1、第三單元 長方形和正方形第3課時(shí) 長方形和正方形周長的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容： 課本第41頁例3及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1. 探索長方形和正方形周長的計(jì)算過程，并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。2通過觀察 、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎？一定很熟悉籃球場(chǎng)吧! 2出示教材第41頁例題的，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。提問：從圖中你知道了什么？(這幅圖畫的是籃球場(chǎng)，體育老師地四周劃上線，籃

2、球場(chǎng)地是長方形的，長28米，寬15米) 請(qǐng)你提出數(shù)學(xué)問題。 籃球場(chǎng)的周長是多少米？二、自主探索，解決問題。 1教學(xué)例題。 (1)提問：籃球場(chǎng)是什么形狀？請(qǐng)指出籃球場(chǎng)的周長？ 求籃球場(chǎng)的周長就是求什么圖形的周長？怎樣才能計(jì)算出這個(gè)長方形籃球場(chǎng)的周長呢？ (2)自己動(dòng)手算一算。 (3)在小組里說一說自己的算法，并說明這樣算的理由，然后選出代表在全班進(jìn)行交流。 算法可能有：(1)28+15+28+15=86(米) (2)28+28+15+15=86(米) (3)28256(米) 15230(米) 56+3086(米) (4) 28+1543 (米) 43286 (米)(4)提問：你喜歡是哪一種求長方

3、形周長的計(jì)算方法為什么？你認(rèn)為求長方形的周長需要知道什么條件，怎樣計(jì)算？ 2教學(xué)“試一試”。(1)出示題目：一個(gè)正方形手帕的邊長是25厘米，它的周長是多少？(2)學(xué)生試做。計(jì)算方法可能有：(1)25+25+25+25=100(厘米) (2)254=100(厘米)(3)在小組內(nèi)說一說你是怎樣做的，你哪一促種算法？三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。 1做“想想做做”第1題。獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。 2做“想想做做”第2題。獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。提問：做這兩題時(shí)，你們先干什么？又干什么？從這里可以看出要求長方形的周長需要什么條件？求正方形的周長呢？ 3做“想想做做”第3、4題。獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。

4、追問：做這兩道題時(shí)你是怎樣想的？你為什么分別求長方形的周長和正方形的周長？四、課堂總結(jié)。提問：這節(jié)課你有什么收獲？告訴大家好嗎？板書設(shè)計(jì)：長方形、正方形的周長長方形的周長=(長+寬)2正方形的周長=邊長4教學(xué)反思：長方形的周長的計(jì)算是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)先讓學(xué)生根據(jù)籃球場(chǎng)的形狀以及教材中提出的問題,說一說什么是籃球場(chǎng)的周長,求籃球場(chǎng)的周長就是求什么圖形的周長。然后引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)周長的認(rèn)識(shí)先自己想想猜猜,再算算試試。學(xué)生可能有不同的算法,應(yīng)該允許他們按照自己的思考進(jìn)行計(jì)算。算出結(jié)果后,可以讓學(xué)生說一說自己的算法有什么道理,為什么這樣算。在學(xué)生匯報(bào)他們各自的算法后,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)和理解不同的算法,把握不同算法間的相互聯(lián)系,再讓學(xué)生比一比,說說自己喜歡哪一種算法,為什么。在學(xué)會(huì)了長方形周長計(jì)算的基礎(chǔ)上,通過“試一試”學(xué)習(xí)正方形周長的計(jì)算?？梢酝ㄟ^引導(dǎo),讓學(xué)生自己計(jì)算正方形的周長,算出結(jié)果后,在小組里交流并歸納出正方形周長的計(jì)算方法。長方形、正方形周長計(jì)算的教學(xué),應(yīng)通過學(xué)生自主探索、合作