1、課題：第15章 軸對(duì)稱(chēng)圖形與等腰三角形151 軸對(duì)稱(chēng)圖形（1） 年級(jí) 班 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形和關(guān)于直線(xiàn)成軸對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)概念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：由具體情境抽象出軸對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)的概念學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形之間的區(qū)別與聯(lián)系一、學(xué)前準(zhǔn)備1創(chuàng)設(shè)情境，感受新知觀(guān)察、討論、交流，嘗試用自己的語(yǔ)言描述這些實(shí)物、圖片的共同特征 2、軸對(duì)稱(chēng)圖形（1）、做一做把一張紙對(duì)折，剪出一個(gè)圖案（折痕處不要完全剪斷），想一想,展開(kāi)后會(huì)是一個(gè)什么樣的圖形？位于折痕兩側(cè)圖案有什么關(guān)系？（2）、想一想日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)物圖片如：蝴蝶、蜻蜓、對(duì)稱(chēng)簡(jiǎn)筆畫(huà)等,能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特征？（3）、軸對(duì)

2、稱(chēng)圖形定義：如果一個(gè)圖形沿一條 折疊，直線(xiàn)兩旁的部分能夠 這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。 就是它的對(duì)稱(chēng)軸?！揪氁痪殹?課本第120頁(yè)練習(xí)第1題，3軸對(duì)稱(chēng)（1）、做一做: 折紙印墨跡問(wèn)題1：你發(fā)現(xiàn)折痕兩邊的墨跡形狀一樣嗎？問(wèn)題2：兩邊墨跡的位置與折痕有什么關(guān)系？（2）、軸對(duì)稱(chēng)定義把一個(gè)圖形沿著某一條直線(xiàn)折疊，如果它能夠與 重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線(xiàn)成軸對(duì)稱(chēng)。這條直線(xiàn)就是 ，兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)（即兩個(gè)圖形重合時(shí)互相重疊的點(diǎn)）叫做 。4軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形的聯(lián)系與區(qū)別軸對(duì)稱(chēng)圖形軸對(duì)稱(chēng)區(qū)別聯(lián)系【小結(jié)】如果把一個(gè) 沿對(duì)稱(chēng)軸分成 ，那么這 就關(guān)于這條直線(xiàn) ；反過(guò)來(lái)，如果把兩個(gè) 看成一個(gè) ，那么它就是一個(gè) 二、探究活動(dòng)(一)師生探究解決問(wèn)題例1、 下列漢字，如果用一樣粗細(xì)的筆寫(xiě)出來(lái)，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？是軸對(duì)稱(chēng)圖形的，有幾條對(duì)稱(chēng)軸？ 大 小 口 中 朋 木例2. 判斷下面每組兩個(gè)圖形（如圖147所示）是否關(guān)于某條直線(xiàn)成軸對(duì)稱(chēng). 12999.com例3：標(biāo)出下列圖形中的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)(二)獨(dú)立思考鞏固升華1、說(shuō)明是否是對(duì)稱(chēng)圖形，并在（）里寫(xiě)明有幾條對(duì)稱(chēng)軸。 三、自我測(cè)試1、在26個(gè)英文字母中，請(qǐng)你說(shuō)出成軸對(duì)稱(chēng)圖形的字母，并且指出有幾條對(duì)稱(chēng)軸 2觀(guān)察下列各種圖形，判斷是不是軸對(duì)稱(chēng)圖