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文檔簡介

1、,小苗,大樹,與,的對話,想一想,快速瀏覽課文，想一想：課文中的“苗苗”和“大樹”分別指的是誰？,苗苗與季羨林,苗苗（1989 ）：全國十佳小記者。原名張苒，筆名張苗。著有小苗與大樹的對話，后又發(fā)表了我眼中的人大附中藝術(shù)家散論荷塘等文章。 季羨林（19112009）：中國語言學家、翻譯家、作家。曾任北京大學東方語言學系教授、系主任，副校長。是中國著名國學大師。,這篇文章與以往的文章有什么不同之處？ 這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。,認讀下列詞語 彭（png）公案 濟公傳 水滸（h）傳 施公案 三俠（xi）五義 滾瓜爛熟 能文能武 中西貫通 古今貫通 文理貫通 古文觀止 綠（l）林好漢 閑書

2、起碼 一百單八將 嗯（g）,讀一讀,感興趣三國演義水滸傳綠林好漢 濟公傳三俠五義彭公案能文能武 高才生中西貫通能文能理藏 嗯 母語 起碼 古今貫通文理貫通 鼓勵 建議 古文觀止?jié)L瓜爛熟,想一想,同桌分角色認真讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問題 ？,、 閱讀 、 偏科 、 學習外語 、 積累古詩文,想一想,季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？,、把文章寫好，要多看書。 、要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學好外語。 、進行古詩文積累。,談一談,在苗苗對季老先生的采訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。那么，到底“閑書”指什么，能結(jié)合課文談談你們的理解嗎？,想一想,學習了課文，你認為文題中的“苗苗”和“大樹”還有什么更深的含義嗎？ 小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。他們交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，才能使像苗苗這樣的孩子們成長為參天大樹。,說一說季老與苗苗分別有什么特點？,季老很有涵養(yǎng)并且待人謙和，說話語氣溫和，循循善誘。 苗苗有很強的好奇心和求知欲，對季老充滿敬意，活潑天真。,積累,閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識 寶庫的大門

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