1、第二章學(xué)前兒童身體發(fā)育與保育,動(dòng)作發(fā)展規(guī)律,整體到局部 首尾規(guī)律 近遠(yuǎn)規(guī)律 大小規(guī)律 以及無有規(guī)律,以選擇，判斷居多，有時(shí)也會(huì)以簡答題的方式進(jìn)行考察,首先，整體到局部，即幼兒的動(dòng)作發(fā)展是從整體動(dòng)作到局部的，準(zhǔn)確的，專門化的動(dòng)作。 幼兒動(dòng)作最初是“牽一發(fā)而動(dòng)多身”的，即使是打開瓶蓋這樣一個(gè)手部動(dòng)作通常動(dòng)用到腿部動(dòng)作甚至是臉部動(dòng)作，而且做得慢且不夠準(zhǔn)確。但是隨著年齡的增長，幼兒逐漸能夠較快且精準(zhǔn)地完成動(dòng)作，這離不開諸如繪畫等活動(dòng)的練習(xí)。 其次，首尾規(guī)律，即從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作。 根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展先后順序，我們常聽到“三翻六坐七八爬”這樣的諺語。就是說明幼兒先學(xué)會(huì)抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學(xué)

2、會(huì)站和行走。比如嬰兒學(xué)習(xí)爬行時(shí)，也是先靠著手臂匍匐爬行，逐漸運(yùn)用大腿、膝蓋和腳跪著爬行。 再者，近遠(yuǎn)規(guī)律，即從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作(近遠(yuǎn)規(guī)律)：更多的是從整個(gè)身體出發(fā)，先從頭部和軀干動(dòng)作開始，發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，再后是手的精細(xì)動(dòng)作。 比如嬰兒想要獲得懸掛在搖床上方的玩具，先移動(dòng)肩肘，用整只手臂去觸碰玩具，然后才用腕和手指去觸碰并抓取物體。 接著，大小規(guī)律，即從大肌肉動(dòng)作小肌肉動(dòng)作， 這里主要指四肢：大肌肉動(dòng)作常常伴隨強(qiáng)有力的大肌肉的伸縮和多身運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活動(dòng)，以及肌肉活動(dòng)的能量消耗。精細(xì)動(dòng)作指小肌肉動(dòng)作，如吃，穿，畫畫，剪紙，翻書等。 在幼兒園經(jīng)常開展的穿珠子活動(dòng)一方面訓(xùn)練了幼兒的集

3、中力，另一方面也促進(jìn)了幼兒的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。 最后，無有規(guī)律，即從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作。 無意動(dòng)作指的是不需付出意志努力，無目的，本能的動(dòng)作。如嬰兒出生后，成人觸碰其手指，嬰兒對其抓握。幼兒手眼協(xié)調(diào)的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒有意動(dòng)作發(fā)生。有意動(dòng)作是需要幼兒付出意志努力，有目的。如幼兒想要自行吃飯，為此進(jìn)行的動(dòng)作活動(dòng)即為有意動(dòng)作。,學(xué)前兒童先會(huì)走、跑，后會(huì)靈活地使用剪刀，這說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有( )。,A.整體局部規(guī)律 B.首尾規(guī)律 C.大小規(guī)律 D.近遠(yuǎn)規(guī)律,【解析】C。,該題易錯(cuò)看到“走、跑”就以為是首尾規(guī)律，首尾規(guī)律是先抬頭，再坐爬走跑。但是題干中明確提到“走、跑”，是較大的動(dòng)作，而“靈活地使用剪刀”，

4、是精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，兩者都是肢體動(dòng)作，且是由大動(dòng)作到小動(dòng)作的發(fā)展，說明是大小規(guī)律。,識(shí)記：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成,由骨、骨連接和肌肉三部分組成，具有保護(hù)、支持、運(yùn)動(dòng)功能。,骨的構(gòu)成：由骨膜、骨質(zhì)、骨髓構(gòu)成。,骨連接的形式：分為直接連接和間接連接。（直接連接形式例如顱骨和脊椎骨，顱骨的骨連接為不活動(dòng)連接，脊椎骨的骨連接為微動(dòng)連接，它們的主要功能是起保護(hù)作用。間接連接叫關(guān)節(jié)，如肩關(guān)節(jié)等，關(guān)節(jié)具有較好的活動(dòng)能力，幫助人體完成各種動(dòng)作。）,骨的成分與性質(zhì)的關(guān)系,骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物。有機(jī)物使骨骼具有韌性和彈性，無機(jī)物使骨骼堅(jiān)硬。學(xué)前兒童骨中有機(jī)物較多，韌性和彈性較好。,學(xué)前兒童骨的發(fā)育特點(diǎn),學(xué)前兒童的

5、骨骼含蛋白質(zhì)多，有機(jī)物多、鈣磷少，比較柔軟、彈性大，硬度小、可塑性強(qiáng)、受壓容易變形彎曲。各個(gè)部分骨骼發(fā)育完成的時(shí)間不同，脊柱的四個(gè)彎曲在7歲以前尚未完全固定，容易隨著人體不同體位姿勢的變化而變化。10-13歲才能鈣化完成。因此，腕部力量較為薄弱，下肢長骨的發(fā)育要到青春后期才能逐漸完成，長骨的發(fā)育結(jié)束，身高也就不再增長了。,學(xué)前兒童肌肉的發(fā)育特點(diǎn),學(xué)前兒童的肌肉收縮力較差，容易疲勞和損傷。大肌肉群發(fā)育較早，小肌肉群發(fā)育則較晚。在3-4歲大肌肉的發(fā)展比較明顯，5-6歲開始慢慢發(fā)展小肌肉動(dòng)作。,學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn),學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展先從頭部和軀干的動(dòng)作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，最后是手的精細(xì)

6、動(dòng)作的發(fā)展。經(jīng)過了全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的過程以后。才逐步分化成局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動(dòng)作。主要包括大動(dòng)作的發(fā)展和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。,皮膚的發(fā)育特點(diǎn),兒童表皮薄，表皮的角質(zhì)脫落快，真皮分裂快，再生能力強(qiáng)，所以保護(hù)機(jī)能差，對外界的各種刺激如冷、熱、光照、化學(xué)物質(zhì)、蚊蟲叮咬等敏感，易紅、腫、發(fā)炎、破潰感染。 循環(huán)系統(tǒng)的功能,神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn),中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速，尤其是大腦皮質(zhì)的快速發(fā)育為學(xué)前兒童接受教育、適應(yīng)環(huán)境做好了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。,神經(jīng)系統(tǒng)的功能,在人體生命活動(dòng)中起主要的調(diào)節(jié)作用。,神經(jīng)系統(tǒng)的組成：,由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。,循環(huán)系統(tǒng)的功能,1、運(yùn)送氧氣、二氧化碳。2、運(yùn)送

7、營養(yǎng)物質(zhì)滿足各器官需求。3、運(yùn)送代謝產(chǎn)物排出體外。4、產(chǎn)生淋巴細(xì)胞和免疫物質(zhì)，過濾血液中的有害物質(zhì)。,應(yīng)用:結(jié)合大腦皮質(zhì)的活動(dòng)原則論述這些原則的意義,大腦皮質(zhì)（大腦表層的結(jié)構(gòu)）的活動(dòng)有它的規(guī)律。了解一些規(guī)律對指導(dǎo)人們科學(xué)用腦、提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)效率會(huì)有很大幫助。 始動(dòng)調(diào)節(jié)：是指某項(xiàng)活動(dòng)開始時(shí)，大腦皮質(zhì)工作能力較低，然后逐步提高這一現(xiàn)象。根據(jù)始動(dòng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，組織教育活動(dòng)應(yīng)該從易到難，逐步增加活動(dòng)的難度和強(qiáng)度，以使大腦皮質(zhì)逐步適應(yīng)。,優(yōu)勢原則：大腦皮質(zhì)某一區(qū)域的興奮狀態(tài)占優(yōu)勢，形成優(yōu)勢興奮灶，能吸引大腦皮質(zhì)的一些相關(guān)興奮點(diǎn)來加強(qiáng)興奮灶的興奮度，從而提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)效率。同時(shí)，抑制興奮區(qū)周圍的區(qū)域，以保證活

8、動(dòng)區(qū)域的優(yōu)勢興奮狀態(tài)。 每個(gè)人的活動(dòng)效果不僅受“優(yōu)勢興奮”的影響，還與大腦“優(yōu)勢半球”的發(fā)育有關(guān)。左半球有顯意識(shí)功能，右半球有潛意識(shí)功能。在幼兒園，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、關(guān)注幼兒的需要，把握發(fā)展時(shí)機(jī)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲盒偶發(fā)事件所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。,動(dòng)力定型：若一系列的刺激總是按照一定的時(shí)間、順序、先后出現(xiàn)，重復(fù)多次后（強(qiáng)化），這種順序和時(shí)間就在大腦皮質(zhì)上“固定”下來，每到一定時(shí)間大腦就自然地重現(xiàn)這一系列活動(dòng)，并提前做好準(zhǔn)備，這種大腦皮質(zhì)活動(dòng)的特性就叫動(dòng)力定型。 鑲嵌式活動(dòng)：大腦皮質(zhì)區(qū)域輪流工作和輪流休息。 保護(hù)性抑制：是指活動(dòng)過度，超過了大腦皮質(zhì)的工作 能力界限，使皮質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞出

9、現(xiàn)抑制現(xiàn)象，這是一種生理性保護(hù)機(jī)能。,反射弧的組成,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個(gè)部分。,非條件發(fā)射,是先天形成的本能行為，是與生俱來的，反射弧比較固定，是一種低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。,條件反射,是后天獲得、在生活過程中通過一定條件形成的，是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立起來的，是反射弧不固定的、臨時(shí)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。,做夢都要夢見這兩個(gè)：非條件反射，條件反射區(qū)別,（如腦干、脊髓）參與即可完成。膝跳反射、眨眼反射、縮手反射、嬰兒的吮乳、排尿反射等都非條件反射。梅子是一種很酸的果實(shí)，一吃起來就讓人口水直流。這種反射活動(dòng)是人與生俱來、不學(xué)而能的，是非條件反射。 多次吃過梅子的人，當(dāng)他看到梅子

10、的時(shí)候，也會(huì)流口水。這就是他在曾經(jīng)吃過梅子流口水的基礎(chǔ)上都能完成的，因此是條件反射?？梢韵胂笠幌?，如果當(dāng)年曹操的士兵都沒有吃過梅子，也從沒有人告訴他們梅子是酸的，那將是什么樣的一種結(jié)局。,器官，發(fā)育,首先，整體到局部，即幼兒的動(dòng)作發(fā)展是從整體動(dòng)作到局部的，準(zhǔn)確的，專門化的動(dòng)作。 幼兒動(dòng)作最初是“牽一發(fā)而動(dòng)多身”的，即使是打開瓶蓋這樣一個(gè)手部動(dòng)作通常動(dòng)用到腿部動(dòng)作甚至是臉部動(dòng)作，而且做得慢且不夠準(zhǔn)確。但是隨著年齡的增長，幼兒逐漸能夠較快且精準(zhǔn)地完成動(dòng)作，這離不開諸如繪畫等活動(dòng)的練習(xí)。 其次，首尾規(guī)律，即從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作。 根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展先后順序，我們常聽到“三翻六坐七八爬”這樣的諺語。就是

11、說明幼兒先學(xué)會(huì)抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學(xué)會(huì)站和行走。比如嬰兒學(xué)習(xí)爬行時(shí)，也是先靠著手臂匍匐爬行，逐漸運(yùn)用大腿、膝蓋和腳跪著爬行。 再者，近遠(yuǎn)規(guī)律，即從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作(近遠(yuǎn)規(guī)律)：更多的是從整個(gè)身體出發(fā)，先從頭部和軀干動(dòng)作開始，發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，再后是手的精細(xì)動(dòng)作。 比如嬰兒想要獲得懸掛在搖床上方的玩具，先移動(dòng)肩肘，用整只手臂去觸碰玩具，然后才用腕和手指去觸碰并抓取物體。 接著，大小規(guī)律，即從大肌肉動(dòng)作小肌肉動(dòng)作， 這里主要指四肢：大肌肉動(dòng)作常常伴隨強(qiáng)有力的大肌肉的伸縮和多身運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活動(dòng)，以及肌肉活動(dòng)的能量消耗。精細(xì)動(dòng)作指小肌肉動(dòng)作，如吃，穿，畫畫，剪紙，翻書等。

12、 在幼兒園經(jīng)常開展的穿珠子活動(dòng)一方面訓(xùn)練了幼兒的集中力，另一方面也促進(jìn)了幼兒的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。 最后，無有規(guī)律，即從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作。 無意動(dòng)作指的是不需付出意志努力，無目的，本能的動(dòng)作。如嬰兒出生后，成人觸碰其手指，嬰兒對其抓握。幼兒手眼協(xié)調(diào)的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒有意動(dòng)作發(fā)生。有意動(dòng)作是需要幼兒付出意志努力，有目的。如幼兒想要自行吃飯，為此進(jìn)行的動(dòng)作活動(dòng)即為有意動(dòng)作。 vvv,再者，近遠(yuǎn)規(guī)律，即從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作(近遠(yuǎn)規(guī)律)：更多的是從整個(gè)身體出發(fā)，先從頭部和軀干動(dòng)作開始，發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，再后是手的精細(xì)動(dòng)作。 比如嬰兒想要獲得懸掛在搖床上方的玩具，先移動(dòng)肩肘，用整只手臂去觸碰玩具，然后才用腕和手指去觸碰并抓取物體。,接著，大小規(guī)律，即從大肌肉動(dòng)作小肌肉動(dòng)作， 這里主要指四肢：大肌肉動(dòng)作常常伴隨強(qiáng)有力的大肌肉的伸縮和多身運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活動(dòng)，以及肌肉活動(dòng)的能量消耗。精細(xì)動(dòng)作指小肌肉動(dòng)作，如吃，穿，畫畫，剪紙，翻書等。 在幼兒園經(jīng)常開展的穿珠子活動(dòng)一方面訓(xùn)練了幼兒的集中力，另一方面也促進(jìn)了幼兒的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。 最后，無有規(guī)律，即從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作。 無意動(dòng)作指的是不需付出意志努力，無目的，本能的動(dòng)作。如嬰兒出生后，成人觸碰其手指，嬰兒對其抓握。幼兒手眼