1、Module 8 Unit 2 ow many people are there in your family? 教學(xué)設(shè)計一、教材與學(xué)情分析1、教材分析：一年級起點第五冊共由10個學(xué)習(xí)模塊和1個復(fù)習(xí)模塊組成。每個模塊包括兩個單元，第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。本冊涉及customs、activities、outing、abilities、help、possessions、illness、school trip、sports和holidays等十個話題及相關(guān)語用功能。在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握與話題內(nèi)容相關(guān)的單詞和短語65個，若干主要語言結(jié)構(gòu)（見教師用書內(nèi)

2、容目次部分），以及6首歌曲和4首韻律詩和歌謠。除這些主要教學(xué)內(nèi)容以外，課文中部分的單詞、詞組和句式只是為了語境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而要求掌握。2、學(xué)情分析：三年級的孩子活潑可愛，敢想、敢說、敢做，求新求異的愿望非常強(qiáng)烈。但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在逐漸降低。在這一學(xué)段教師要幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中教師不能只通過豐富多彩的課堂教學(xué)活動（如：游戲,競賽,表演等），激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還應(yīng)當(dāng)注重幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)困難，獲得學(xué)習(xí)知識的快樂。在本學(xué)段教師要特別關(guān)注學(xué)困生，盡可能地避免兩極分化的加劇。二、教學(xué)內(nèi)容：

3、本節(jié)課作為本單元的第2課時,在我們的現(xiàn)實生活中,誰都離不開購物或者參觀，特別在城市長大的孩子們對于購物都有著特別的感覺.而在設(shè)計的小組活動,則在這節(jié)課里，學(xué)生將綜合運(yùn)用本模塊所學(xué)的主要句型進(jìn)行模擬購物并能準(zhǔn)確作答，并能將其靈活運(yùn)用在現(xiàn)實生活的其他場景中，使學(xué)生真正能做到學(xué)以致用。教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)鞏固本模塊詞匯：stone animal elephant horse visit man woman能在實際情景中運(yùn)用How many ? 句型并作相應(yīng)回答。2能力目標(biāo)能根據(jù)文章所提供的信息，抓取主要信息，完成聽力練習(xí)及課文復(fù)述；能鞏固單詞的學(xué)習(xí)與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語

4、交際。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重新舊知識的融會貫通；通過小組交流活動，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識。三教學(xué)重難點：教學(xué)重點：本模塊所出現(xiàn)的單詞及句型。包括可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；How many用法。教學(xué)難點：抓取信息，完成聽力任務(wù)；根據(jù)提示，復(fù)述課文。四、課堂教學(xué)實施的基本策略及設(shè)計思路英語課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，基礎(chǔ)教育階段的英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫、技能，形成一定的綜合語言應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶思維想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異

5、，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為此，本課我做了如下的設(shè)計。1教法設(shè)計 針對三年級學(xué)生的身心特征，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，用TPR、游戲法寓教于樂；用情境呈現(xiàn)法激發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想；用小組競賽法以滿足學(xué)生對于成功的渴望，提升學(xué)生的自信心；運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。2學(xué)法指導(dǎo) 讓學(xué)生在活動中充分調(diào)動眼、耳、口、身等多種感官，通過看一看、猜一猜、聽一聽、唱一唱、讀一讀、說一說、做一做等活動，提高語言學(xué)習(xí)能力，發(fā)展語言交際水平。3教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件；教學(xué)圖片；單詞操作卡；食物模型；食物貼貼等。教學(xué)方法：TP

6、R and task-based method五、Teaching course、Warming up ：Sing an English song：How many apples?引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的水果食品類單詞和句型?！驹O(shè)計意圖】：熱身活動調(diào)動學(xué)生的積極性，能迅速幫助學(xué)生將注意力回歸到課堂當(dāng)中，從舊知識的遷移,加深對所學(xué)單詞句型的理解，讓學(xué)生在感興趣的情境中進(jìn)入新課。：Review：Words: stone animal elephant horse visit.然后呈現(xiàn)超市購物場景，通過What can you see in the picture? How many can you se

7、e?引導(dǎo)復(fù)習(xí)主要單詞和句型?！驹O(shè)計意圖】：低年級學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，樂于為老師解決問題，從而自然地引出本節(jié)課的topic，并圍繞著它展開本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。：learn the new lesson1 貼出單詞卡片man woman，迅速復(fù)習(xí)單詞，利用實物卡片讓學(xué)生操練How many的用法。2幻燈片顯示購物單，要求學(xué)生迅速記住所要買的物品數(shù)量，通過問答形式引導(dǎo)學(xué)生扮演售貨員和顧客模擬對話，從而鞏固How many .?的用法?！驹O(shè)計意圖】：幫助學(xué)生內(nèi)化語言的理解和運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)是本課的重難點，為了讓學(xué)生能記住這個句型的用法，單詞視覺上以不同形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解可數(shù)名詞。3 句型操練游戲：M

8、usic game （看圖問答）【設(shè)計意圖】：這一活動可以迅速激活每一位學(xué)生的思維，對已學(xué)及新學(xué)的知識進(jìn)行有機(jī)整合。4. 摘選課文圖片，完成聽力練習(xí)并根據(jù)主要的句子提示對課文進(jìn)行復(fù)述。(為學(xué)生提供單詞銀行,便于低層次孩子完成任務(wù))【設(shè)計意圖】：簡化課文，讓學(xué)生能根據(jù)情境來進(jìn)行概括，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。5.歌曲：How many apples?【設(shè)計意圖】：再次唱唱，動動，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，釋放一下自己的心情。6.小組活動： picnic plan 讓學(xué)生設(shè)計國慶節(jié)的外出計劃，詳細(xì)安排時間,地點，活動內(nèi)容，帶上多少食物和水果等，并以英語對話作為匯報。(為學(xué)生提供單詞銀行與活動表格

9、,有利于小組成員在合作中有計劃,有速度地共同完成小組活動)【設(shè)計意圖】：針對學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境，提供給學(xué)生開口說英語，大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會，在合作運(yùn)用中發(fā)展自己的口交際能力。同時,使本課活動趨向高潮. ：Summary and Assessmen【設(shè)計意圖】：既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價達(dá)到和諧統(tǒng)一。Homework: 請根據(jù)外出計劃編寫一組對話?！驹O(shè)計意圖】：綜合提高學(xué)生運(yùn)用語言的素質(zhì)能力。板書設(shè)計：Module 8 Unit 2ow many people are there in your family?man woman How many people a

10、re there? There are four.六、教學(xué)設(shè)計評價：英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。小學(xué)英語課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力，同時重視學(xué)科內(nèi)容的有效融合。本著這一理念，我在設(shè)計本課時從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，精心創(chuàng)設(shè)生活化語言情境，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行語言交流。從而培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。我在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)了趣味性，發(fā)揮了主體性，強(qiáng)調(diào)了交際性，注重了實效性，從中也感受到了新課改的成效。教師能很好地的把新課標(biāo)的理念貫徹到課堂當(dāng)中，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。教師能合理地整合信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)語言情景，有效地加強(qiáng)了語言信息的輸入，提高了課堂學(xué)效率。教學(xué)層次分明，節(jié)奏緊湊，張弛有度。教師的親和力和活力能感染上課的每一位學(xué)生，讓學(xué)生不由自主地跟隨老師如歌如潮。教師與孩子們的交流符合三年級學(xué)生的認(rèn)知程度，恰如其分。成功地采用任務(wù)型