1、幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)一、選擇題1、 在教幼兒認(rèn)識(shí)“蝸?！钡幕顒?dòng)中，讓兩只蝸牛賽跑，幼兒十分感興趣。這主要運(yùn)用的方法是（）A觀察法B演示法C游戲法D操作法2、 教師把勺子放進(jìn)盛水和牛奶的杯子里，“小朋友你看到了什么”，驗(yàn)證“水是無(wú)色的”，此教學(xué)片斷用了（）A演示法B示范法C范例法D欣賞法3、 在幼兒園教育活動(dòng)中，有助于集中幼兒注意力的方法是（）A觀察法B講解法C談話法D練習(xí)法4、 在幼兒的日?；顒?dòng)中，可隨時(shí)隨地的運(yùn)用的教學(xué)方法是（）A觀察法B演示法C范例法D欣賞法5、 在認(rèn)識(shí)蝸牛的活動(dòng)中，讓幼兒用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的角看看有何反應(yīng)。此活動(dòng)采用的方法是（）A、 講解法B討論法C觀察

2、法D操作法6、 認(rèn)識(shí)西紅柿，老師讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，這主要運(yùn)用了（）A演示法B觀察法C練習(xí)法D操作法7、 教師出示自己疊好的紙船讓幼兒仿照折疊此種方法是（）A、 示范法B表達(dá)法C欣賞法D范例法8、 在大班科學(xué)活動(dòng)“讓雞蛋浮起來(lái)”中，教師為幼兒提供了雞蛋、杯子、紙板、紙、鹽、木板等多種材料讓幼兒自己來(lái)操作想辦法。這運(yùn)用的方法是（）A、 練習(xí)法B操作法C游戲法D表達(dá)法9、 教師跳一個(gè)蒙古舞蹈牧民新歌讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)蒙古舞的瀟灑、豪邁、剛有力、等特點(diǎn)，初步樹(shù)立對(duì)蒙古舞蹈的審美觀念。這運(yùn)用的方法是（）A欣賞法B示范法C表達(dá)法D發(fā)現(xiàn)法10、來(lái)自火星上的小朋友的文學(xué)作品欣賞結(jié)束部分，幼兒

3、畫(huà)出自己想象的來(lái)自火星上的小朋友。該環(huán)節(jié)運(yùn)用了（）A表達(dá)法B游戲法C示范法D討論法11、通過(guò)“小動(dòng)物找座位”的活動(dòng)，讓幼兒比較小朋友和凳子是一樣多還是不一樣多。此例運(yùn)用的教學(xué)方法是（）A觀察法B游戲法C操作法D表達(dá)法12、幼兒用繪圖的形式把“蠶豆”的生長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)畫(huà)下來(lái)。這采用的方法是（）A操作法B示范法C記錄法D表達(dá)法13、觀察活動(dòng)蠶寶寶長(zhǎng)大了最適宜的觀察方法是（）A個(gè)別觀察B比較觀察C隨機(jī)觀察D長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察14某次科學(xué)活動(dòng)蝌蚪變青蛙最好采用的教具是（）A實(shí)物B模具C電化教具D語(yǔ)言15、學(xué)習(xí)5的組合分解時(shí)，利用“翻板游戲”用不同的顏色來(lái)到代表分解的結(jié)果。這體現(xiàn)了教具使用（）A要與教師的動(dòng)作和語(yǔ)

4、言結(jié)合B要和實(shí)際操作及思維活動(dòng)相結(jié)合C發(fā)揮教具自身作用D注意教具使用的活動(dòng)性實(shí)用性趣味性17、一個(gè)正方形能不能為成兩個(gè)圖形？怎么做？教師讓幼兒試一試。此例運(yùn)用了（）A示范法B游戲法C觀察法D操作法18、教師組織幼兒思考恐龍是如何滅絕的，讓幼兒發(fā)表自己的看法，此活動(dòng)采用的方法是A、示范法 B、討論法 C、觀察法 D、講解法19、觀察大蒜的成長(zhǎng)主要屬于哪種觀察A、比較觀察 B、對(duì)個(gè)別物體的觀察 C、長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察 D、教師引導(dǎo)觀20、（ ）是深受幼兒歡迎的一種教學(xué)方式，運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)是幼兒園教育最顯著的特點(diǎn)之一。A、操作法 B、游戲法 C、練習(xí)法 D、表達(dá)法21、教師為幼兒準(zhǔn)備氣球、扇子、塑料袋

5、等材料，引導(dǎo)幼兒尋找空氣，這主要運(yùn)用了A、記錄法 B、發(fā)現(xiàn)法 C、演示法 D、練習(xí)法22、下列以幼兒活動(dòng)為主的教學(xué)方法是A演示法 B練習(xí)法 C講述法 D示范法23、有助于培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的方法是A、游戲法 B、操作法 C、記錄法 D、表達(dá)法24、教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)客觀事物的真善美，借以陶冶情感的教學(xué)方法是A講解法 B示范法 C欣賞法 D表達(dá)法25、下面屬于抽象表達(dá)的是（ ）A、唱歌 B、舞蹈 C、討論 D、表演26、幼兒分組表演我是小主人學(xué)習(xí)如何敲門(mén)、招待、交待、再見(jiàn)等，這種方法是A、發(fā)現(xiàn)法 B、表達(dá)法 C、欣賞法 D、談話法27、張老師邊做動(dòng)作邊告訴幼兒“像這樣把一張紙對(duì)折后分成相等的兩份

6、，就叫做二等分”。張老師采用的教學(xué)方法主要是A演示、講解 B操作、練習(xí) C講解、描述 D范例、講解28、下列方法對(duì)年齡越小的幼兒越要多用的是A、講解法 B、游戲法 C、欣賞法 D、示范法29、在談話活動(dòng)未來(lái)的汽車(chē)結(jié)束部分，幼兒畫(huà)出自己想象的汽車(chē)，此環(huán)節(jié)運(yùn)用了（ ）A、游戲法 B、表達(dá)法 C、觀察法 D、描述法30、請(qǐng)小朋友們用自己制作的小秤稱一稱三種東西的輕重，“說(shuō)說(shuō)你是怎樣稱的？哪種方法最簡(jiǎn)單？”此例采用了（ ）31、教師讓幼兒將皮球放水入水池中，看看皮球會(huì)怎樣，允許幼兒用手去按球，將皮球按到水底，看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，手有什么感覺(jué)，這主要采取的方法是（ ）A、講述法 B、觀察法 C、練習(xí)法

7、D、描述法32、幼兒分角色表演三只蝴蝶的故事，此例運(yùn)用了（ ）A、演示法 B、范例法 C、表達(dá)法 D、講解法33、在美術(shù)教學(xué)中，主要是教師運(yùn)用的方法是（）觀察法 范例與演示游戲練習(xí)法練習(xí)法34、語(yǔ)言類教學(xué)方法最大的優(yōu)點(diǎn)是A、幼兒是學(xué)習(xí)的主體 B、易于形成清晰深刻的表象C、使幼兒直接獲得感性經(jīng)驗(yàn) D、便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用35、在“身體樂(lè)器”活動(dòng)中，學(xué)唱歌曲哈里羅樂(lè)句結(jié)尾拍節(jié)奏時(shí)，教師讓幼兒合著拍子，利用身體的不同部位變化打法，發(fā)出多種聲音。運(yùn)用的教學(xué)方法是A、練習(xí)法 B、發(fā)現(xiàn)法 C、談話法 D、游戲法36、教師：“下雨前，水下氧氣少，小魚(yú)在水底悶得難受，就只好游到水面上來(lái)透氣”這運(yùn)用的教學(xué)方法

8、是（ ）A、講述法B、講解法C、談話法D、描述法37、幼兒用繪圖的形式表現(xiàn)動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)過(guò)程，這采用的方法是（ ）A記錄法 B操作法 C示范法 D游戲法38、教師：今天要學(xué)習(xí)把幾張小圖片排成橫排，然后講一句話，先看老師怎么做的。教師挑選小朋友、報(bào)紙、爺爺?shù)膱D片排成橫排，然后講：我?guī)蜖敔斈脠?bào)紙。此例采用的是（ ）A、觀察法 B、演示法 C、示范法 D、講述法39、適用于任何一種教育活動(dòng)的方法是A、觀察法 B、談話法 C、游戲法 D、練習(xí)法40、教師形容大熊貓：“胖胖的身子，黑白色的毛，圓圓的臉上像帶了一副墨鏡”，這采用了A、觀察法 B、演示法 C、講解法 D、描述法41、教師組織小班語(yǔ)言活動(dòng)好

9、吃的早餐，問(wèn)幼兒早餐吃了什么，最喜歡吃什么，讓幼兒發(fā)表自己的看法，此活動(dòng)采用的方法是（）A示范法B談話法C觀察法D講解法二、簡(jiǎn)答題王老師讓幼兒通過(guò)玩翻瓶蓋的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己探討數(shù)的組成中的互補(bǔ)規(guī)律。請(qǐng)問(wèn)：王老師用的是哪種教學(xué)方法？設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)方法應(yīng)注意的問(wèn)題是什么？三、材料分析題閱讀案例，回答問(wèn)題。1、 張老師在活動(dòng)室里看到小朋友開(kāi)心地拋雪花片玩，就拿來(lái)一個(gè)筐子，放到自己的正前方一米處，讓孩子們分組玩拋雪花片并進(jìn)行比賽，每名幼兒手拿6個(gè)雪花片，拋到對(duì)面的筐子里，每次都讓幼兒數(shù)數(shù)，6個(gè)雪花片幾個(gè)拋進(jìn)筐里，幾個(gè)落在筐外？最后看哪組的雪花片拋到筐子里的多，誰(shuí)就獲勝，以此鞏固6的組成。問(wèn)題：張老師采用的教學(xué)方法是什么？寫(xiě)出運(yùn)用些方法的要點(diǎn)。2、 閱讀嘴巴里的牙寶寶（健康中班）片段，回答后面的問(wèn)題。過(guò)程：A 幼兒照鏡子了解自己的牙齒。B “門(mén)牙寶寶、尖牙寶寶、磨牙寶寶”表演劇，分別以第一稱介紹各自的名稱、特征和作用。C 說(shuō)一說(shuō)，牙齒的形狀、作用。D 利用牙齒模型，向幼兒展示換牙的經(jīng)過(guò)，讓幼兒明白換牙是每個(gè)小朋友都要經(jīng)歷的，不用擔(dān)心。問(wèn)題：（1）第A-D步分別采取