1、名校名 推薦第二節(jié)人體對信息的感知（第1 課時）課題設計思路教材分析教學目標重難點人體對信息的感知本節(jié)課主要是通過學生學習人體眼球的基本結構、視覺的形成、近視的成因等知識，更好地促進學生養(yǎng)成良好的視覺衛(wèi)生習慣，并學會關愛他人。 眼球結構是本節(jié)課的重點也是難點, 在這一環(huán)節(jié)的處理上我配以多媒體教學， 先讓學生根據(jù)課本插圖并結合眼球模型自學， 然后用多媒體展示，強化對眼球基本結構的認識。對于人體視覺的形成，通過多媒體課件動態(tài)演示讓學生清晰的觀察，解決了本節(jié)課的難點。“人體對信息的感知”是蘇科版八年級生物學上冊第16 章“生命活動的調節(jié)”第2 節(jié)的內(nèi)容，在教材的編排順序中起著承上啟下的作用，教材安排

2、先從人們對外界信息的感知入手，強調學生從已有生活經(jīng)驗出發(fā)，從現(xiàn)象到本質，層層深入，逐漸擴充知識面，同時強調知識與實際生活的聯(lián)系，學以致用。這既是知識的介紹，又是很好的一次情感、態(tài)度、價值觀的教育，它不但培養(yǎng)學生不斷探求知識和合作精神，還培養(yǎng)學生衛(wèi)生用眼的習慣和關愛幫助有視覺障礙的人群。本節(jié)內(nèi)容分兩課時，此設計為第一課時。1. 概述人體通過眼等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況。2. 描述眼球的結構及各主要部分的功能與視覺形成的關系。3. 說出近視的成因及預防的方法。4. 逐步培養(yǎng)學生觀察及分析問題的能力，在探究中發(fā)展科學探究能力和合作能力。重點： 了解人的眼球結構和視覺的形成。難點： 了解人眼球的

3、基本結構及視覺的形成。教學用具多媒體課件，眼球模型教學方法觀察法、討論歸納法、合作探究法、直觀教學法教學過程學生活動1名校名 推薦一、視頻展示情景創(chuàng)設設疑：球場上的運動員是通過身體的哪些器官獲取信息的？引入課題：人體對信息的感知1、眼球的結構及功能師：我們從外界感知的信息有80%來自視覺，視覺二、是怎樣形成的呢？我們先來了解眼的結構。引導探究圖片展示“眼的結構”，提問：眼的結構組成？歸納：人的眼是由眼球和一些附屬結構構成的，主要部分是眼球。下面我們一起來學習眼球的基本結構和功能。展示眼球結構模型，指導學生自學（注意：觀察的順序是從外到內(nèi)，由前向后）提問眼球各部分名稱及功能課件展示“眼球的結構”

4、，完成填圖，進一步檢驗學生掌握情況。引導學生歸納眼球的結構。（板書）提問：為什么會有黑眼睛和藍眼睛？要求學生對視虹膜，看是什么顏色，指導學生閱讀小資料，指出虹膜含色素，色素深淺影響虹膜顏色。介紹常見的眼病：沙眼和“紅眼病”2、視覺的形成師：我們了解了人的眼球結構，那么人的視覺是如何形成的呢？大家猜想一下，眼球是怎樣成像的呢？（課件展示）請學生描述成像的過程。觀看視頻學生思考討論回答觀察圖片，歸納眼的結構。學生自學，然后利用眼球模型從外到內(nèi)說出眼球各個結構名稱并說明其功能， 不足之處由老師補充說明。閱讀小資料：黑眼睛和藍眼睛了解致病原因、癥狀及預防帶著問題觀看課件，嘗試描述成像過程。2名校名 推

5、薦提問：物體在眼球上成像，人的視覺就形成了嗎？就能看到眼前的物體了嗎？問題展示：有一個小女孩，眼球的結構完整無損，但是她看不見周圍的物體，想一想，這種眼睛可能是哪部分發(fā)生了病變？（播放視覺形成過程課件）視覺形成的三個條件：眼球完整、視神經(jīng)沒斷、大腦完整3、近視及遠視的成因：（演示課件）用眼過度，肌肉疲勞，使晶狀體變凸，或眼球的前后徑過長，使外界反射來的光線經(jīng)晶狀體的折射后物像落在視網(wǎng)膜的前面，因而看不清遠處的物體，形成近視。 晶狀體曲度過小或眼球前后徑過短使物像落在視網(wǎng)膜的后方，形成遠視。4、近視及遠視的矯正：（演示多媒體課件）近視佩戴凹透鏡使物像落在視網(wǎng)膜上遠視佩戴凸透鏡使物像落在視網(wǎng)膜上5

6、、近視的預防：引導戴眼鏡的學生思考生活中因近視而帶來的不便，從而很自然地過渡到用眼衛(wèi)生，強調用眼衛(wèi)生的意義。出示課件：“三要”“四不看”指導學生要認真完成每次眼保健操，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣?？偨Y： 眼睛是心靈的窗口，擁有健康的眼睛才能擁有美好的三、 人生！愿同學們倍加愛護自己的眼睛，創(chuàng)造出燦爛輝煌的人生！拓展延伸 通過本課的學習， 我們懂得有一雙明亮的眼睛能看見七彩斑瀾的世界是多么幸福呀！然而有一些人卻由于種種原因看不見這美麗的世界，他們就是盲人，全世界人民并沒有拋棄他們，反而成立了國際盲人節(jié)，是每年的10 月 15 日。作為健康人，你想為他們做些什么呢？用你的愛心去告訴大家吧！分組討論發(fā)表

7、意見。學生觀看，加強對知識的理解。學生討論得出視覺形成的三個條件。探究近視及遠視形成原因。觀看課件戴眼鏡的學生談談生活中因近視而帶來的不便。情感教育3, 與學生生活環(huán)境結合不緊密。名校名 推薦四、課堂小結五、教學反思通過這節(jié)課的學習，大家對眼與視覺有了較全面的認識，請學生匯報、 其大家談談這節(jié)課的收獲。它同學予以補充完善通過本節(jié)課的學習，學生知道人體通過眼等感覺器官獲取外界環(huán)境信息，了解眼球的結構及各主要部分的功能，知道了近視的成因及預防的方法。為了使學生掌握這部分知識，結合物理學知識和書中圖文并茂的優(yōu)勢，幫助學生重點理解視覺的形成過程，最后，通過本節(jié)的學習，讓學生在日常生活中養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣。不足之處 , 為學生提供的動手機會和自由探究的機會太少了。因為課時的限制，散光、白內(nèi)障、青