1、“幼小銜接”課題研究課展示交流活動心得 尚志幼兒園 唐文欣在這幾天的“幼小銜接”課題研究課的展示中，我看到了來自不同幼兒園的教學(xué)活動，老師們用不同的方式，不同的主題，不同的活動演繹了幼小銜接的重要。在活動中，我不僅開拓了自己的視野，也可以結(jié)合以往的經(jīng)驗為以后的大班工作有更好的規(guī)劃。我們首先觀摩的是來自建新幼兒園老師帶來的活動頑皮的小雨滴，老師通過四個場景來演繹這首散文，每個場景有兩句話，再讓孩子通過場景回憶散文內(nèi)容，把散文帶到了孩子身邊更有畫面感，更生動，更形象。在這個過程中，孩子自然而然的記住了散文的內(nèi)容，更記住了這幅畫面。在原來的教學(xué)中，學(xué)習(xí)散文很多時候我是通過與散文內(nèi)容接近的動作來讓孩子

2、記住散文的，但是通過這次的課程觀摩，我又有了新的認(rèn)識，動作遠遠沒有真真切切的畫面更讓孩子有真實感，讓孩子更方便記憶，在以后的課程計劃中，我們應(yīng)該多加入一些真實畫面，方便孩子記憶，而不是讓孩子通過我們閱讀的文字來憑空的想象內(nèi)容。第二個觀摩的是紅霞幼兒園的哦！課間十分鐘！這個活動離孩子的小學(xué)生活是很接近的，而且還是孩子們特別喜歡的一個活動。老師先通過哦！十分鐘這首歌來引入我們的活動，讓孩子在視頻影像中觀看孩子們都在課間十分鐘進行了哪些活動？又給每個孩子發(fā)了一張選卡，通過數(shù)字的方式選出你想進行的活動順序 ，最后開始演繹課間十分鐘。在這一系列的活動中，大班孩子進行的有序而且有自己的想法。這個活動帶給我

3、的驚喜是老師可以通過歌曲、視頻和選卡等多種方式讓孩子自主的選擇，表達自己的意愿。通過反復(fù)的練習(xí)孩子們都能有序的進行自己喜歡的活動。課間十分鐘對于剛上小學(xué)的孩子來說是非常重要的，這是在上課之余孩子們可以隨意嬉戲玩耍的時間，孩子們格外珍惜，也特別喜歡，所以在“幼小銜接”時，我們就應(yīng)該幫助孩子們設(shè)計的更豐富多彩。第三個觀摩活動是安豐幼兒園的整理書包。其實這是一節(jié)綜合課程，在孩子上小學(xué)的生活中，整理書包是必不可少的，這是自理能力，獨立意識的一個體現(xiàn)。老師先給孩子們展示了亂糟糟的書包什么樣子，又通過一個挑戰(zhàn)巧虎的游戲來讓孩子知道哪些物品是應(yīng)該放在書包里的。孩子們在活動中，積極踴躍，爭先恐后的回答著。最后

4、，通過4人一組的整理書包展示來讓孩子們把自己的書包整理好。這堂課，讓我明白生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要孩子切身的體驗、學(xué)習(xí)，孩子在實踐的點滴中，逐漸成長、進步，我們不要不重視孩子的任何一個成長的機會。第四個活動是來自我們尚志幼兒園的我們一起去散步。這是一個邏輯數(shù)學(xué)活動，在活動中，老師通過豐富的材料來讓孩子了解整點之間的時間差，讓孩子通過自己動手操作材料來深入認(rèn)識時間。通過提出三個不同程度的問題，來尊重不同孩子之間的差異，而且這是一個延續(xù)性的活動，一次的講解不能讓每個孩子都深入認(rèn)識，老師還將豐富的材料投放到區(qū)角當(dāng)中，讓孩子通過每天早上來園的練習(xí)，更深入的了解時間的概念。讓孩子通過以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗加上自己的探索來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)新事物。在這四個活動中，我對每個活動的設(shè)計又有了全新的認(rèn)識，每個老師不同的著重點，不同的組織活動的方式方法，給我們帶來了不一樣的想法，這既給我們一個創(chuàng)新的機會，又讓我們可以更有效的改進自己以往的不足，取長補短。經(jīng)常進行課程的交流和觀摩，能讓幼兒園與幼兒園之間，老師與老師之間更好的了解、學(xué)習(xí)新事物、新方法，取長補短，閉塞的環(huán)境不利于我們與時俱進，開放的交流才是促進技能進步的最有效的方法。每個幼兒園，每位老師都有自己獨特的教育理念，吸納對我們有益的，排除不利的才能更好的造福于我們的孩子，我們一直秉承著一切為了