1、名校名 推薦如何上好高三二輪復(fù)習(xí)課蘄春一中葉明指導(dǎo)教師：祝春華【摘要】如何上好二輪復(fù)習(xí)課？采用數(shù)學(xué)統(tǒng)計分析找到模擬考試學(xué)生中存在的主要問題，認真分析，精心備課，通過綜合評述和重點講評、學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、針對性練題等方法，查漏補缺、掃清知識障礙、突破能力形成的難點，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】模擬考試講評課效率模擬考試是二輪復(fù)習(xí)的重要手段之一，除了要精心選擇編排好模擬試題外，考后的講評則是達成考試目標、 規(guī)范發(fā)展學(xué)生能力和提高教學(xué)效率的重要途徑。如何才能夠上好講評課昵 ?1精心備課。(1) 作好試卷的統(tǒng)計分析，做到有的放矢。上好講評課必須事先做好試卷的分析評價。首先對學(xué)生的答題情況進行統(tǒng)計分

2、析， 按照試卷上所考查的知識及能力層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，還欠缺些什么，充分肯定成績；對存在的問題、出錯率高低進行統(tǒng)計，查明原因歸類集中，以便有重點地進行講評。其次，要求教師在充分分析試卷的前提下，把試卷中普遍存在的缺漏和失誤，作為講評起點，照顧大多數(shù)同學(xué)，使大多數(shù)學(xué)生能夠受益。 第三，對學(xué)生的進步要大張旗鼓地進行鼓勵和表揚， 并落實到具體的學(xué)生、具體的題，要注意因人而異， 細心尋找學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生試卷上的 “閃光點”，使他們看到自己的進步，增強信心，產(chǎn)生取得更好成績的愿望。(2) 組織課前學(xué)生自糾或互糾。檢測之后，在認真批改、分析統(tǒng)計后，及時將本次考試測驗的試卷及參考答案分發(fā)給學(xué)生本人或

3、隨機分發(fā)， 讓學(xué)生自查或互糾， 熟悉答案，查找出錯原因，對于一般知識性的錯誤就可得到解決。該步驟要在課前完成，避免在課堂上分析是非選擇題肘，學(xué)生因記答案而大量消耗時間，降低課堂容量。(3)精心設(shè)計課后練習(xí)。堅持題海撈金、精選精練，防止題海戰(zhàn)術(shù)。近些年來高考試題不斷翻新，與此同時， 各類模擬題也與日俱增， 很多輔導(dǎo)資料打著新課標旗號，賣的仍是過渡教材的舊藥。茫茫題海，如何撈金?我認為：習(xí)題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量，最根本的問題是要讓每一個訓(xùn)練題都落到實處。為了節(jié)約學(xué)生的寶貴時間，我們提倡“剪刀加漿糊”的拿來主義，精心選編一些1名校名 推薦有代表性的高考試題或一輪復(fù)習(xí)中錯誤率較高的經(jīng)典試

4、題或與“題型示例” 相近的習(xí)題 (也可以對題型示例進行變式 )進行深入地研究，評講時可縱橫展開，多方設(shè)問，也可改換方式，逆向思維。以練題來促進解題技能的提高，掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧， 提高解題準確性和速度， 這樣才能在高考中立于不敗之地。要防止以做題代替復(fù)習(xí)，不求對知識的理解，大量重復(fù)訓(xùn)練。重復(fù)訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)加重了學(xué)生負擔(dān)， 并不一定能提高高考成績， 因為高考試題的知識點都是落腳在課本上，關(guān)鍵是理解不理解，會不會應(yīng)用。科學(xué)定位訓(xùn)練的難度和密度。2課堂教學(xué)法要注意綜合述評與重點講評相結(jié)合。(1) 歸類評講。對難度較大的試題采取歸類評講。把試題分成若干類，便于學(xué)生理解和掌握

5、， 如專門強化重要知識點的， 專門啟發(fā)多種解題思路和方法的， 專門戒訓(xùn)學(xué)生精心大意的， 專門誘惑思維定勢的。 這樣容易使學(xué)生的注意力集中起來， 講評也不至于枯燥乏味。(2)重點評講。對難度適中的試題，并有一定綜合性和靈活性的試題，可重點講。主要突出方法、技巧、規(guī)范和規(guī)律，嚴密性和科學(xué)性。(3) 學(xué)生評講。對因思維定勢和粗心大意造成錯誤的個別題目，可讓學(xué)生自己來評講，也可組織學(xué)生辯論和討論，加深印象，加深理解。(4) 不講。不講也是一種評講方式，對于試題較簡單的，由學(xué)生自己根據(jù)答案來更正、糾錯。也可個別進行輔導(dǎo)。3加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。(1) 講評課中要求學(xué)生聽出三個層次。第一是答案，對照標準答

6、案查找出自己所答的差距，這也是最基本的講評； 其次是聽出解題思路， 對于某一類題應(yīng)該如何去思考，基本的答題步驟是怎樣； 第三是評價命題思路。 老師在最后要引導(dǎo)學(xué)生去思考每一道題的命題意圖是什么， 如何觀察領(lǐng)悟， 這是較高層次的試題講解。 學(xué)生如能注意到并做好這一點，考試時就能準確地把握題意，高效地答題。(2)要求學(xué)生進行知識難點“登記注冊” 。教師應(yīng)要求學(xué)生課后將模擬考試中的錯題集中分類，并與過去的錯題加以比較，找出隱藏其后的知識難點、能力盲點“登記注冊”，作為下一階段臨考復(fù)習(xí)的重點，并按計劃逐一解決，從而起到事半功倍的作用。(3) 讓重難點模擬題回歸課本。主要搞清是書本哪些知識點的運用，是原

7、來做過2名校名 推薦的哪些題的變式， 從而減輕記憶的壓力， 提高應(yīng)變的能力。 另外可在重溫課本或筆記中體驗方法的運用、回味知識的描述、反思已有的結(jié)論，使其產(chǎn)生一種升華的感覺。4善于指導(dǎo)學(xué)生過好心理關(guān)。經(jīng)過模擬考試，不可避免會出現(xiàn)一些學(xué)生由于在模擬考試中成績不盡如人意而導(dǎo)致情緒消沉，喪失信心，甚至一蹶不振，失去參加高考勇氣的情況；對于他人的進步則往往產(chǎn)生嫉妒心理； 對于接下來的復(fù)習(xí)茫然不知所措，不知從何處下力， 產(chǎn)生焦慮情緒。對于該階段出現(xiàn)的種種心理弊病，我們教師必須走進學(xué)生的心靈，對癥下藥，給予真誠的人文關(guān)懷。(1) 幫助學(xué)生認清考試目的。高考模擬考試的目的是使學(xué)生能夠“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”，

8、引起學(xué)生對自己問題的注意。使之對應(yīng)試更有把握。對于考生而言，沒有比發(fā)現(xiàn)問題更值得慶幸的事了， 這可以使今后復(fù)習(xí)的目標更加明確， 解決問題的精力更易集中。考試中發(fā)現(xiàn)的不足，指出了我們接下來復(fù)習(xí)的重難點以及復(fù)習(xí)計劃的方向，使我們更好地檢測和把握自己。(2) 鼓勵學(xué)生盡快找回自信。當(dāng)模擬考試不理想時，指導(dǎo)學(xué)生不要總是追憶考試過程，也不要經(jīng)常和同學(xué)談?wù)摯舜慰荚嚕?更不能什么事都不做， 先暫時把自己的目標定低一點，讓他們聽自己最喜歡的歌曲， 或者和自己最要好的同學(xué)談?wù)劊?或者及時咨詢師長尋找解決辦法，可以多做一些自己平時做得最好的事情，使自己找回自信。(3) 排除嫉妒心理。面對高考，大家都在努力，與其嫉妒或羨慕他人，不如虛心向他人求教有效的方法，提高自己的復(fù)習(xí)效率。(4) 學(xué)要求學(xué)生重過程、輕結(jié)果。這并不是說我們不要結(jié)果，而是在努力的時候不能只專注于學(xué)習(xí)結(jié)果， 只有做好了過程， 結(jié)果是自然而然的事情。 只有腳踏實地地學(xué)好每一個過程，成功遲早是屬于你的。我們能做的就是把握好我們每一天的努力，因為考試的結(jié)果并不是我們主觀意志所能夠控制的，還受到其他各方面因素的影響。如果只從我們的學(xué)習(xí)結(jié)果的評價來判斷我們自己能力的高低， 往往會使我們產(chǎn)生消極的