我敬佩您 , “貧窮并不可怕 ,平凡并不卑微” , 就是您燦爛的笑臉與蹬車的身影教會(huì)我對(duì)生活充滿信心 , 對(duì)未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心 , 再平淡的日子也能有滋有味。那一樹讓我敬佩的槐花啊 , 高舉著鵝白色的信念 , 一嘟嚕一嘟嚕的從高處潑灑下來。在那個(gè)花開的季節(jié) , 那個(gè)讓我敬佩的人啊 , 讓我

5、遇到了樂觀與善良的靈魂?！久麕燑c(diǎn)評(píng) 】文章通過記敘槐花餅店女人放心賒欠給“我”餅,并插敘她免費(fèi)給鄰居張奶奶小孫子槐花餅的故事,突出了“貧窮并不可怕,平凡并不卑微” 的主題 ,贊美了女人的樂觀、善良 ,表達(dá)了作者對(duì)女人的敬佩之情。文章抓住兩個(gè)典型事件 ,通過對(duì)女人的正面描寫突出其勤勞、樸實(shí)、樂觀 ,通過側(cè)面描寫突出其善良。特別就是文章倒數(shù)第二段 ,由花到人 ,升華文章主題 ,凸顯人物的精神:我敬佩您 ,“貧窮并不可怕,平凡并不卑微”,就是您燦爛的笑臉與蹬車的身影教會(huì)我對(duì)生活充滿信心,對(duì)未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心,再平淡的日子部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元作文例文整理也能有滋有味。文章最后首

6、尾呼應(yīng),言有盡意無窮。這樣的人讓我佩服瞧 , 這位身穿黑華達(dá)呢中山裝 , 戴著黑色寬邊眼鏡 , 臉上帶著微笑的中年教師 ,就就是我們敬佩的語文老師陳老師。陳老師知識(shí)淵博 , 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 , 上起課來總就是那么輕松、 活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽她的作文課。她講起課來總就是那么風(fēng)趣、幽默 , 引人入勝 , 使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文 , 逐步懂得很多寫作的“奧秘”。“叮鈴鈴” , 上課的鈴聲響了 , 這一節(jié)就是作文課。 陳老師大步跨進(jìn)教室。 今天她顯得格外興奮 , 走到講臺(tái)前 , 笑嘻嘻地說 : “同學(xué)們 , 今天我特別高興 , 您們知道我為什么高興不 ?”我們都咧開嘴 , 搖

7、搖頭。陳老師接著說 : “早上 , 我到貿(mào)易市場(chǎng) , 一元錢買到了兩只老母雞 , 您們說我能不高興不？”同學(xué)們哄的一聲笑了。我想 : 陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說 : “真的 , 我從來不說假話 , 不信 , 我讀給您們聽。”說著 , 她拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫她跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞 , 爸爸只付了一元錢 , 買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟 , 陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí) , 胡編亂造。陳老師說 :“不管您的描寫多么生動(dòng) , 詞語多么豐富 , 不真實(shí)的文章就是沒有意義的 , 就不就是好作文。 ”打這以后 , 同學(xué)們寫作文時(shí) , 總要細(xì)

8、心琢磨 , 深入了解 , 遇到不明白的問題 , 便問老師、家長(zhǎng)或者查閱資料 , 類似的錯(cuò)誤就大大減少了。又就是一堂作文課。今天 , 一向與藹可親的陳老師 , 忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出了門外。 我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門 , 轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說 : “同學(xué)們 , 大家不要緊張 , 現(xiàn)在我要考考大家的記憶力。您們熟悉陳俊不？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家 “: 您們說陳俊今天穿的就是什么顏色、 什么式樣的衣服？腳上穿的就是皮鞋 , 布鞋 , 還就是跑鞋？”這一問 , 大家都怔住了 , 誰也不吭聲。過了一會(huì)兒 , 陳老師叫陳俊走進(jìn)教室 , 我們這才打量起來 :

9、她上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫 , 下著海藍(lán)色的褲子 , 腳穿一雙白球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說 : “這就叫仔細(xì)觀察?！苯又惱蠋熡种v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事 , 還讓我們自由地去校園的花園參觀。這次我們瞧得更仔細(xì)了。對(duì)花圃里的每一種花草 , 從它們的顏色到形狀都進(jìn)行了深入的觀察 , 有的還翻查有關(guān)參考書。 這次作文 , 大家都寫得較好。 通過這件事 , 我們懂得 : 只有仔細(xì)觀察 , 才能寫出好作文。陳老師就就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)與作文的。大家說 , 我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師 , 能不佩服得五體投地不？對(duì)寫作這塊“硬骨頭”又怎會(huì)不越啃越有滋味呢 ?作者對(duì)兩次作文課進(jìn)行詳寫,通過這兩個(gè)典型事件,反映出

10、了陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格,寫作文像畫畫一樣;我們寫人 ,反映一個(gè)人的特征,應(yīng)該巧妙地選擇角度,作者就就是從一個(gè)學(xué)生的角度 ,通過對(duì)陳老師在課堂上動(dòng)作、語言的描寫,非常成功地塑造了一個(gè)教師的形象。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元作文例文整理寫作 2學(xué)習(xí)抒情我的 煩惱 ,像彩虹 ,赤橙黃 青 紫 , 繁多卻 不 色于五彩 ;像 味瓶 ,酸甜苦辣麻咸 ,其中的滋味您自己 才知道 ;像七音符 ,哆來咪 拉西 ,稀零散落但也能湊成美妙 章。我的 我做主 ,我要 它 化 我快 的力量！短 的 不 繁多的作 寒假里的一天下午 ,窗外的 葉兒一片片地掉下來 ,微 把它 吹 來 ,落在 桌的一座作 小山上 ,我坐在椅子上

11、瞧著那些作 , 皮不禁一 麻 , 么多作 ,只有十幾天 就要開學(xué)了 ,怎么做得完呀？怎么 ？做 ！無奈中 ,我只得拿起那握得褪色的筆桿 ,在那茫茫 海中“沙沙”地寫著。本不愿意寫作 的我 ,卻 在一個(gè)個(gè) 中碰 子太耽 了！必 溫 溫 知 了！我心里 想著 , 上把 包里的 與功 都翻了出來 ,用了一個(gè)多小 翻瞧了一遍 , 然用了些 ,可成效 上出來了我做 的 候 ,基本上就是手起“筆”落 ,半本作 一會(huì)就被我做完了 ,我瞧瞧 , 哇！不到下午五點(diǎn) ,我高 地拿起另一本 冊(cè) ,開始 筆疾 了。當(dāng)學(xué) 的 來到您身 ,要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒?它 , 的 , 的 就會(huì)跑掉的！繁忙的復(fù) 不 想玩的心情期末復(fù)

12、 日子里的一天下午,窗外的笑聲一 地回 在我的耳旁, 我無奈的心情更加沉重了。期末的 復(fù) , 出去遛遛的 也沒了,就就是因 我的成 一直不算太好。 在 桌上的我,無力地一遍又一遍 著英 。怎么 ？復(fù) ！無奈中,我只得拿起那 的 史 ,在那茫?？键c(diǎn)中“喃喃”地 著。本不愿意復(fù) 的我,卻 被 笑聲所打 太影響復(fù) 了！必 制止思想了！我心里 想著, 上把兩只耳 里塞上 ,用了十來分 把心 整好 , 才靜下心來復(fù) ,一下午的 去了我復(fù) 的 候,再也沒有被打斷 ,幾本復(fù) 料一會(huì)就被我瞧完了,爸爸瞧我 么用功,竟然 勵(lì)我到院子里玩會(huì)兒 ,我高 地跑下樓去 ,與朋友 奔跑在 笑聲中。當(dāng)復(fù) 的 來到您身 ,要

13、學(xué)會(huì)用正確的方法 它, 的 ,想玩的 就會(huì)跑掉的！煩惱煩惱 ,我不再 您就是那么 ,因 我會(huì)用各種方法, 您成 我快 的力量 ,我要去更多地 您 , 我的青春增添花 年 。【名師點(diǎn)評(píng)】這篇命題作文從身邊的小事寫起,真實(shí)具體 ,特別就是小標(biāo)題的設(shè)置把兩個(gè)故事串聯(lián)起來,使結(jié)構(gòu)清晰、合理。開頭一段就抒發(fā)了作者對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí),中間敘事后又來一段抒情 ,既能總結(jié)上文,也能表達(dá)自己的感想。這樣情感真實(shí),同時(shí)又做到了首尾呼應(yīng)。寫作 3 抓住細(xì)節(jié)父 怒的那一刻部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元作文例文整理桌腿上吐露出一小 木 , 就是被漆掩蓋的痛 , 更就是父 透的心。就在父 怒的那一刻 , 我才真正 懂了父 。那一年冬

14、天 , 外出打工的父 下午回家 , 大西北夜晚的寒冷將父 拖回了小小的村莊 , 整個(gè)家庭都沉浸在能 度很高的喜悅里。父 到我很 , 不停地 我各種 , 瞧著 的我 子反 極慢地一 一 回答著父 , 十幾個(gè)、幾十個(gè)字的 , 我?guī)讉€(gè)字就回答了。但父 就是沉浸在 中 , 在屋子里 西走。父 想 我做肉 , 我 我想吃南瓜 、 卜 的 子 , 于就是案板上的肉 子被 在一旁 , 南瓜 、 卜 爬上了空空的板面。太陽 染下來 , 染在父 了大 包好的 子上。添水, 起火 , 準(zhǔn) 碗、筷她沉浸在 我的忙碌中。 里的水就要開了 , 它在冒泡 , 一個(gè)、兩個(gè)同學(xué)的急邀 我手足無措 , 一 短路的大 作出 我

15、生后悔的決定。我放棄了父 , 放棄了案板上即將跳水的水兵。父 充血的眼球射出驚惶 , 她的雙手好像沒地放了 , 放在腰上 , 袋里 , 都不舒服。就在那一刻 , 父 怒了 , 她忽地抓起身前的 扎 , 使 摔在地上 , 似乎令她生氣的不就是我 , 而就是 無辜的 扎。 扎落地的聲音很 聽 , “吱嗄”的慘叫聲 , 我有些牙疼。怒氣不減的父 一腳把 扎踢出去, 痛苦的 扎滑痛了地 , 也滑破了父 的心。隨即又碰上了桌腿 , 磕去了一 漆 , 裸露出里面的木 , 更有她心里的哀痛。父 不 , 她 著 里安靜下來的水瞧。良久 , 她也平靜下來 , 母 我拿好 , 拿好一切。出 , 我什么都沒瞧 ,

16、只瞧 一個(gè)個(gè) 鼓鼓的 子 , 那就是父 逝去的青春。我出去后 , 一直感 不自在 , 因 我 霍青春 , 父 卻孤 地喝著寂寞的酒。就在那一刻 , 我忽然明白 : 不善言辭的父 怒的原因 , 不 就是因 那等到跳水的 子 , 更就是一位父 不出的沉默的父 。 就在那一刻停止流淌, 父 也停在那里 , 定格在我的生命中。【名師點(diǎn)評(píng)】文章通過記敘一位父親給久別初見的兒子包水餃而兒子卻不懂父愛受同學(xué)之約離開那一刻的故事,通過對(duì)父親的動(dòng)作描寫,使一個(gè)甘心為兒子做一切事情而毫無怨言的父親形象躍然眼前。特別就是父親滿心愉悅包完水餃,兒子卻要與同學(xué)出去玩的那一刻,想發(fā)脾氣卻又心疼兒子而不得不摔馬扎的動(dòng)作描寫

17、寫得相當(dāng)精妙:忽地 ,父親抓起身前的馬扎,使勁摔在地上 ,似乎令她生氣的不就是我 ,而就是這無辜的馬扎。馬扎落地的聲音很難聽“,吱嗄”的慘叫聲 ,讓我有些牙疼。 怒氣不減的父親一腳把馬扎踢出去,痛苦的馬扎滑痛了地,也滑破了父親的心。隨即又碰上了桌腿,磕去了一塊漆 ,裸露出里面的木頭 ,更有她心里的哀痛。對(duì)父親一系列的動(dòng)作描寫 ,對(duì)馬扎落地聲音描寫 ,對(duì)“我”的心理感受的刻畫,有視覺 ,有聽覺 ,有心理感受 ,有擬人的修辭手法 ,語言生動(dòng) ,使我們真正體會(huì)到父愛的偉大。怦然心 的那一刻靜 的夜 ,窗外游 般的雨勾起無端的思 。我 上眼 ,一 熟悉的清香在微微潮濕的空氣中 漾。哦 , 子花又開了不

18、？剎那 ,我又回 起那個(gè) 我怦然心部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元作文例文整理 的瞬 那就是個(gè) 子花開的季 ,空氣中都浮 著馥郁的香氣。晚上 ,做完了作 ,我揉了揉 酸的眼睛。好累哦 ,下樓走走吧！初夏的夜 就是稍稍 點(diǎn)涼意的。我漫無目的地走著 ,突然眼前出 了兩個(gè)熟悉的背影。就是爸爸 ！她 ？我跟了上去。爸爸 著手 ,宛如一 戀中的情人。我暗暗 笑 ,想不到爸爸 也 花雪月起來了！“啊欠！”猛然 , 打了個(gè) 嚏。爸爸 起來 ,一把脫下身上的外套 ,趕 披上。“哎呀 ,怎么著涼了！”爸爸 了 身上的衣服 ,又 心地把她 前 的 到 后?！皼]事 ,沒事。 了 , 么涼 ,孩子也會(huì)著涼的！” 有些焦急?！?/p>

19、孩子 大了 , 知道冷暖了 , 就是把自己照 好吧！”爸爸像 怪一個(gè)孩子那 柔聲 道。我鼻子一酸。就是啊 ,我 大了 ,可我何曾像爸爸那 關(guān)心 呢？她 踱著 ,突然停在了一棵 子 前。 子花大 大 地開放 ,仿佛精靈一般 放在夜 。 爸爸 了 腳 ,把枝 的那一 摘下 ,理理 碎的 ,微笑著 地把那 子花小心地插到 的 ,那 的白花盛開在 黑的 上 , 像個(gè) 18 的少女那 微微低下了 那一刻 ,我怦然心 ,剎那 于明白 “ 子之手 ,與子偕老” 的溫馨 ,明白了父母在 兒女操 ,也有自己的世界 ;我更懂得了珍惜幸福 ,付出 意。 子花 香的季 里 ,重溫那怦然心 的感 ,我也在深思 : 大以

20、后 ,我就是否能左挽 ,右扶爸爸 ,在 子 下 , 那 子花在生命中 開不 呢？這就是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、“責(zé)怪”、插花構(gòu)成的細(xì)節(jié)群描寫 ,使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮 ,猛然地沖擊著情感之閘 ,彈奏出中年夫妻恩愛的動(dòng)人心曲 ;梔子花不僅作為背景 ,而且賦予比喻意義 ,增添了文章濃濃的詩情畫意 ;作者以“愛心傳遞”結(jié)尾 ,別具匠心 ,形象地表達(dá)出一瞬間“怦然心動(dòng)”深遠(yuǎn)的影響力,言盡而意無窮。寫作 4怎樣選材曬曬咱們班的“牛人”部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元作文例文整理號(hào)外 , 號(hào)外 , “牛人”來啦！咱 班的“牛人”就要 登 啦！ 走開 , 瞧 , 第一位“牛人”來啦！超 “牛人”此人 號(hào)

21、“ 巖”, 本班班 就是也。所 超 , 那可真不就是吹。她 , 成 異 , 在班上一直位列第一, 數(shù)外以及各 副科均衡 展, 因此 人擔(dān)心的 “掛科” , 她來 都就是浮云。不 如此, 她在全年 也就是名列前茅。每次大考, 她的名次 就是 人感 遙遙不可及。 至今五次考下來 , 一次第六 , 一次第一 , 一次第三 , 兩次第二。 班上 多同學(xué)只能膜拜 , 膜拜 , 膜拜另外 , 她最最與眾不同的就是 , 全班唯有她公開 表 文章。 不屑的 子 , 聽我慢慢道來。 就是初一 一學(xué)年 , 她寫了三十一篇作文 , 有十九篇 表了。 中國(guó)少年兒童 中國(guó)少年文摘我 科學(xué)寫作中學(xué)版中學(xué) 文 寫新空 四川

22、文學(xué) 寫舫等 志上都能瞧到她的文章 ; 就就是在剩下的十二篇作文里 , 仍有四篇 呢。 您 , 她“牛”不？ 而言之 , 她一直被追趕 , 從未被超越 , 神一 的存在。同學(xué) 不只就是羨慕、嫉妒了 , 甚至莫名地開始恨了。嘿 , 各位瞧官 , 莫眨眼 , 又一位“牛人”登臺(tái)亮相啦！三 “牛人” 位名叫禹寰, 擔(dān)任體育委 一 。何 三 ？ 聽我 。首先就是“力 ”。 竟就是體育委 , 她的體育成 可真不 , 各 得 分不成 。她 好打 球 , 在 球 上 常能 到她那 健的身影。 她的臂力一定有很大的提升。她也喜 、健身, 就使她十分 壯, 力大如牛。若叫她跑起來, 恐怕沒人能追得上。其次就是

23、“史 ” 。她酷 史 , 好 史 籍, 其 量之大 , 知 面之廣 , 班上無人能及。 所以 , 她便有了個(gè)美稱“ 史小博士”。有 老 上 有不準(zhǔn)確之 , 她都能一一指出 , 令人 服。最后就是“品 ”。她 然 合成 不算太好, 但就是 , 人品真不 。她任 任怨, 如一 老黃牛。凡就是同學(xué)叫她幫忙或者老 找她做事, 她不會(huì)有半句怨言, 會(huì)一 不茍地完成任 , 不 任何要求。 于禹寰 , 除了“?！? 已無法用其她 來形容。她就就是 么牛氣沖天。 便吐槽一句:她有 也犯牛脾氣哦, 呵呵。“牛人”出沒, 注意！有 第三位“牛人” 亮登 ！技 “牛人” 皓宇 一“技 控”開秀了。她擅 于 算機(jī)技

24、, 在 一方面真算得上就是獨(dú)占 。她 于 算機(jī)的操控那就是了如指掌。真不知道她大 中 存了多少信息技 方面的知 。一旦老 不 如何使用 她立刻就能解決。她的熟 技 , 真就是“?！薄Ｈ弧芭Ｈ恕?聚一堂 , 來 聲笑 朗朗。我班“牛人” 排成一行 , 各位瞧官 ?！久?點(diǎn) 】采用小 的形式, 條理清晰。本文運(yùn)用三個(gè)小 , 分 敘了三位“牛人”的事跡 , 材料不但真 、典型, 而且新 。 言幽默、生 , 表 力 。,寫作 5 文從字順我喜 秋天曾有 多人 我: “一年四季中您最喜 哪個(gè)季 ?”我 會(huì)毫不猶豫地回答: “我喜部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元作文例文整理 秋天 ! ”我喜 秋天 , 然它沒有

25、春天生機(jī)勃勃之 , 沒有夏天 紫嫣 之景, 也沒有冬天 裝素裹之貌 , 但我仍 它情有獨(dú) 。如果 就是春天的使者, 就是夏天的色彩, 白就是冬天的打扮, 那么黃便屬于秋天。在送走夏姑娘的同 , 秋婆婆 著她那深重的步伐向我 走來, 她的到來 , 使萬物脫下了舊衣, 上了新裝。 兒 都脫下了 衣裳, 上了秋婆婆精心 制的新衣?；▋憾际?起 開的笑容 , 兒也都成群 地 向南方另一個(gè)更加溫暖的世界。似乎一切都 出幾分無奈,幾分孤獨(dú) , 幾分凄美。 往行人也來去匆匆 , 無暇 兩旁 景。 也 就就是秋天不能受到大眾 迎的原因吧。但 我 把目光從 些令人倍感哀 的景色中移開, 移向那金 的田野吧。田里

26、的莊稼 幾個(gè)月的培育, 在已 成熟了, 人 來了無可比 的喜悅。辛勤工作 久的 民 著 面的笑容, 走向金色的田野, 收 她 的果 。她 在金色的大海中干得 火朝天 , 一 , 春天的生機(jī)勃勃, 夏天的活 情, 秋天的豐收喜悅?cè)珌淼搅?廣 的田 。一 秋 吹 , “大海”泛起 波浪, 著人 清脆欣慰的笑聲。瞧著此情此景, 有多少人能不喜 上秋天呢?有 會(huì)有一 小雨, 秋雨小小地柔柔地?fù)浯蛟谌?的 上, 涼涼的。 , 人 忘 了一切不幸 , 盡情接受秋雨的洗禮。我喜 秋天 , 喜 那 條的美 , 喜 那豐收的喜悅 , 喜 那 的小雨喜 它的所有所有。如果 在有人 我: “一年四季 , 您最喜 哪

27、個(gè)季 ?”我會(huì)毫不猶豫地回答: “我喜 秋天 ! ”【名 點(diǎn) 】本文 言流 美, 起來很有韻律感。面 秋天, 作者有獨(dú)特的眼光: 然有幾分 , 有幾分 條 , 但從秋的成熟中, 從豐收的喜悅里, 作者 出了秋天特有的美 的付出與收 。作者巧妙地把 秋的 美之情融 了 秋景的描 之中 , 可 寓情于景 , 情景相融。月亮天 的一 明月 , 曾寄托 多少相思與期 。而如今 , 與那光亮 目的霓虹燈相比 , 月光在人 的 當(dāng)中越 黯淡無色。我想留住月亮, 留住那在 小路上灑 的月亮。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元作文例文整理小 候 , 我不敢獨(dú)自一個(gè)人走夜路, 即使與哥哥 伴而行, 我 也 常一起感到害怕

28、。與燈火 煌的城市相比, 夜晚的 小路, 只能借路 人家窗口幾 寥落的燈光照亮。然而,每逢明月當(dāng)空, 我 黑暗的恐懼就在皎 的 中煙消云散了。如今我來到城里, 城燈火似乎有意刁 月亮, 在 燈光 聚的城堡里, 月光無可奈何的 沉默。燈光下的世界光 明亮 , 卻缺少一份安 。而 的明月, 會(huì) 人 來無限的遐想也神秘感, 我真想永 留住那 的月亮。我想留住月亮, 留住那寄托著中國(guó)人情思的月亮?！拔壹某钚呐c明月, 隨 直到夜郎西”, 明月 多少情 ; “海上生明月, 天涯共此 ” , 明月寄托著多少人 的企盼; “春 又 江南岸, 明月何 照我 ”, 明月又觸 了多少游子的愁 ?？?在, 筋混凝土遮

29、蔽了天空, 哪兒 有月亮的一席之地？在互 網(wǎng)相 的世界里, 不再需要 月 息了?？晌也幌?我 的后代只能在屏幕上瞧到月亮的身影只能通 文字去感悟她的美 。如果有一天, 抬 不 月 , 或 全世界里最 心的就是中國(guó)人, 因 中國(guó)千年的文化有了月亮的 映, 才更 得如此多情。我想留住月亮, 月光涌 , 照亮每個(gè)人的夢(mèng)。曾有一首歌 唱 : “城里的月光把夢(mèng)照亮 , 守 在它身旁。若有一天能重逢, 幸福灑 整個(gè)夜晚”,寫作 6 言 明假如生命將盡假如今天就是我生命的最后一天, 我要如何利用最后的最寶 的一天呢？首先 , 我不再 昨日的不幸 息 : 被尤文 斯稱 “ 典大逆 ”的失 令人沮 , 金杯就在

30、眼前卻不可觸摸的距離叫人痛心但就是 , 光會(huì)倒流不？太陽會(huì)西升 落不？昨天可以重來不？不能！ 去的永 去了 , 我不再去想它。假如今天就是我生命的最后一天 , 我 怎么 ？忘 了昨天 , 也不癡想著明天。明天就是個(gè)未知數(shù) , 光想著明天的 球 , 今天的機(jī)會(huì)卻白白流失。 當(dāng)盼望著今天的 利 , 眾卻早已散去。明天的金 怎能放 今天的口袋？明天的失落怎么能將今天的 笑蒙上陰影 , 我不再去想它。假如今天就是我生命中的最后一天 , 就是我 有的一天 , 就是 的永恒。我要躺在圣地 哥？ ; 伯 球 的草地上 , 感受 球的喜悅與失望的淚水。 我要仰望 天 , 起 , 瞧到伯 球 星空下的那一 伯

31、之星 , 感受群星 耀的“夢(mèng) ”多么流光溢彩 , 我就是最幸運(yùn)的人兒 , 今天的 光就是 外的 。假如今天就是我生命的最后一天 , 我不會(huì) 今天白白逝去 , 不會(huì)回了 人生的最后一 。我要穿上皇家 德里的球衣 , 在 的瞧臺(tái)上 皇 的 攻狂呼 喊。每一個(gè)畫面 , 我都要用雙眼留住 , 每一個(gè) , 我都要用心體會(huì)。我無法 算 分分秒秒的價(jià) , 她 就是無價(jià)的 。假如今天就是我生命中的最后一天 , 我要等在球 的 口 , 用西班牙 我就是多么 她 。我不再固守著矜持 , 也不再吝 烈的 , 因 明天我無法 予 , 也沒有人來受 了。假如今天就是我生命中的最后一天, 我要 自穿上皇家 德里的白色 袍

32、。我要 口品 德里的海 , 我要 手 摸皇家 德里的每一座 杯。假如今天就是我生命中的最后一天如果不就是的 , 我將跪倒在上 面前 , 深深致 。部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元作文例文整理假如 , 我就是一條 假如 , 我就是一條 , 一條漂亮的金 。我 著兩只園溜溜的大眼睛 , 尾巴在身后甩來甩去 , 向彩 一 。我 戴著一 大 帽子 , 穿著一條花裙子 , 在溪中盡情 跳 , 像 霞在 一 。我就是一條金 , 生活在小溪里的金 , 著無 無 、自由自在的生活?？缮?不就是 久的, 有一天 , 一個(gè) 皮的男孩把我裝 了一個(gè)空塑料瓶里,幾天后 , 有把我放入了一條大江 , 條大江 , 就就是 江。

33、我由我的家 小溪 , 入了 座大城市 江 , 里有 多的 兒 , 我 然在 兒生活得也自由自在 , 可卻一點(diǎn)也不快 。 里 , 沒有我家 的清 , 沒有我家 的翠 , 沒有我家 的美 , 里有的 , 只就是那汽 排放出的 “新 ” 空氣 , 只就是那被工廠排放出的“清涼”河水我 得曾 : 江就是雄 的 , 她 著中 五千年的 史。 藍(lán)色的天 , 白色的水 , 翠 的山 , 水田相接 , 分不清哪里就是天 , 哪里就是水 , 只就是一片朦 而美 的景象?？汕魄?在的 江 , 上面漂浮著泡沫、空坪、 屑再瞧瞧天空 , 不 就是碧 的天空 , 就就是雪白的云 也寥寥無幾。朋友 , 您 何曾想 造成 一景象的就是 ？其 她 都 在天 近在眼前 , 就就是那些可 的人 ！她 每天都排放出大量的有毒氣體二氧化碳 , 排放出 n 多 水 , 而