1、1、數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容：教科書第25頁的內(nèi)容。教學目標 1. 在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的基本方法。 2. 幫助學生了解學校的生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。 3. 對學生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。教學重點：初步掌握數(shù)數(shù)的方法。教學難點：能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。教學準備：多媒體課件、情境圖、實物。教學過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境提出問題 師：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數(shù)學嗎？學習數(shù)學首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1

2、數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。 （二）探索新知 1. 激發(fā)觀察興趣 師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。把你看到的和你的同桌說一說。誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？ 2. 引導學生逐一數(shù)出數(shù)量是110的人和物我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。 （1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。同學們仔細看看，這里有幾面國旗？( 配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。)一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。( 同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”

3、。)同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學樓、一個足球）根據(jù)學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。 （2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。同學們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？( 配合學生的回答，依次貼出教科書45頁上的各圖片及對應的數(shù)字卡片。) 數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。表1-1美麗的校園中各種人和物的數(shù)量統(tǒng)計表數(shù)量人和物數(shù)量人和物1國旗，樓房，老師，足球，帶紅領(lǐng)巾

4、的學生，戴頭巾的學生6六盆花，不運動的女生2單杠，向老師行禮的學生，看踢足球的學生，讀書的學生，黃色垃圾桶，綠色垃圾桶7鴿子3石凳，踢足球的學生，樓房左面的大樹，跳繩的學生，互相問好的老師和學生8大雁，所有的大樹，鍛煉身體的學生4垃圾筒，向日葵9所有女同學，不戴紅領(lǐng)巾的男生5花壇里的花，五個大字，國旗上的五角星，樓房右邊的大樹10所有男同學 （3）在充分計數(shù)的基礎(chǔ)上辨認110各數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學生應遵守的行為規(guī)范） 3. 認讀110各數(shù) （1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。 （2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識

5、這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。） 4. 數(shù)身邊的數(shù)這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？學生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛）。 5. 課后延伸 師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。 （三）全課總結(jié) 師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的

6、門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。2、比大小教學內(nèi)容學習比較數(shù)的大小17頁，練習三中的第367題。教學目標1使學生掌握14各數(shù)比較大小，初步認識“”“”“=”符號。2結(jié)合插圖培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的求知欲。3使學生獲得對數(shù)感的經(jīng)驗，對以后統(tǒng)計的題目的理解做準備。4對數(shù)的概念理解能夠掌握初步的體驗和理解的經(jīng)驗。 教學重點了解比較大小的各種符號。教學難點學會運用各種符號教具學具準備各種圖片絨板大于小于等于號卡片等。學生準備14的數(shù)字卡片，大于小于等于號卡片等。教學過程一、新課導入教師：教師以講故事的形式導入新課。草地上有三只小猴子，它們從商店買來了許多水果。小朋友你們看它們吃的

7、可香了，小朋友們你們想知道它們吃的是什么水果嗎？它們是怎樣分的這些水果嗎？二、探究新知（一）直觀認識數(shù)字的大小及其大小的比較教師先出示三只小猴子圖，提問：這是幾只小猴子？學生回答后，教師在小猴子的下面寫3。教師在小猴子的旁邊再出示四個梨，并指著四個梨提問：這是幾個梨？學生回答后，教師再在梨的下面寫4。然后教師依次出示3個桃子2個香蕉，分別寫出3和2。（設(shè)計意圖：從圖片中的物品數(shù)量比較多少引出數(shù)字并比較大小。）（二）比較數(shù)的大小教師：小朋友們你們想一想這三只小猴子是怎樣分這些水果的嗎？請你們幫助它們分一分好嗎？（小組合作動手分一分）教師：在這些水果中哪種水果和小猴子的個數(shù)同樣多？哪種水果比小猴子

8、的個數(shù)少？哪種水果比小猴子的個數(shù)多？（1）教師：教師出示，比較3和3的多少。 教師：3和3比較誰多？（一樣多）教師：3和3一樣多我們就在3和3的中間寫等于號。教師：板書：3=3。教師領(lǐng)讀：3等于3中間的符號叫做等于號。（2）教師：教師出示：比較3和2的多少。教師：3和2比較誰多？誰少？（3多2少）教師：教師肯定3比2多。教師：3比2多，平時我們就說3大于2，3大于2怎樣寫又好看又清楚呢？在3和2的中間畫一個符號，開口朝著3，教師邊講邊板書：“32”，并帶領(lǐng)學生讀兩遍“3大于2”。（3）教師出示：比較3和4的多少。教師：出示3和4。提問：3和4比誰多？誰少？（3少4多）教師：也就是3比4少，那么

9、我們就在3和4的中間也可以寫一個符號，這個符號叫做小于號，尖的一邊對著較小的3，邊說邊在3和4的中間寫一個小于號“”，指34這個式子表示3比4少，讀作：“3小于4”。領(lǐng)讀兩邊。（）動手操作：教師帶領(lǐng)學生舉起右手，張開食指和中指來表示大于號，順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖對小數(shù)?！保訌姺磸途毩暎ㄔO(shè)計意圖：充分感知數(shù)的概念，理解數(shù)字比較大小的方式。）三、鞏固練習1做一做1題教師要求學生根據(jù)圖片獨立寫出數(shù)字。提問：海豚是多少？球是多少？（海豚是2只，球是3個）。3和2誰比誰多？應該在3和2的中間填上什么符號？出示：32，應該怎樣讀？表示什么意思？玉米有幾只？棕熊幾只？（棕熊是4只玉米有5個）。4和5

10、比誰少？應該在4和5的中間填上什么符號？出示：45，應該怎樣讀？表示什么意思？2第2題：教師說明題意，讓學生獨立完成，指名說一說你是怎樣完成的，集體訂正。3練習三4題：小組合作，互相數(shù)一數(shù)每種小動物各是多少？小鳥是多少只？小鹿是多少只？小象是多少只？小熊比小鹿多還是少？應該填什么符號？小鹿和小象比誰多誰少？應該填什么符號？學生都填完后指名讀一讀是怎樣填的，集體訂正。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學到了什么呀？或是你有什么想法呀？3、第幾教學內(nèi)容教科書第20頁，完成“做一做”中的習題和練習四中的12題。教學目標1知識與技能：讓學生學會區(qū)分幾個和第幾個，初步感知自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義，并能用“第幾”

11、來描述物體的位置。2過程與方法：在解決實際生活中的關(guān)于“幾”和“第幾”的問題中，培養(yǎng)學生思維的靈活性和解決問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀：在學習中體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗學習數(shù)學的價值教學重點理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)教學難點明確方向決定次序教具學具準備學具卡片教學過程一、新課導入動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。1教師提問：“這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？”讓學生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個”和“第幾個”，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。2教師操作課件，出示正確答案，強調(diào)觀察的順序和方向。二、探究新知（一）

12、動手操作，深化感知1學生拿出4個正方形學具片和1個圓片，先獨立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？2教師說要求，學生擺學具。1多媒體演示：全家福照片（教材第18頁“做一做”），學生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報結(jié)果。 a讓學生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放？b學生擺，教師觀察巡視。c對學生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法？引導學生體會“第幾”的相對性。 （二）寓教于樂，拓展應用知識師：剛才同學們學習很認真，下面我們一起來做一個游戲開火車。選出幾名學生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。1其余學生觀察組

13、成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學在隊列中的位置，并與同桌交流。2“火車”改變前進的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病?，觀察并說出這時老師和每個同學在隊列中的位置。小結(jié)：數(shù)數(shù)時，數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同。3舉一些日常生活中第幾的例子。三、鞏固練習1多媒體演示：全家福照片（教材第18頁“做一做”），學生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報結(jié)果。2出示第21頁的第4題，學生以小組的形式討論，共尋規(guī)律，完成填空。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學到了什么呀？或是你有什么想法呀？五、布置作業(yè)完成P18做一做第2題；練習二第79題。六、板書設(shè)計第幾 幾：表示一共有多少個 第幾：只表示其中的某一個4 、分與合【教學內(nèi)容】

14、：教材P21、P22及練習四第3、4題【教學目標】：知識目標：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。能力目標：培養(yǎng)學生有序的分析問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生與他人合作和交流的能力。【教學重點】：使學生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成，初步建立學生數(shù)感?！窘虒W難點】：使學生能熟練地說出5以內(nèi)各數(shù)的組成?！窘虒W準備】：5根小棒，5個圓片。【教學過程】：一、復習準備1.數(shù)數(shù)從15，從51比較大小34 42 51 232.看圖回答 一共有（ ）。從右邊數(shù)，排第（ ）。從左邊起，第5個是（ ）。二、探究新知1.學習4的分解與組成（1）今天，老師想請大家做一個分紅花的游戲，4朵紅花，分成兩份，看誰分得又快又好。看誰的方法多，分完以后

15、和同桌互相交流一下。（2）交流展示。（3）探討分的方法剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個也不落下？學生交流后，教師板書： 4 4 4 1 3 2 2 3 1引導學生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3 組成4再自由讀（4）引導學生把這些擺法加以整理。（5）引導學生觀察這三個分析式，看看有什么特點？看到3和1組成4，就能想到什么？（6）練習數(shù)字4的組成。2.學習5的組成請同學們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過程，人人動手操作?；ハ鄦l(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。交流展示匯報并加以整理。 5 5 5 51 4 2 3 3 2

16、4 1怎樣才能記住5的組成呢？練習5的組成。（猜數(shù)游戲、對口令）三、鞏固運用完成21、22頁的內(nèi)容以及23頁的3、4題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么？5、左、右【教學內(nèi)容】:教材第10頁及練習二?！窘虒W目標】：1.通過觀察、動手操作，讓學生初步理解“左”、“右”的位置關(guān)系，體會其相對性。2.聯(lián)系生活實際，能解決生活中有關(guān)的簡單問題。3.使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣。【重點難點】:重點：認識“左”、“右”的位置關(guān)系，正確辨別“左”、“右”。難點：初步確定“左”、“右”的相對性。【教學過程】:一、引入新知1.反動作游戲感知相對性。師：我們前面認識了“上”、“下”，下面

17、我們一起做個反動作練習的小游戲，游戲之前誰來說說什么是反動作？（學生回答，師生共同做反動作游戲。）2.談話：在上課回答問題時，我們要舉手。大家舉起手來，比一比看誰舉得最好！提問：你們知道你回答問題時舉的是哪只手嗎？學生回答：左手。師：對了，回答問題時我們舉右手，那另一只手是？學生回答：左手。師：今天我們就來學習另外兩個方位左、右。（板書課題：左、右）二、探索新知1.找自己身體的左右。師：我們身體除了左右手，還有一些部分也分左右，你能找到并指出來嗎？學生個別展示、匯報。（左右眼、左右耳、左右腿）2.認識左右。（1）師：在日常生活中，你會用左手和右手分別做哪些事情呢？學生個別匯報。（2）師：看來我

18、們的左右手平時要做的事情可真多呀！這樣，讓我們一起來運動一下吧。完成課本第10頁“做一做”的第1題。教師喊口令，學生做動作。3.擺一擺，進一步認識左右。（1）師：請大家將學具盒里的圓片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一個。根據(jù)要求擺一擺：三角形片放在圓片的左邊，正方形片放在圓片的右邊，小棒放在三角形片的左邊。學生按要求動手操作。師提出問題：擺在最右邊的是什么？最左邊的是什么？誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？（2）師：把自己擺的打亂順序，每個人模仿老師剛才的問題，向同桌提三個問題，看誰回答得又快又準確。學生同桌之間活動。三、鞏固提高1.完成教材第10頁“做一做”第2題。師：說說你的前后左右分別是哪位

19、同學。學生觀察、匯報。2.完成教材第11頁練習二的第2題。學生觀察圖片，提出那個同學。3.了解生活中的“左右”。（教材第13頁“生活中的數(shù)學”）（1）出示少先隊員舉手的圖片（教材第13頁“生活中的數(shù)學”的右圖）師：你知道少先隊員敬禮舉的是哪只手嗎？學生個別匯報。師講述：少先隊員在敬禮時舉的是右手。（2）出示標語牌“上下樓梯，請靠右行”。教師：瞧，這是老師在學校樓梯旁的墻壁上拍到的照片，請大家一起念一念標語牌上的內(nèi)容。學生齊讀。教師：你知道這標語牌上字的意思嗎？如果隨意走會有什么后果呢？學生個別匯報。教師：對了，大家在上下樓梯時要按照一定位置，全部靠右行走，就不會造成上下樓梯擁擠的結(jié)果了。教師出示課本第13頁“生活中的數(shù)學”的左圖，提問：那么這個小朋友現(xiàn)在該走哪邊呢？誰能幫助她。學生個別匯報。四、課堂小結(jié)師：今天我們學到了什么？生：左、右。師：對！在生活中，我們要分清“左”和“右”，特別是在行走時，我們要靠右