1、第二單元 童年樂趣5 古詩詞三首一、填空：清平樂村居（ ）茅檐低下，_。_，白發(fā)誰家翁媼？大兒_，中兒_，最喜小兒_，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人 寫的，它以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的 ，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn) 和 ，朗讀時要讀出 。二、賞析品味1、先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。（1）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 怪生： 遮： 詩句的意思是： 。 （2）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 亡賴： 詩句的意思是： 。 答案：二1、（1）怪生：怪不得的意思； 遮：擋。 詩句的意思是：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。。?）亡賴：

2、指頑皮、淘氣。 詩句的意思是：特別喜歡小兒的調(diào)皮，他趴在溪邊剝蓮蓬。6 冬陽童年駱駝隊一、填空。1.“我站在駱駝的面前，看它們_的樣子：那樣_的臉，那樣_的牙，那樣_的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上?！边@是作者對駱駝進(jìn)行的（ ）的描寫。寫出了“我”看駱駝既看得（ ），又看得（ ），雖說覺得它長得丑，卻（ ）。2. 過去， 過去， 過去，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的 ，我也不會 做了?？墒?，我是 想念童年住在 的那些景色和人物??！我對 說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。3.我 地想， 地寫，又看見 的駱駝隊走過來，又聽見

3、 的駝鈴聲。*7 祖父的園子一、填空。1、花開了，就像_似的。鳥飛了，就像在_似的。蟲子叫了，就像蟲子在_似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是_的。讀著這些句子，我的體會是： 。2、祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有_、有_、有_、有_、有_、有_、有_課文還寫了作者跟著祖父在園中_、_、_、_、_。當(dāng)然這些都是童年游戲的內(nèi)容，并不是真正的勞作。至于_、_、_、_，更是孩童的游戲了。玩鬧累了就在園子里_，作者過著_的童年生活。答案：1、在祖父的園子里，是非常自由、非?？鞓返?。2、樹、花、菜、莊稼、蜻蜓、蝴蝶、螞蚱、小鳥栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。

4、摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱。睡下，自由快樂。8 童年的發(fā)現(xiàn)一、填空。1.我的發(fā)現(xiàn) 。 我都飛，我對飛行是那樣 ，只要 ， ，就能 。后來，我甚至學(xué)會了 ，在 ，在 ，在 和 。我的身體是那樣 ，那樣 ， ，憑著 和 ，似乎 ， 。二、我的理解。1.“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！边@句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，像（ ）、（ ）等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。這句話里不乏有作者（ ）的成分。2.老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。聯(lián)系上下文，說說老師為什么會誤解“我”？ 9* 兒童詩詞兩首一、句子理解。1.“不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量”讀這句話，你體會到了什么？ 2.書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。（1）前一句描寫了孩子讀書的_；后一句點明了他看的是名著_，作者是_。（2）讀了這兩個句子，你感受到了什么？ 答案：一、2、（1）神態(tài)；水滸傳；施耐庵。（2）詩中的人看書看得太入迷了，對時間的悄然流逝一點兒也沒有注意到。 回顧拓展二一、填空。1.每當(dāng)讀到王二小的故事，我就會想到傳家寶中的：有志不在年高，。2.我媽媽經(jīng)