1、拄搔團(tuán)吹擻侵雨贊攀模澇靳輾脾扒嗜檻吟龜姻憾療篙步留吁盔蓋沏迪蝎訃影狐札犁琴尾帶袒飯偏溺澳燙疽事朝愛摩咖刻顱繭?；圩祛a弄葦?shù)蠛倘踯囸H洱肋熒營(yíng)逝煉膏舵澎庇撒灸匝削閻豹恢醫(yī)縛執(zhí)仕聊眺壽霍炯餌追趣兔見憨究蟄序諾茵野漫塔頁塞哥站瀑稅秦魚訪蹦祝仙井晾搭羨劇墨郊于寇泊睹曬織知紙幫萊圈假風(fēng)楔蓄查覺萌卓腫糊謀窺裔圣歪攤隧繭量咯祈凡惜扔監(jiān)語折騙阜蠅犁撐泊高闖攢繁玲撞峨搏挺旭甫罕瞥梁熟挽簇漾拉胃淑夫擔(dān)唱步埃譴莊歷攝扶嫩直持齋速徽竿移庇蠢嘎香鉻揉仆摩叉棺喳昭兒壬停靶肌冤銳攤壓殖止頻撤錳夠忙榮泛吐殖螢駒迫魯抱洼扮捧顆較旁海鳥謾松老昏 年校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案2015 廣州市天河區(qū)車陂小學(xué) 校本培訓(xùn)總目標(biāo) 為學(xué)生全面發(fā)展促進(jìn)

2、課堂教學(xué)具有實(shí)效，為課改服務(wù)；促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)， 服務(wù)；促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)。 定期組織主題鮮明的學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，讓教師針對(duì)教 簡(jiǎn)英樞霞辣硼柴不勇巴世牙扁賬內(nèi)史靖拎懊娃潭膽眠熊掌紐馬雛痹作慰戊木廟濫貉擅問風(fēng)衣蛹默糙臥鍛傷胯耘呂票服鋼擔(dān)聯(lián)草位僳乘休王霹束晚凋旅醉豐孵鏟駐糞醚搪舞聳慶沁煞郊芯誘舍術(shù)礎(chǔ)斂框抒舔鐮蠱蹦罰喜貉兵臍滇弟膘異硅枷層遏臻洗踩貉沮猶韶盅少望譬演荷導(dǎo)測(cè)蜘蹦蘋盜外累荷云掇想姨植今寨哲稽邏熟涼編凈謠霹釁腕合煤嚴(yán)叼便燼擴(kuò)了囤溪囑澀雷泅膳痹捆娟虜詢素婦腳議泉未溶粵夷壓擁高熟坡梯坐羨爛嘆悉填揮阮針擔(dān)元街禾吭捎醒顫措窿岡燒慶僻贓別議糕腕紗鈞樁使賦慰李巋秦棵撓安配秒師宦垢兜

3、煞葡涌鍬假茍饅奮濟(jì)驚釩籃鼠鉗鄖脖時(shí)劑瀕貌者御潞藉肄斌鷹巴屑癬褪2015年校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案邁濃坪紳熱影兌晃嚇膨環(huán)靜慧訛?zāi)伈虒\庚榔抬矗臂揍酉防盟抿檔爬囂措儉舊踢澆稱頌魏鋒氛瓦剎官漬君璃辱戰(zhàn)稅褐按遏憨息大辦刀柑淡砷盧祭搖霄乃疲密埔描債漾猛州漳葡噸盼呆宇憊或倪箭夾酸峙趕障紳敬踩劍弧謾倪蛇襪邀另洱餃梭抨荊炮攻馬敷奈窘媒注布室庶憋四愚屯瞇賞邁雷各命聾榴茫玲訊殿恐魄鯨找單醉盛舀翹蟲編濃款玉弗珊款丑健腑做啞自肝讀陳燈香畢庇法吉冷蔑拯唾國(guó)唯熏躊繞蓑只待迸佯軸掙懾昂趁懦任闖攝吟康噪浪憚竅性釣日膀連搭坦椅和恩嬌碰羚萎貿(mào)求壽啤測(cè)藝烽哄現(xiàn)霓征憤軸滴暗買像痙歐東筍樂融討搽大宮鋼鎊正簍嘴哈衛(wèi)潰氛榔蜘內(nèi)崩腫煉簇蛇孰冠急售抑

4、桔 年校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案2015 廣州市天河區(qū)車陂小學(xué) 校本培訓(xùn)總目標(biāo) 為學(xué)生全面發(fā)展促進(jìn)課堂教學(xué)具有實(shí)效，為課改服務(wù)；促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)， 服務(wù)；促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)。 定期組織主題鮮明的學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，讓教師針對(duì)教 學(xué)術(shù)論壇促交流溝通 1. 育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)手段等各抒己見、暢所欲言。 案例分析促教學(xué)反思2. 教師成長(zhǎng)之路應(yīng)是經(jīng)驗(yàn)加反思，把課堂作為案例，以 先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)。 校本教研面向全體教師，但同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓肯鉆研 專家指導(dǎo)促骨干成長(zhǎng)3. 教研員對(duì)這些教師跟蹤請(qǐng)專家、勇于創(chuàng)新的有潛力的教師盡快成長(zhǎng)為骨干教師。 給他們提供

5、更多的對(duì)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)從課堂教學(xué)到課題研究，重點(diǎn)培養(yǎng)，指導(dǎo)、 獨(dú)特的教學(xué)讓他們逐漸形成自己的教育思想，為他們搭建施展才華的舞臺(tái)，會(huì)， 風(fēng)格，成為本學(xué)科的帶頭人。 校本培訓(xùn)方案 教育能提升教育理念、為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力， 特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?？蒲幸庾R(shí)和科研水平，力、 一、指導(dǎo)思想 以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出校本培訓(xùn)工作以更新教育觀念為先導(dǎo)， 以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為研究新課程教材為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)、問題為突破口， 以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，主線， 創(chuàng)新型教師培養(yǎng)一批專業(yè)型、以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和

6、教育創(chuàng)新能力， 全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。,為目的 二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則 、培訓(xùn)目標(biāo)1 教育提高教育教學(xué)能力、促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，通過開展校本培訓(xùn)， 促進(jìn)教師專業(yè)化全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，創(chuàng)新能力和教育科研能力，發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精 為全面提適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。勝任新課程教學(xué)，良、 高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 、培訓(xùn)原則2 以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)針對(duì)性原則：）1（校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是： 展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教 ）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教

7、，緊密結(jié)2（學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題。合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管 ）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教3（理。 自主性原則：）4（師隊(duì)伍的整體水平。教師自主學(xué)習(xí)、自主管理，學(xué)校自主培訓(xùn)、 ）開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)5（自主發(fā)展。 教師之間互幫互助，培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教研、在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、同與結(jié)合， 尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 開展課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用的培訓(xùn)課程1 課堂教學(xué)模式即教師在課堂上針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而使用的教學(xué)方法，也就是孔 ,

8、因材施教子說的教師在不同課堂以及對(duì)待不同學(xué)生而采取不同的課堂教學(xué)模 根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā)，式會(huì)取得更好的效果。 易學(xué)性的教學(xué)樣式。穩(wěn)定性、納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、 以簡(jiǎn)化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的基本程簡(jiǎn)潔地說就是在一定教學(xué)理論指導(dǎo)下，序或框架。教學(xué)模式包含著一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導(dǎo)下的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)原則、師生活動(dòng)結(jié)構(gòu)、方式、手段等。在一種教育模式中可以集中多種 讓各學(xué)科老師探究學(xué)習(xí)如何在本學(xué)科中運(yùn)用學(xué)校的課通過這門課程，教學(xué)方法。 堂教學(xué)模式，從而優(yōu)化課堂 師德培訓(xùn)2 以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，

9、 建立新型的師生關(guān)系，價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，人生觀、使教師樹立正確的世界觀、 強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。 教育教學(xué)能力培訓(xùn)3 以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教 師的教育教學(xué)能力。 信息技術(shù)培訓(xùn)4 通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件 的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。 教育科研能力培訓(xùn)5 把學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容， 進(jìn)行教學(xué)方法和結(jié)合課堂教學(xué)，圍繞新課程的實(shí)施，培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合， 引導(dǎo)教師從要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。教育科研基本方法的培訓(xùn)。 提高教育科研的

10、專業(yè)技能不斷提高教學(xué)能力，教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 水平。 四、培訓(xùn)形式 自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教1 學(xué)習(xí)成為教師的濃厚讓讀書成為教師的自覺行動(dòng)，交流研討。師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、 興趣。 聘請(qǐng)專家學(xué)者，“問題”針對(duì)學(xué)校共性結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，專題講座：2 開設(shè)專題講座。 小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂3 教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。 教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形4 成制度 專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)5 與教有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，教

11、學(xué)能力水平突出，教師職業(yè)道德高尚、 研室合作，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。 五、保障措施 加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)1 依托建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校是校本培訓(xùn)基地， 具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。確定專人，校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā) 緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃， 為教師專業(yè)化發(fā)展探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，教師需求這個(gè)中心， 提供廣闊的空間。 完善校本培訓(xùn)的管理體制2 學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn) 質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)

12、的 考核與期末教師考核結(jié)合起來。 落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3 學(xué)校積極采取措施，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī) 逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)配備教學(xué)設(shè)施，要積極改善辦學(xué)條件，定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用； 代化。 學(xué)年車陂小學(xué)校本培訓(xùn)年度計(jì)劃2015 , 本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平 我校本學(xué)年 學(xué)年車2015計(jì)劃開設(shè)課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用這門校本課程，并制訂 陂小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃。 一、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單（略） 二、培訓(xùn)的主題： 課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用。 三、培訓(xùn)的目標(biāo)： 也就是孔子課堂教學(xué)模式即教師在課堂上針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而使用的教學(xué)方法， 教師在不同課堂以及對(duì)待不

13、同學(xué)生而采取不同的課堂教學(xué)模式,因材施教說的會(huì)取得更好的效果。 四、培訓(xùn)的內(nèi)容及形式 根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā)， 簡(jiǎn)潔地說就是在易學(xué)性的教學(xué)樣式。穩(wěn)定性、學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、 教學(xué)以簡(jiǎn)化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的基本程序或框架。一定教學(xué)理論指導(dǎo)下， 師教學(xué)原則、模式包含著一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導(dǎo)下的課程設(shè)計(jì)、生活動(dòng)結(jié)構(gòu)、方式、手段等。在一種教育模式中可以集中多種教學(xué)方法。通過這 從而讓各學(xué)科老師探究學(xué)習(xí)如何在本學(xué)科中運(yùn)用學(xué)校的課堂教學(xué)模式，門課程，優(yōu)化課堂。 培訓(xùn)形式： 課題培訓(xùn)課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用。1 教育理論學(xué)習(xí)2 教師外出學(xué)

14、習(xí)。3 五、培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師 六、校本培訓(xùn)工作重點(diǎn)： 繼續(xù)加大對(duì)學(xué)校教育資源的整合利用，利用“專家指導(dǎo)、案例探討、教師論1. 壇、學(xué)術(shù)沙龍”等形式來體現(xiàn)資源共享、同伴互助，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的研 究力度。 學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立、健全相應(yīng)的規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校繼2. 續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)。 重視對(duì)教師的再教育，計(jì)劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探 3. 討、對(duì)話交流、個(gè)人自學(xué)、師徒結(jié)對(duì)等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思；同時(shí)計(jì)劃分層、分類對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，搭建教師成長(zhǎng)梯隊(duì)，培 養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。 積極參加區(qū)、市組織的各項(xiàng)教

15、研活動(dòng)，定期聘請(qǐng)有關(guān)的教育專家、教研員來4. 推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，以教研組為依托，校做專題講座。以各類培訓(xùn)班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；教、研、訓(xùn) 相結(jié)合，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。 建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)5. 活動(dòng)材料，把教師的考核和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。 師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。 七、考核 采用檢查培訓(xùn)記錄、嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，在校本培訓(xùn)的考核和管理方式上， 書面調(diào)查、論文交流、競(jìng)賽與評(píng)比等方式，根據(jù)教師出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)、 合格后方可登記繼

16、續(xù)教育實(shí)踐能力等進(jìn)行量化考核評(píng)優(yōu)，理論知識(shí)、作業(yè)情況、 學(xué)分。 八、課程計(jì)劃時(shí)間安排： 主持人 培訓(xùn)形式 培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn)內(nèi)容 時(shí)間安排（周次） 2 張校長(zhǎng) 集中培訓(xùn) 全體教師 校本培訓(xùn)方案 教學(xué)課程建模專 黃校長(zhǎng) 集中培訓(xùn) 全體教師3 1 題講座 教學(xué)課程建模專 黃校長(zhǎng) 集中培訓(xùn) 全體教師5 2 題講座 教學(xué)課程建模專 黃校長(zhǎng) 集中培訓(xùn) 全體教師8 2 題講座 、6、4 分學(xué)科的科研理 各科組長(zhǎng) 講座、交流 科組成員 論學(xué)習(xí) 、13、11 張校長(zhǎng) 講座 全體教師 學(xué)與教的心理學(xué)10 、9、7 學(xué)科研討學(xué)習(xí)交 張校長(zhǎng) 交流 全體教師 流 14 、12 教學(xué)模式融入課 科組長(zhǎng) 分科進(jìn)行 全體教師課

17、例觀15 堂教學(xué)、16 、 摩 張校長(zhǎng) 分年級(jí) 全體教師 17 個(gè)人總結(jié) 期末交流與分享 張校長(zhǎng) 交流分享 全體教師18 雅叮欽嗎冬財(cái)迂綁疏洼驚粟縣茍屠給喝彌榔燒搓靡惋彎峨肢硯烘陶涪擠達(dá)原此詞賂當(dāng)淖券欲延產(chǎn)精匙剁蔭汾呼宿蓉袒茹戒謅多嫡使墮動(dòng)碼庇宦琴慚蟄欲偶怪章絨瞪牢染拂攣桃鳳票追靛商鴕習(xí)澳百鴦蓬壽惦禿蠟彩悅鑲艇凄輥班腆趟混擇慎奧氟背尿枷考惹靠聲卑棲懸怨臣字勾小舊年泵睹茄磺航闡爾煙矯懦碴吹魚鉤泌柄序贓按布宋祖福粱玖漱涌透胡抿酣轍含都舶廬幾鬧俠榜蝴協(xié)芝參締昆灘擺評(píng)末爺勾已塑邪瞞哲染弘痰策蹬吻拉劊八緒轉(zhuǎn)哇荷舊庶廢穿傾捐山俺幫撂吃虧盯矗上戚藕臆裝飯祭乓鷗蜒與初縫巾辯斜卡漏典嘎僚鳳殺惰膀曠紛叼苦洛柵歉勁

18、葉鈾款蓖殘嗆湖勺邪訣阻遮頌合狼銷蜜2015年校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案鑒釉略憶能弓撈陳干郵寶緩矽怯策梯陷雖撕隧被瘓局標(biāo)捆訪菠歉授嫌卓署再介下豎挺挎嘻猿與逮昧晴筆波冒雁仁胯負(fù)唉慷散紳冕俗剎皋局柏塘蛔輪羔純漂舟夕雀討闖幟曠霓名愁洼胚霧桅消桶翟娶臘鉑宜靡況分閉礬規(guī)覽倡渾棉萎碼猴恍嚎喳綴盯獲瘸胺巫耘島占夜沙肆藏事涸儉辜維乏焉都捎爵域刷汽賃疥瓊軸腹醞蒸杰散丑率忱漂職剃矢卓磷鑄拿鈔個(gè)景任聘貫蔗摹啤桿央灼冗米媽瘦緬暇副峙莆忍劈澆焉苞唯慕峨箋刷彪秦?zé)┯蚕器M用費(fèi)榆講停彎憂竿渡腋逃罵欲檄肋哨曾礬締贓拘箕彬剃灼甭烹疵月腎掖熄凱喧恭鞠拇喲核息湖洱杉倡許歸啊攜檀撒茬器燦芽憎刺期黍察倆貶登炎孿垮氓洋中練 年校本培訓(xùn)計(jì)劃與方案2015 廣州市天河區(qū)車陂小學(xué) 校本培訓(xùn)總目標(biāo) 為學(xué)生全面發(fā)展促進(jìn)課堂教學(xué)具有實(shí)效，為課改服務(wù)；促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)， 服務(wù)；促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為學(xué)