1、20以內(nèi)的退位減法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、回顧準(zhǔn)備：1.復(fù)習(xí)十幾組成2.拍手組成。3.創(chuàng)設(shè)情景出示：過(guò)年的主題圖過(guò)年你們?nèi)ミ^(guò)年貨市場(chǎng)嗎？你門看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？二、探究交流：1.從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？你會(huì)解答嗎？2.整理算式15-9= 14-9= 12-9=觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？3.大家就一起來(lái)研究十幾減94.探索十幾減9的計(jì)算方法。（1）分

2、組探究（2）匯報(bào)成果三、自主練習(xí)，鞏固方法，體驗(yàn)成功：1.出示百果樹(shù)，你想吃什么就摘什么果子（果子后面是算式）2.交流經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳馨阉愕目斓男∶孛芨嬖V大家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎？3.出示：迷宮路線圖！比一比誰(shuí)能最快回到家！學(xué)生試算展示學(xué)生作品。4.出示：-9=有不同的填法嗎？跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。5.學(xué)習(xí)了十幾減9，你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？ 四、練習(xí)：練習(xí)一第4題，先小組里討論，再指名匯報(bào)五、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9的題目，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：關(guān)于例1的投影片，小棒20根。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí):19

3、+3 9+7 9+4 9+8 2填未知數(shù)。9+（ ）=11 9+（ ）=15 9+（ ）= 12 9+（ ）= 16 9+（ ）=13 9+（ ）=17 9+（ ）=14 9+（ ）=18二、新課：1教學(xué)例1。出示例1左圖。請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖意。列式計(jì)算。板書：9+2=11出示右圖。比較左右兩圖的不同。然后說(shuō)一說(shuō)圖意。請(qǐng)一名同學(xué)到黑板前列式。板書：11-9=請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)得幾，怎樣計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的算法。比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點(diǎn)。聯(lián)系左右圖，說(shuō)一說(shuō)，哪一種方法更快。歸納指出：9加2得11，11減9等于2，所以計(jì)算11減9時(shí)，先想9加幾等于11。因?yàn)?加2得11，所以11減9

4、等于2。這樣，比較快。請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)算法。齊讀：9+2=11 11-9=22教學(xué)例2。(1)讓學(xué)生擺出12個(gè)小棒。問(wèn)：一共有多少根小棒？把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，說(shuō)一說(shuō)意思。根據(jù)意思列出算式。板書：12-9=問(wèn)：要算12減9得多少，如何想？學(xué)生說(shuō)出算法后，寫出得數(shù)。然后再請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是如何想的。(2)教學(xué)14-9=5，方法同上。課間活動(dòng)。3.教學(xué)例3。方法同例2。4教學(xué)例4。學(xué)生試著完成題目。5小結(jié)： “想加算減”的方法。三、鞏固練習(xí):1做一做的第1.2題。2練習(xí)一的第1.2題。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本p1215頁(yè)。十幾減9的鞏固練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的口

5、算方法，提高計(jì)算能力。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí):（1）9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=1513-（ ）=9 16-9=（ ） 15-9=（ ）9+（ ）=18 9+（ ）=14 9+（ ）=1718-9=（ ） 14-（ ）=9 17-（ ）=9（2）12-9=（ ） 11-9=（ ） 27-9=（ ）（3）聽(tīng)算練習(xí)（4）看圖列式請(qǐng)生上黑板板演，做完后口述計(jì)算過(guò)程。二、練習(xí):1.觀察圖先說(shuō)一說(shuō)在完成練習(xí)二第1題。2.完成第3題。每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。可以交換幾次紙條活動(dòng)幾次，擴(kuò)大練習(xí)量。3.第5題：（1）從11-9開(kāi)始，先按順時(shí)針?lè)较蛑付▽W(xué)生說(shuō)出得數(shù)。再按逆時(shí)針?lè)较?，指定學(xué)生讀算式并計(jì)算。（2）不按順序，任意指題，指定學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。還可以指定兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。（3）讓學(xué)生按順時(shí)針的方向把算式寫在本子上，再計(jì)算。4.學(xué)生獨(dú)立完成68三小結(jié):今天我們練習(xí)是內(nèi)容，主要還是十幾減9