1、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用嚴(yán)文選(甘肅省武威市民勤縣東關(guān)小學(xué) 甘肅 民勤 733399)【摘要】在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用越來越大?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有聲音、文字、圖像、動(dòng)畫、直觀形象豐富多彩等集于一身,將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬知識,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,降低教學(xué)難度,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基融階段,對打好學(xué)生的數(shù)學(xué)根基至關(guān)重要。在課堂上合理利用信息技術(shù),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使抽象的數(shù)學(xué)知識變得淺顯易懂,更容易被學(xué)生理解和接受。本文就新課改下信息技術(shù)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)

2、教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)課程【中圖分類號】g623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a 【文章編號】2095-3089(2019)46-0143-01現(xiàn)在是信息化的時(shí)代,學(xué)生數(shù)學(xué)方面發(fā)展的愿望和能力最重要的基石之一就是現(xiàn)代信息技術(shù)與新的數(shù)學(xué)課甩理念的融合?，F(xiàn)代信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課程改革的理想提供了切實(shí)可行的方案、技術(shù)、方法和工具，是營造新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革理念的一個(gè)重要保障。把現(xiàn)代信息技術(shù)引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，變抽象為具體，使復(fù)雜的問題簡單化，擴(kuò)大他們的視野，為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛，圖文并茂，動(dòng)靜相融，聲形俱全的教學(xué)情境，充分使形象思維迅速過渡到抽象思維,實(shí)現(xiàn)

3、認(rèn)識上的飛躍發(fā)展思維。在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用很大。接下來就新課改下信息技術(shù)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用進(jìn)行研究。1.直觀展示,激發(fā)興趣數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,對于思維能力正處于發(fā)展中的小學(xué)生來說,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)顯得比較深?yuàn)W、枯燥,尤其是到了高年級以后許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)務(wù)之急,多媒體信息技術(shù)具有直觀形象的特點(diǎn),在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,六年級圖形的放大與縮小一課的教學(xué),如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生難以有比較直觀的感受,而利用信息技術(shù)可以讓學(xué)生清楚地看到

4、這種變化，對于學(xué)生興趣的激發(fā)起到了明顯的作用,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)變得簡單,只有當(dāng)學(xué)生興趣被激發(fā)，在愿學(xué)和樂學(xué)的時(shí)候,才能真正提升課堂教學(xué)效率。2發(fā)揮優(yōu)勢,改變學(xué)習(xí)方式在信息條件下,學(xué)生可以通過信息技術(shù)獲得大量的相關(guān)信息,教師和教材再也不是唯一的知識來源,他們的知識廣了、視野寬了、疑問多了,對教師的話他們開始思考、辨別、考證和質(zhì)疑。在這種情況下,教師根據(jù)教學(xué)需要,及時(shí)提出教學(xué)要求和問題,讓學(xué)生利用信息技術(shù)去搜集信息、處理信息,然后進(jìn)行討論、總結(jié)交流。這樣就從根本上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生不再是被動(dòng)的知識接受器,而真正成了課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人,他們思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)

5、活動(dòng)學(xué)生搜集處理信息的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力等得到了全面提高。3.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),提高教學(xué)效率提高課堂教學(xué)效率,要注意教學(xué)手段的優(yōu)化。多媒體繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體,又恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體,使二者有機(jī)結(jié)合。利用多媒體教學(xué)能使學(xué)生視、聽、觸同時(shí)并用,吸收率高,獲得的知識靈活、扎實(shí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用有助于優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加課堂容量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),加大活動(dòng)強(qiáng)度,節(jié)省時(shí)間,提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),我們教師要堅(jiān)持教與學(xué)的雙向交流,切實(shí)做到講、學(xué)、練相結(jié)合,如在進(jìn)行習(xí)題課教學(xué)時(shí)，可借助多媒體電腦進(jìn)行高密度知識傳授,對信息進(jìn)行優(yōu)化處理,在制作課件時(shí)可以輸入精心設(shè)計(jì)的智能題庫,讓學(xué)生利用它來做題,通過多媒體電腦的功能,利用文字的閃動(dòng),圖形的縮放與移動(dòng),顏色的變換等手段,可以把學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力吸引住,也有利于學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識?？傊?在高年級小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,教師必須結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)枯燥的、抽象的、邏輯思維比較強(qiáng)的特點(diǎn)和高年級小學(xué)生的思維方式還是以具體的、形象的思維方式為主,抽象的、邏輯思維有所發(fā)展的這兩個(gè)特點(diǎn),很好地利用多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式,可以更好地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛中,不斷地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。參考文獻(xiàn):1王志國,劉英.教師在課堂