1、小學教師技能大練兵活動實施方案根據(jù)區(qū)教體局文件李滄區(qū)教體局關于開展全區(qū)中小學教師技能大練兵活動方案的通知的部署和要求，為進一步提升我校教師的教育教學能力，加速青年教師的成長，引導和激勵廣大教師鉆研教育教學理論、夯實專業(yè)知識功底、更新教學理念、改進教學方法，打造一支教學基本功扎實、學科素養(yǎng)高的師資隊伍，結(jié)合學校的具體情況，現(xiàn)擬定如下實施方案：一、組織形式在校長室直接指導下，由學校教導處、教科室負責實施，通過“以賽促練”的形式對教師進行教學基本功訓練。通過講座、師徒結(jié)對、校本教研、集中培訓等多種方式，幫助教師進行基本功訓練。二、組織管理1. 師能大練兵活動領導小組2.師能大練兵活動工作和考核評價小

2、組三、參加對象學校全體教職員工。其中骨干教師、35歲及以下青年教師至少選擇三項（普通話誦讀、規(guī)范漢字書寫每人至少參加一項；教學課件制作、說課每人至少參加一項；課堂教學、課堂觀察與評課每人至少參加一項）四、考核辦法設立單項考核和綜合考核，綜合考核包括單項考核的所有項目，包括“誦”（普通話誦讀）、“書”（規(guī)范漢字書寫）、“作”（教學課件制作）、“說”（說課）、“教”（課堂教學）、 “評”（課堂觀察與評課）、“禮”（教師禮儀培訓）、“?！保▽W科專長）、“學”（學現(xiàn)代教育理論）九個系列活動，考核結(jié)果為“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”。五、活動方案（一）第一階段：宣傳發(fā)動階段（4月）召開學校“十萬教師技能

3、大練兵”活動動員大會。成立學校的活動領導小組，制定活動的具體方案和實施細則，做好宣傳發(fā)動和組織工作。（二）第二階段：教師練兵階段（49月）立足校本，把大練兵活動作為校本培訓工作的一項重要內(nèi)容和載體，積極組織開展各種技能練兵活動。按照活動的安排部署，充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對象地開展訓練,舉辦具有學校特色的活動，合理布置培訓作業(yè)，督促教師練兵，提升活動質(zhì)量和水平，確保練兵活動落到實處。1.“誦”（普通話誦讀活動）（教導處、團支部具體負責）普通話誦讀活動結(jié)合青島市“中華誦經(jīng)典誦讀”活動進一步深入開展，具體內(nèi)容有：（1）基礎練習。包括必讀輕聲練習、雙音詞練習（變

4、調(diào)練習）、平翹舌音練習、兒化音練習、常見易讀錯音的字詞練習、綜合發(fā)音（閱讀）練習。（2）綜合練習。選題以國學經(jīng)典誦讀或者教育故事敘述為主的篇目誦讀培訓。主要措施是：1.根據(jù)教師的實際情況，采取科學的培訓方式，提高培訓質(zhì)量。以輔導教師指導與自學自練相結(jié)合的方式進行。2.通過舉辦專題知識講座，宣傳推普政策，普及語言文字知識等活動，積極營造人人都講普通話的良好氛圍。3.開展“推普周”，普通話大賽、朗誦大賽、注音比賽、知識比賽等豐富多彩的活動普及普通話。開展規(guī)范用字大檢查，凈化文字環(huán)境，杜絕不規(guī)范用字。4.把普及普通話和用字規(guī)范化的要求納入常規(guī)管理，納入教師基本功訓練，滲透到德、智、體、美和社會實踐等

5、各種教育教學活動中。在培訓時間內(nèi)對教師進行多次集中輔導，其余時間以科室集中和教師自主學習為主。要求各科室每周要保證一次集中學習，由各科室負責人具體安排，教導處將不定期抽查。同時，每位教師在平時要擠時間進行自主練習，把學習普通話當作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通話水平。2.“書”（規(guī)范漢字書寫活動）（教導處、美術教研組長具體負責）規(guī)范漢字書寫依然是教師目前需要提倡的基本功，教師精心設計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學生是一種激勵和榜樣。我們對教師書寫基本功的要求包括以下四點：（1）筆畫清楚。在寫鋼筆字、粉筆字或必須寫毛筆字時，要求每個字的一筆一畫，都清清楚楚，合于筆形的規(guī)范、

6、不可隨意多一筆少一筆，或變動筆形；筆畫的走向要符合規(guī)則，不可倒插筆。（2）正確規(guī)范。除筆畫要按上述要求注意正確規(guī)范外，在筆畫的組合關系、字型結(jié)構(gòu)和筆順三個方面，也應按上面的要求，做到正確規(guī)范。不可變動筆畫的相離、相接、相交的組合關系和位置；不可隨意變動部件的位置和比例；不要違背筆順規(guī)則，隨意顛倒筆畫的先后順序。寫行書時，筆畫可作適當?shù)暮喕瓦B接，筆畫的組合形式也可作適當調(diào)整，但必須符合社會公認的規(guī)范，不可隨意亂寫。（3）勻稱有力。勻稱指字的結(jié)構(gòu)布局勻稱，符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。有力首先指筆畫有力，其次指每個字的筆畫之間，部件之間配搭適當，顯得緊湊有力。（4）熟練美觀。這是進一步的要求。熟練主要指書寫的速

7、度，其次對常用字要大都寫得熟練，不要有生有熟，夾雜其間，使人看了感到別扭。美觀則指每個字以至全篇寫得好看，給人以清晰感、愉悅感，力求達到形式美的要求（三）“作”（教學課件制作活動）（教科室、信息教研組長具體負責）我們的具體思路是：一是摸底調(diào)查。下發(fā)調(diào)查表，對全校教師微機使用情況進行摸底調(diào)查，了解哪些教師會使用使用ppt課件進行課堂教學，哪些會制作ppt課件。二是分類培訓。在調(diào)查的基礎上，針對不同水平的教師選擇不同內(nèi)容的培訓，學校組織課件制作集中培訓，了解教學Powerpoint演示文稿的基本操作，幻燈片中插入圖片、聲音、電影、Word文檔、Excel工作表，利用多張幻燈片制作多媒體課件及課件的

8、播放、調(diào)試、發(fā)布、打包；Powerpoint制作課件綜合應用及實例。如何不斷調(diào)試并修改課件，如何完成課件的后期制作等培訓內(nèi)容。學校利用每天下午放學后1小時時間，為教師提供學習、練習的時間；組織教師到多媒體教室進行現(xiàn)場操作，熟練掌握課件使用方法。（四）“說”（說課活動）（教導處、全體教研組長具體負責）本學期教師說課活動我們將采取以下步驟予以進行：1.教師說學期教材說學期教材部分置于開學階段，目的就是讓就是要讓教師在學期之初就能將整個學期的知識做到胸有成竹，能在以后的教學者把握更好的方向，做到前后相互關聯(lián)，最大限度的提高教學效率。2.教師說單元教材本部分在學期教材之后，是對上部分的細化，使得教學過

9、程變得更加細膩，增強對教材的細致把握，但同時仍不失單元整體的觀點。3.教師說課時教材說課時教材是在單元教材之后，具體到某一課時的說課。是最直接的課堂實施前提，能讓教師在說課時教材的過程中，感受課堂的教學，改善課堂的教學。本學期的實施方式：定時間、定地點，現(xiàn)場抽選人員的方式進行。間周周四12:3013:30為學校說課師訓的時間，地點固定在二樓多媒體教室。每次說課時，都是在不同學科中現(xiàn)場抽取人員進行說課。這樣的做法能大大增強教師準備的參與度，不會成為某幾個人的事情，輻射面變大，效果會大大提高。（五）“教”（課堂教學活動）（教導處、全體教研組長具體負責）我們將開展以“聚焦有效教學 構(gòu)建高效課堂”為主

10、題的系列教研活動?；顒臃秩齻€板塊：1.教師素質(zhì)提升(如全體教師“鋼筆字每日一字練習”、粉筆字練習、技能學科的基本功錘煉。)；2.中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。我們還將根據(jù)區(qū)教研室的部署，借鑒“目標導學”課堂教學模式的研究經(jīng)驗，繼續(xù)創(chuàng)新教研，打造具有特色的教研模式：講座（理論引領）上課（課例實踐）集備（備課回顧）點評（總結(jié)提升）；3.繼續(xù)強化各學科教師課堂教學技能培訓，進一步提高課堂教學效率，確保課堂教學質(zhì)量。各教研組要統(tǒng)籌規(guī)劃常規(guī)教研與主題教研，要以組為單位挑選優(yōu)秀骨干教師擔負主題活動任務，規(guī)定語、數(shù)、英三學科本學期主題大教研應控制在34次之間。通過培訓使教師做到：善于選擇恰當?shù)膶敕绞剑惠^好地把握提

11、問的難度，提問的時機，引發(fā)學生思考；進行學法指導，為學生提供創(chuàng)造性思維形成和發(fā)展的空間；有效檢查、鞏固學生學習效果，提高自主學習的能力；使新知識有效地納入學生原有的知識結(jié)構(gòu)中，并實現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸。（六）“評”（課堂觀察與評課活動）（教導處、全體教研組長具體負責）我們力爭通過微格理論課堂觀察新技能、觀課議課問題診斷與解決觀課議課反思方法三個培訓層面，采取典型評課示例、微格理論課堂觀察訓練等形式，重點開展課堂觀察新技能訓練，評課問題診斷與解決、評課方法的全員訓練活動。學校在此基礎上“以賽代訓，以研強訓”，最終實現(xiàn)人人達標，全員提高。（七）“禮”（禮儀培訓）（教導處具體負責）學校將以“快樂有禮”

12、為主題，通過娛樂開心的活動方式，進行教師禮儀的競答、表演、參與、討論。使大家明確規(guī)范的教師禮儀，并初步形成青島永寧路小學教師禮儀行為準則，用相應制度進行監(jiān)督、約束，共同遵守，促進教職工整體素質(zhì)的全面提高，同時通過班隊會、校本課程、開展學生禮儀培訓等形式加強對學生禮儀培訓的延伸，形成學校良好的禮儀氛圍，實現(xiàn)禮儀培訓效果的優(yōu)化遷移，凸顯永寧高品位的文化教育風格。（八）“?！保▽W科專長）（教導處、教研組長具體負責）在學科專長方面，我們將在區(qū)教研室的指導意見下，加強學科教學專長的技能練習，通過選拔評比，推薦參加各級學科教學基本功比武。具體說，我們將從以下三個方面入手：1.專業(yè)知識與技能研讀課標和教材，

13、熟悉本學科的教學內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，明白“是什么”，“教什么”和“怎么教”的問題；根據(jù)課標、教學任務和學生，制定符合學生發(fā)展要求的課時（單元）教學目標，選擇教學內(nèi)容，設計、組織教學過程，研究習題、知曉習題的價值；根據(jù)教學目標設計作業(yè)，能評價試題和命題；能進行教學診斷、教學研究和改進。熟練掌握教學技能（如導入、語言、板書、總結(jié)、現(xiàn)代教育技術、情境創(chuàng)設、互動交流、課堂問題處理等）和學科專項技能（如實驗、視聽、演講、藝術等）2.指導學生學習了解學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生學習特征和學習現(xiàn)狀；掌握學生學習中的典型錯誤并提出改進意見；掌握指導學生學習的策略和方法，提高評價學生的學習能力。3.科學知識與人文素養(yǎng)

14、重在指導教師了解哲學、科學、歷史、文學和藝術等方面的基礎知識，形成豐厚文化功底。（九）“學”（學現(xiàn)代教育理論）（教導處、教科室、圖書室具體負責）學校以區(qū)“十二五”中小學教師讀書實踐工程為抓手，配合學校開展的 “美麗來自書香” 教師讀書工程，開展好理論學習活動。把教育學、教育心理學、學科教學論、教育科研方法論和學科課程標準作為學科教師必學內(nèi)容，通過課題研究、學科教學基本功比武等活動，促進理論和實踐的結(jié)合。第三階段：成果展示階段（910月） 1. 匯編教師成果冊、圖片冊等文本成果。2. 開展校內(nèi)教師技能大比武活動。3. 評選學?！凹技寄鼙任洹毕冗M個人，與績效考核掛鉤。4. 組織推選參加區(qū)、市級比賽人員。第四階段：總結(jié)表彰階段（1012月）召開校級表彰大會，總結(jié)各教研組活動開展的情況，鞏固教師技能大練兵的成果，表彰先進個人和先進集體，結(jié)合學校的教育教學情況，由校長認真分析當前教師隊伍