1、“國培計劃-2014”安徽省小學班主任、少先隊輔導員教師遠程培訓實施方案為認真貫徹落實教育部辦公廳、財政部辦公廳關(guān)于做好2014年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知（教師廳20141號）等文件精神，提高小學班主任、少先隊輔導員教師的業(yè)務水平，依據(jù)安徽省教育廳關(guān)于組織2014年“國培計劃”項目申報和評審的通知（皖教秘師201422號）的相關(guān)要求，特制定本實施方案。一、培訓目標本項目以小學班主任、少先隊輔導員日常工作為切入點，通過層層遞進的任務驅(qū)動和案例學習，幫助參訓班主任、少先隊輔導員提高師德素養(yǎng)，更新教育理念，了解班主任、少先隊輔導員工作的規(guī)律特點，掌握班主任和少先隊輔導員工作的基本

2、規(guī)范，提高管理技能和育人水平，促進學生的全面健康發(fā)展。二、培訓對象1.遠程培訓安徽省合肥、蕪湖、淮北、銅陵、宿州、池州、宣城、宿松、廣德9個市縣小學班主任共2000人,蚌埠、黃山、六安、亳州四市縣小學少先隊輔導員400人。2.骨干培訓省級特聘導師、項目地市級管理員、項目縣（區(qū)）管理員及班級管理與指導教師。三、培訓內(nèi)容與安排本項目采用任務驅(qū)動方式，圍繞“立德樹人”，分5個階段開展80學時的主題研修。每個階段配置可供選擇的主題任務包，學員每個階段只需選擇一個任務包完成即可。同時，本次培訓倡導學以致用，增設40學時的崗位實踐環(huán)節(jié)，每位學員需提交一份崗位實踐作業(yè)，由班級管理與指導教師對崗位實踐作業(yè)打分

3、，并在校內(nèi)或班級展示交流匯報。分階段安排及研修主題如下：網(wǎng)絡研修主題第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段2014.10.13-2014.10.242014.10.25-2014.11.62014.11.7-2014.11.202014.11.21-2014.12.42014.12.5-2014.12.18逛平臺品師德定計劃重常規(guī)做活動帶班級（團隊）知差異育學生愛自己善發(fā)展校本實踐綜合運用培訓所學，從第二階段開始,學員可以結(jié)合階段主題,開展校本現(xiàn)場實踐，撰寫“我的一次班級管理（少先隊輔導員）實踐改進案例”(附校本研修實踐作業(yè)表單)，由班級管理與指導教師對校本實踐作業(yè)打分，并在校內(nèi)或班級展示交

4、流匯報。項目組安排專家團隊和指導教師現(xiàn)場巡回指導，幫助參訓學員提煉研修成果。四、培訓形式與組織管理本次培訓實行骨干集中面授、遠程研修相結(jié)合的培訓方式。通過組織網(wǎng)上互動交流、主題研討等形式促進學思結(jié)合，通過校本實踐作業(yè)促進知行統(tǒng)一。1.雙線組織管理為了確保項目的順利推進，本項目在組織管理上實行行政管理、業(yè)務指導雙線并行，分工明確，多方聯(lián)動。行政管理線實行“省地市縣區(qū)”三級管理。省成立項目工作領(lǐng)導小組，由合肥師范學院與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合成立項目執(zhí)行辦公室，各地市、縣區(qū)分設項目管理員一名。業(yè)務指導線形成研修網(wǎng)項目專家省特聘導師區(qū)域工作坊（班級管理與指導教師）“三級”業(yè)務組織管理網(wǎng)絡。2.區(qū)域（地市、

5、縣區(qū)）管理員工作職責（1）制定項目實施方案。制訂本區(qū)域項目實施方案，形成本區(qū)域培訓規(guī)劃，包括組織管理、考核與激勵機制辦法等。（2）組建區(qū)域工作團隊。組建區(qū)域研修指導團隊，選派區(qū)域教師工作坊坊主，分學科指導本地項目工作。（3）組織區(qū)域研修活動。結(jié)合項目研修情況，組織線下區(qū)域性研修活動。在項目實施過程中至少組織一次區(qū)域內(nèi)成果展示、經(jīng)驗交流現(xiàn)場活動。（4）提煉區(qū)域工作經(jīng)驗。挖掘和提煉本地項目經(jīng)驗，推出樣板教師工作坊，構(gòu)建起區(qū)縣研修團隊模式。（5）遴選優(yōu)質(zhì)培訓資源。會同培訓機構(gòu)建立能夠有效匯聚區(qū)域研修生成性資源、優(yōu)質(zhì)課程的資源庫。3. 區(qū)域工作坊主（班級管理與指導教師）各階段任務職責階段任務要求準備階

6、段1.參加骨干培訓，學習實施方案，熟悉培訓內(nèi)容和平臺，掌握遠程學習與管理的技能；2.建立班級管理qq群，通知本班學員加入。遠程培訓階段1.指導督促本坊學員參加網(wǎng)上學習，參訓率96%以上，合格率95%；2.發(fā)起研修活動，引導督促學員參與交流討論，參與或發(fā)起4次以上主題研修活動；3.及時解答學員學習中遇到的問題，每階段回答學員提問不少于5次；4.總結(jié)學員學習中的共性問題，每階段匯集1-2個以上問題，以郵件方式提交給項目組；5.督促并指導學員完成作業(yè)，每階段要推薦并點評本班3-5篇優(yōu)秀作業(yè)；6.負責本坊簡報的編輯工作，共編發(fā)4篇班級簡報。總結(jié)評優(yōu)階段1.參與后測問卷調(diào)查，對培訓機構(gòu)的課程、服務以及學

7、員培訓前后測對比做出評價反饋。2.考核評定本坊學員成績，評選優(yōu)秀學員，撰寫培訓總結(jié)，并提交給項目組。成果展示階段在開展各項研修活動的基礎(chǔ)上，推出優(yōu)秀作業(yè)或研修成果1份，參與中國教師研修網(wǎng)國培成果展播交流。五、考核評價1.學員考核辦法本次研修學員的考核分為任務學習、拓展學習與校本研修實踐作業(yè)三項，任務學習占60%；拓展學習以考核教師借助社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學習等行為產(chǎn)生的學習積分為主，每10個積分累計轉(zhuǎn)換成績1分，最高折合30分；校本研修實踐作業(yè)占10%，最高折合10分。具體考核細則如下：任務學習60%階段課程學習1分/40分鐘參與活動2分/1個提交作業(yè)3分/1篇互評作業(yè)3分/3篇合格第一階段

8、423312第二階段423312第三階段423312第四階段423312第五階段423312校本實踐作業(yè)10%撰寫“我的一次班級管理實踐改進案例”(附校本研修實踐作業(yè)表單)，由班級管理與指導教師對校本實踐作業(yè)打分，6分為合格，滿分為10分。拓展學習30%說明：1.拓展學習積分包括：貢獻積分、活躍積分和魅力積分，每10個積分累計轉(zhuǎn)換成績1分；2.學員每天的積分有上限，最多為40積分/天。3.學員在項目期間的總積分無上限，但最多可轉(zhuǎn)換成績30分。貢獻積分寫作業(yè)：2個積分/1篇傳資源：2個積分/1篇寫日志：2個積分/1篇發(fā)問答：1個積分/1篇活躍積分看課：1個積分/20分鐘評分（作業(yè)、資源）：1個積

9、分/1次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個積分/1次關(guān)注同伴：0.1個積分/1次參加答疑：2個積分/1次參與活動：1個積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個積分/1次；資源被推優(yōu)：2個積分/次（被學友評分為10分）；1個積分/次（被學友評分為8分）；資源被下載：1個積分/1次2. 區(qū)域工作坊主（班級指導教師）考核辦法1.采用百分制，60分合格。2.坊主成績由兩部分構(gòu)成：一是本人的工作情況得分，占比50%；二是本坊成員的平均得分，占比50%。3.坊主本人的工作情況得分（滿分100分）如下表所示：考評維度考評指標得分細則研修組織力參訓率（10分）學員參訓率達到95%

10、以上：計10分；85%-94%：計8分；70%-84%：計6分；50%-69%：計4分；50%以下不記分合格率（10分）學員合格率達到95%以上：計10分；80%-95%：計8分；60%-79%：計6分；50%-59%：計4分；50%以下不得分指導力研修活動（20分）發(fā)布研修活動，組織本坊（班級）教師參與研討，每次4分，至少5次，滿分20分作業(yè)指導（30分）點評學員的研修作業(yè)，每篇2分，最多10分推薦學員的研修作業(yè)，每篇0.5分，最多5分批閱校本實踐作業(yè)，批閱率95%以上：計15分；80%-94%：計12分；70%-79%：計10分；50%-69%：計8分，50%以下不記分回答問題（8分）每回答學員一個問題計0.5分，滿分8分班級簡報（12分）撰寫班級簡報，每次計3分，至少4次，滿分12分