1、四年級科學下冊鏡子教學設計鏡子【教學目標】一、科學知識目標1、知道平面鏡可以改變光的傳播路線。2、學習用平面鏡制作潛望鏡。二、能力培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。2、培養(yǎng)學生實驗操作、動手制作的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1、認識到科學就是不斷發(fā)展的。2、樂于用學到的科學知識解決問題。【教學重點】通過光“拐彎”的游戲 , 學習用實驗的方法找出“平面鏡會改變光的傳播路線”的結論?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。【課時數(shù)】 2 課時第一課時【教學內(nèi)容】了解鏡子有反射光的性質(zhì)。【教學目標】1、知道平面鏡可以改變光的傳播路線。2、培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。3、認識到科學就是不斷發(fā)

2、展的?！窘虒W重點】知道平面鏡可以改變光的傳播路線?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力?！窘虒W準備】“光線拐彎”演示裝置及分組實驗材料【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動二次備課達成目教后反標思交流引入1、師 : 我們能不能全學生用鏡子做接力創(chuàng)設情境班同學一起用鏡子來游戲。激發(fā)興趣做光的“接力”游戲1、學生帶著問題思引學達標呢？考。質(zhì)疑解析2、師 : 原來鏡子還可2、學生討論 , 并在延伸目標以游戲 , 那么這節(jié)課書中將方法用畫圖精煉回顧我們就一起來了解鏡的方式標出來。再現(xiàn)目標子。3、學生總結出來的一、光“拐彎”游戲方法 : 把三塊小 鏡1、師 : 剛剛我們做了子擺在適當?shù)奈恢谩敖恿Α?游

3、戲 , 那么太上 , 讓鏡子將光 反陽光遇到鏡子后 ,為射到書的背面。什么會拐彎跑到墻上學生各抒己見談這去了呢？節(jié)課的收獲。2 、師介紹活動的裝置。 3、師 : 現(xiàn)在光線只能照亮書的正面,四年級科學下冊鏡子教學設計您能在不移動手電筒與書的情況下讓光線照亮書的背面不？4、教師根據(jù)學生的方法演示實驗。5、師小結 : 光就是沿直線傳播的, 平面鏡( 鏡子 ) 可以改變光的傳播路線。1、談收獲2、師總結 : 原來鏡子可以拐彎就就是因為鏡子可以改變光傳播的路線。第二課時【教學內(nèi)容】制作潛望鏡【教學目標】1、學習用平面鏡制作潛望鏡。2、培養(yǎng)學生實驗操作、動手制作的能力。3、樂于用學到的科學知識解決問題?！?/p>

4、教學重點】學習用平面鏡制作潛望鏡。【教學難點】培養(yǎng)學生實驗操作、動手制作的能力?！窘虒W準備】制作潛望鏡裝置【教學過程】達成目教后反教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動二次備課標思四年級科學下冊鏡子教學設計交流引入1、師: 大家找一找 , 在1、學生匯報。創(chuàng)設情境哪些地方使用了潛望2、師生互動。激發(fā)興趣鏡？3、學生 : 想。引學達標2、師 : “老師的眼睛1、學生分小組按要質(zhì)疑解析特別歷害 , 蹲在講臺求制作潛望鏡。延伸目標后面就知道您們在干2、分組討論、交流、精煉回顧什么。不信 , 咱們試一匯報。再現(xiàn)目標試?！?、小組內(nèi)使用潛望3、師出示潛望鏡 :“這鏡做游戲。就就是老師的法寶1、學生觀察。潛望鏡。想不想

5、自2、學生匯報討論結已做一個潛望鏡？”果 , 描述各種鏡 子一、制作潛望鏡的用途。1、師講解潛望鏡制作3、并在小組中互相方法。交流。得出結論 : 汽2、師提問 :車后視鏡反射(1). 討論 : 潛望 鏡的后面的 景象 , 使駕工作原理。駛員瞧到后面的情(2). 討論 : 怎樣 制作況。潛望鏡才能達到較好醫(yī)用額鏡將燈的效果。光反射到病人口腔3、師 : 下面我們就用內(nèi), 便于觀察病情。我們自己做的潛望鏡投影儀的反射鏡做做游戲吧。將燈光反射至屏4、師歸納 : 潛望鏡就幕上。是利用平面鏡的反射潛艇的潛望鏡光的原理制成的。在水下觀察海面上二、鏡子的應用的情況。1 、師出示汽車后視學生根據(jù)已有經(jīng)驗鏡、醫(yī)用額鏡、投影匯報。儀的反射鏡、潛艇的學生各抒己見談這潛望鏡掛圖。節(jié)課的收獲。2、師 : 生活中常常用到鏡子。您知道這些鏡子的用途不？3、師 : 出示鏡子圖片并說說圖片上各種鏡子的用途。1、拓展 : 談談生活中還有哪些地方用到鏡子。2、教師要及時點評。1、談收獲2、師總結 : 這節(jié)課我四年級科學下冊鏡子教學設計們 了 解 了鏡 子 的