1、Unit6 Our local Area,Topic1 Is there a computer in your study?,Section A,一。教學(xué)內(nèi)容 本單元從學(xué)生的日常生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的居家布置及居住環(huán)境，同時(shí)還涉及了鄰里之間的關(guān)系和社區(qū)的服務(wù)狀況，讓學(xué)生學(xué)會和他人和諧相處，共創(chuàng)美好的生活氛圍。 Topic1,SectionA主要介紹了房屋內(nèi)房間的類型、位置、家用物品的名稱、擺放位置等，并引出了There be句型，方位 介詞in, on, behind, under, next to, in front of等語言項(xiàng)目。作為單元的第一課，它是話題的簡單形式，是本話題的基

2、本語言結(jié)構(gòu)和詞匯知識的輸入過程（input），其作用是引出話題，整體呈現(xiàn)新內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快地接受知識，并為后面反復(fù)操練特定的功能項(xiàng)目提供了語言環(huán)境。,二。教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) （1）掌握詞匯：bedroom, kitchen, bathroom，garden, second, floor, upstairs, come in, house, grandfather, door，in, on, next to, in front of, behind。 （2）理解詞匯：dining room, living room。 （3）初步掌握“There be”句型。 （4）掌握并運(yùn)用方位介詞

3、。 2.能力目標(biāo) （1）能聽懂關(guān)于存在及相關(guān)位置關(guān)系的介紹。 （2）能夠簡單談?wù)撟约旱姆块g和室內(nèi)擺設(shè)。 3.情感目標(biāo) 讓學(xué)生懂得熱愛自己的家，學(xué)會和他人和諧共處，并激起他 們共創(chuàng)美好家園的愿望。,三。教學(xué)重難點(diǎn) “There be”句型。 依據(jù)：“There be”句型是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要句型之一，本課是該項(xiàng)語法教學(xué)的第一課，要對學(xué)生進(jìn)行正確的語言輸入，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)學(xué)生在前面已學(xué)過“have/has”表示“有”這一概念，他們極其容易把”have/has”跟“There be”句型混淆。因此我認(rèn)為 “There be”句型既是本課教學(xué)的重點(diǎn)，又是本課教學(xué)的難點(diǎn)。,返回

4、主菜單,從年齡特點(diǎn)來看,七年級學(xué)生好動,好奇,我們應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.同時(shí)，七年級學(xué)生好表現(xiàn)，課堂上敢于舉手來發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),盡量做到多表揚(yáng)、多鼓勵，以此調(diào)動學(xué)生的積極性.但是，七年級學(xué)生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性，因此我們在教學(xué)應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，防止兩極分化。,返回主菜單,根據(jù)對教材的分析，這堂課是一堂對話課。對話課重在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。因此我選擇采用交際教學(xué)法。課堂上充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片、投影儀

5、、錄音機(jī)等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達(dá)和思維的能力。在具體教學(xué)過程中貫徹交際教學(xué)原則，采用3P教學(xué)模式，組織各種課堂活動，如結(jié)對練習(xí)，表演等，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。,返回主菜單,在教師引導(dǎo)下，課前做好預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)和實(shí)踐等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，以及運(yùn)用語言進(jìn)行交際。,返回主菜單,Step 1 Review and Lead-in (5分鐘) 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，引出1a中的新詞匯。 (利用圖片，讓學(xué)生看圖回答問題。) T:Boys and girls. Whats Nancy doing? Ss:She is re

6、ading. T:Where is she reading now, do you know? Ss:In the study. T:Yes. She is reading in the study. (“We usually read in the study”。教師邊說邊在黑板的左上方并排寫出“read, in the study”。然后利用更多的圖片引出其他的詞匯。） (板書) read in the study sleep in the bedroom cook in the kitchen eat in the dining room bath in the bathroom wat

7、ch TV in the living room,設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，讓學(xué)生感到親切，學(xué)生復(fù)習(xí)快而不亂，生詞引入直觀而且自然。,Step2 Presentation（5分鐘） 利用圖片，學(xué)習(xí)介詞短語behind， in front of 和 next to。,A dog is behind the door.,The little dogs are in front of the big dog.,The white dog is next to the brown one.,設(shè)計(jì)意圖：圖片能更快的更直觀的反映這幾個(gè)方位介詞的含義。,Step3 Consolidation（5分鐘） 完成3.P

8、airwork。學(xué)生瀏覽3，找出生詞并進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后根據(jù)Example，做Pairwork。,Example: A: Where is your father? B: Hes in front of the house. A: Whats he doing? B: Hes cleaning the car.,設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固運(yùn)用方位介詞，并培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。,Step4 Presentation（7分鐘） 1.課前在講桌上擺放一些學(xué)生熟悉的物品，教師詢問“What can you see on the teachers desk?”引出“There be”句型。,on the sec

9、ond floor,on the first floor,2. 讓學(xué)生仔細(xì)觀察2a的圖片，問學(xué)生下面的問題： (1) How many floors are there in this house? (2) How many rooms are there in this house? (3) What are the names of these rooms? 教新單詞floor, second。 3.聽2a,并檢查學(xué)生的答案。,設(shè)計(jì)意圖: 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，激起學(xué)生說的動機(jī)，為下一步學(xué)生做Pairwork做好鋪墊。,Step5 Consolidation（5分鐘） 學(xué)生再看2a的圖片，按照Ex

10、ample做類似的Pairwork.,Example: A: Where is the living room? B: Its on the first floor. A: Is there a study on the first floor? B: No, there isnt. Its on the second floor. A: Are there any books in the study? B: Yes, there are.,設(shè)計(jì)意圖：這一步是對“There be“句型的拓展：由 “There be”的陳述句式延伸到一般疑問句式。學(xué)生在做Pairwork的過程中，學(xué)生自己尋找

11、規(guī)律，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。,Step6 Presentation（8分鐘） 聽1a，回答問題。 (1) Is there a study in Janes house? (2) Are there many books on the shelves? 2. 讀1a，在右圖中找出Janes 臥室和書房。 3. 教生詞，并解答學(xué)生提出的疑難。 4. 聽磁帶，跟讀1a。 5. 學(xué)生表演1a。,設(shè)計(jì)意圖：這一步我設(shè)計(jì)“先聽后讀”，這樣做符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律-“聽先于說，聽先于讀”。同時(shí)。讓學(xué)生帶著問題聽、讀，更有針對性，更易于理解理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn) 。最后讓學(xué)

12、生表演，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和參與意識。,Step7 Consolidation（3分鐘） 完成1b.Work alone。要求學(xué)生不再回看1a.,設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固1a的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。,Step8 Project（7分鐘） 請為自己設(shè)計(jì)一間滿意的書房并畫出來，然后用“There is”或“There are”描述你的書房。,設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身參與體驗(yàn)和實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和探究能力，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。,返回主菜單,本節(jié)課的生詞較多，同時(shí)還有一個(gè)重要句型，所以需要板書的內(nèi)容很多。為了使重點(diǎn)內(nèi)容清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，我的板書設(shè)計(jì)將采用板塊式設(shè)計(jì)并使用彩色粉筆。,Topic1 Is there a computer in your study? Section A,read in the study water in the garden sleep in the bedroom cook in the kitchen eat in the dining room bath in the bathroom watch TV in the