1、新教師的培訓措施一、培訓目標通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。二、培訓方式 1、“以老帶新”個別指導相結(jié)合，交流座談與個體自學感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。老教師有豐富的教學、教碼實踐經(jīng)驗，青年教師朝氣蓬勃，充滿活力，善于接受新事物，計算機操作技巧嫻熟。實行導師制，給每位青年助教指定一位德高望重的老教師，開展互幫互學活動，使老教師有所受益，青年教師盡快成長。為每位青年教師制定出詳細的三年培養(yǎng)計劃，提出

2、具體措施和要求達到的目標。并在教學上堅持傳、幫、帶，對每個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)，使每位青年教師早過教學關(guān)。2、加強教學檢查和督導，教師的教學、實驗課講授、備課等情況實行動態(tài)管理和指導，每學期要對每位教師聽課2-3次，同時與學生座談，對各個教學環(huán)節(jié)進行認真檢查，并及時反饋誠懇意見和信息，進行即時督導。3、教學、教碼上逐步壓擔子，青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色，業(yè)務的提高有一個過程，因此，開始的工作量要適度，以便給他們留出一個空間，進行備課，進入實驗室預備實驗等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)實際情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨干。從第二年起，在教研上也要

3、逐步承擔任務，參加一些教研工作。三、培訓內(nèi)容1、師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。2、教育理論培訓：著眼于使新教師掌握課改理論，了解學科教改的前沿方向和熱點問題，增強新教師獲取教育信息的能力。3、教育教碼培訓：著眼于使新教師了解教育教碼選題、設(shè)計研究方案、撰寫教學個案和進行教學反思的一般方法，以學校重大課題為載體，介紹學校教碼情況。4、教學常規(guī)培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。5、教學技能培訓：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和

4、掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。四、培訓要求1、新教師必須按時參加培訓，自覺研讀所代學科課改課程標準和學科教學的教學論文、為新學期工作的順利開展做好充分準備。2、參與培訓的指導教師根據(jù)本培訓方案，確定好培訓主題，要有明確的培訓目標和科學的培訓方法，對新教師教育教學理論學習和實踐操作切實起到引領(lǐng)、啟發(fā)與示范的作用。3、相關(guān)學科的骨干教師要為新教師提供教學用書、教學參考資料，幫助新教師熟悉本組的基本情況，了解教研活動的基本流程和要求，初步掌握課堂教學的基本環(huán)節(jié)和常規(guī)要求。五、制定在職培養(yǎng)計劃 為提高各學科的實力和青年教師的學歷層次，在教學課程能夠安排就緒的前提下，結(jié)合學科發(fā)展的要求制定方案，有計劃有目的的安排青年