1、7 學(xué)會查“無字詞典”,沛縣漢源中學(xué) 胡玥,活動一、理解“驕陽似火” （精讀第1-5自然段） 1、自由朗讀第1-5自然段 2、劃劃、讀讀文中爸爸和聰聰各自對“驕陽似火”解釋的句子。（出示句子） 3、討論： （1）爸爸和聰聰理解“驕陽似火”這個詞語用了什么不同的方法？你從文中哪里知道的？ （2）你喜歡哪種方法，為什么？,聰聰背著旅行包，戴著太陽帽，一蹦一跳地走在馬路上。,爸爸突然問聰聰：“你知道驕陽似火是什么意思嗎？”,“我知道，就是強(qiáng)烈的太陽光像火那樣熱。”聰聰背書似的說。,爸爸笑了笑說：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？”,“我知道

2、，就是強(qiáng)烈的太陽光像火那樣熱?！甭斅斚癖硶频恼f。爸爸笑了笑說：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？”,“我知道，就是強(qiáng)烈的太陽光像火那樣熱?！甭斅斚癖硶频恼f。爸爸笑了笑說：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？”,強(qiáng)烈的太陽光像火那樣熱。,烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了。,這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？,這就是對驕陽似火最好的解釋。,(反問),強(qiáng)烈的太陽光像火那樣熱。,烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了。,驕陽似火:,活動二、理解“驚濤拍岸”（精讀第6-8自然段） 1、默讀課文第

3、68自然段。 2、爸爸和聰聰來到大海邊，是什么情景讓爸爸聯(lián)想到了“驚濤拍岸”這個詞語的？請劃出相關(guān)的句子。 3、（出示句子）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖、想象畫面， 你看見了什么，你仿佛聽見了什么？理解“驚濤拍岸”的詞義。,聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。,爸爸說：“我又想起了驚濤拍岸這個詞語，你看眼前這情景像不像？” “太像了！太像了！”聰聰高興得嚷起來。,驚人的巨浪拍打著江岸 。,海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。,活動三、精讀第9自然段 1、教師范讀第9自然段。 2、你從爸爸的話中聽出了什么？ 3、結(jié)合內(nèi)

4、容，解決問題： （1）“無字詞典”指的是什么？ （2）怎樣查“無字詞典”？ （3）為什么要查“無字詞典”？,爸爸意味深長地對聰聰說：“看來要想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學(xué)會查身邊的無字詞典哪！”,爸爸意味深長地對聰聰說：“看來要想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學(xué)會查身邊的無字詞典哪！”,（1）爸爸說的“無字詞典”是 指 ，我 在生活中也有這樣的體會, 如 。 （2）學(xué)習(xí)本課后，我知道， 學(xué)習(xí)語文不僅 。 還要 。,填一填,生活里的學(xué)問,要從書本上學(xué),從生活實踐中學(xué),我們不僅要從書本中學(xué)語文，還要從生活實踐中學(xué)語文。,超級模仿：,我會查無字詞典理解這些詞語。 寒風(fēng)刺骨 滴水成冰 冰