1、小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的自主發(fā)展作者：薛鐵帥在我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)“講、練、議、評(píng)”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，其宗旨是讓課堂成為推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，充分讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)“講一講、練一練、議一議、評(píng)一評(píng)”的一系列有機(jī)的教與學(xué)的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極的成為課堂學(xué)習(xí)中的主體，以達(dá)到完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。綜觀我們的“講、練、議、評(píng)”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為：著眼點(diǎn)落在“講、練、議、評(píng)”的中“講一講、練一練、議一議、評(píng)一評(píng)”上，以及“講、練、議、評(píng)”中的小組式的互惠學(xué)習(xí)中比較可行；可以這樣說(shuō)：“講、練、議、評(píng)”及小組式的互惠學(xué)習(xí)是我們展開(kāi)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的一個(gè)依托，在這樣的一個(gè)框

2、架上，我們才有這個(gè)可能去探索并實(shí)施促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展的素質(zhì)教育。在這里，如果我們把學(xué)生參與小組式的互惠學(xué)習(xí)的過(guò)程看作是一個(gè)變化著的狀態(tài)，一個(gè)過(guò)程的話，即作為一個(gè)發(fā)展的“量”的積累，那么，在這樣一個(gè)小組式的互惠學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)參與精神與姿態(tài)，以及所獲得的思維、智力、情感方面得到的全面發(fā)展，則看作是一個(gè)學(xué)生“主動(dòng)地、自主地”“發(fā)展”的質(zhì)的要求，以及這個(gè)目標(biāo)的日益實(shí)現(xiàn)。基于這樣的理念，為此，我們?cè)谝韵滤膫€(gè)方面作了努力與實(shí)踐。一、以學(xué)生為主體 在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地成為“講、練、議、評(píng)”的主體，盡可能地讓學(xué)生自己來(lái)“講一講、練一練、議一議、評(píng)一評(píng)”來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通

3、過(guò)教學(xué)的藝術(shù)手段來(lái)使學(xué)生愛(ài)學(xué)，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，不僅以此來(lái)激發(fā)學(xué)生表層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)也力求誘導(dǎo)并激發(fā)出學(xué)生深層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-即學(xué)生學(xué)習(xí)的自我有感和正確的歸因感，讓學(xué)生的“自信心”、“責(zé)任感”在學(xué)生中添放光彩，日益自主的體現(xiàn)出來(lái)，積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，并從中“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，獲取學(xué)習(xí)的策略和一定的技巧。二、以老師為主導(dǎo) 在“講、練、議、評(píng)”的課堂教學(xué)中，老師要正確把握學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)，把握學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、技能、思維水平、心理及情感狀態(tài)，正確引導(dǎo)學(xué)生由未知到達(dá)已知的彼岸。并非常重要地營(yíng)造出一種生動(dòng)、活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生形成一種自主學(xué)習(xí)的精神意識(shí)與創(chuàng)新的心理趨向，使學(xué)生信心

4、百倍、繞有興趣的自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、動(dòng)手動(dòng)腦的自主活動(dòng)中，讓學(xué)生的各種潛能得以發(fā)展。三、以教材為主流我們切實(shí)地利用和把握好教材，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，以求充分融入“講、練、議、評(píng)”的觀念，探索出學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和適宜學(xué)生的策略，并從教材出發(fā)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在主動(dòng)性，即促進(jìn)學(xué)生能積極主動(dòng)地將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，用原有知識(shí)同化新的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，成為一個(gè)主動(dòng)的探索者，使學(xué)生的自主精神與創(chuàng)新精神在學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)與發(fā)展。四、以發(fā)展為主線 我們認(rèn)為“講、練、議、評(píng)”的課堂教學(xué)模式的發(fā)展目標(biāo)是讓學(xué)生在“講、練、議、評(píng)”中“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)發(fā)展”。我們應(yīng)使學(xué)生在掌握知識(shí)，形成技能的同時(shí)，智能得到充分發(fā)展，并使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，受到思想品德的教育，享受數(shù)學(xué)的美，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，同時(shí)使得探索精神、合作精神、創(chuàng)新精神，在班級(jí)授課的同時(shí)，再輔以小組學(xué)習(xí)中得到充分體現(xiàn)，使學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的素質(zhì)得到培養(yǎng)，以形成健康、蓬勃向上的個(gè)性?？傊?，在我們的課堂教學(xué)中，我們力求以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，在教材為主流，以發(fā)展的目標(biāo)為主線，全面的展開(kāi)“講、練、議、評(píng)”，恰當(dāng)、適時(shí)、必要的展開(kāi)小組式的互惠學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的自主性的學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，我們期盼著我們所思、所做的能使學(xué)生