1、,第3課時(shí) 分?jǐn)?shù)與除法（1）,R五年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.結(jié)合具體情境，探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 2.會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 3.在自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),理解、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。,理解分?jǐn)?shù)各部分與除法各部分之間的關(guān)系。,一、新課導(dǎo)入,6個(gè)蛋糕平均分給3個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？,63=2（個(gè)）,二、探究新知,把1個(gè)蛋糕平均分給3人，每人分得多少個(gè)？,求每人分得多少個(gè)，就是要計(jì)算13得多少。,13= （個(gè)）,每人分得 個(gè),把3個(gè)月餅平均分給4人，每人分得多少個(gè)？,求每人分得多少個(gè)，就是要計(jì)算34得多少。,34= （個(gè)）

2、,被除數(shù)除數(shù)=,你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與 除法有什么關(guān)系？,你能用字母表示 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎？,.被除數(shù),.除 數(shù),a、b 可以是任何數(shù)嗎？,在除法中，0不能做除數(shù)，分?jǐn)?shù)中的分母相當(dāng) 于除法中的除數(shù)，所以分母不能是0，即b0。,在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。,三、達(dá)標(biāo)檢測(cè),713=,（ ）,（ ）,7,13,=（ ）（ ）,5,8,（ ）7=,4,四、鞏固提升,1. 這些葡萄干平均裝在2個(gè)袋子里，每袋重 多少千克？平均裝在3個(gè)袋子中呢？,12= （kg）,13= （kg）,3. 用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商。,2425=,1649=,2 9 =,1112=,4.,9cm = dm,9,10,30cm = dm,

3、30,10,133cm3 = m3,133,1000,79dm = m,79,10,56cm2 = dm2,56,100,53mL = L,53,1000,23千克 = 噸,23,1000,13秒 = 分,13,60,48公頃 = 平方千米,48,100,五、課堂小結(jié),分?jǐn)?shù)與除法（1）,六、課后作業(yè),1.從課后習(xí)題中選取； 2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。,七、教學(xué)反思,本節(jié)課的重點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，難點(diǎn)是用除法意義理解分?jǐn)?shù)意義。讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)來表示兩數(shù)相除的商，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，解決一些簡(jiǎn)單的問題。,1.在引入課題之前，先復(fù)習(xí)舊知，為探索新知作了很好的鋪墊。 2.在學(xué)生用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，能夠借助直觀形象的實(shí)物圖，通過