1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)興隆鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳秀梅教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：蒲公英開(kāi)花與合攏，造成草地顏色不同的原因。教具準(zhǔn)備：課件、蒲公英的圖片教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2、 讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課：師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友， 出示圖片：蒲公英 你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？對(duì)，它就是蒲公英。師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蒲公英的課文。師板書(shū)課題;金色的草地讀題質(zhì)疑：

2、生齊讀課題，思考：讀了課題之后你有什么疑問(wèn)？2、 學(xué)習(xí)生字、新詞。1、自由朗讀課文， 讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。2、 檢查生字學(xué)習(xí)情況： （1）出示生字，學(xué)生個(gè)別讀。 （2）學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。 （3）開(kāi)火車(chē)學(xué)生連讀。 （4）你說(shuō)字 我組詞 ，比賽讀。3、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：呵欠 傍晚 一本正經(jīng) 引人注目記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化。三、初步感知課文1、自讀課文，學(xué)生劃出自己喜歡的句子。 2、生交流。3、根據(jù)學(xué)生交流，綜合起來(lái)。4、課件展示句子，學(xué)生反復(fù)朗讀，順序不分前后。四、設(shè)計(jì)懸念 師;除了這些你們喜歡的內(nèi)容，你

3、最想知道的問(wèn)題是什么呢？我們下節(jié)課再來(lái)交流吧！5、 作業(yè)1、 書(shū)寫(xiě)課后方字格里的生字。2、 背誦課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛(ài)之情。2、 抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性。3、 有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入師：孩子們，上節(jié)課我們已經(jīng)走進(jìn)了金色的草地，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)它的秘密吧！二、復(fù)習(xí)生字。 三、 講授課文1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們?cè)僮x課文，把自己最想弄明白的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。2、交流問(wèn)題： （1） 鄉(xiāng)下是什么地方？ （2） 為什么蒲公英開(kāi)花的時(shí)候，是我和弟弟最開(kāi)心的日子？ （3

4、） 什么叫不引人注目？ （4） 我的新發(fā)現(xiàn)是什么？ （5） 草地的顏色是怎么變化的？ （6） 為什么會(huì)有這樣的變化？ （7） 蒲公英為什么成了我們最喜愛(ài)的花？3、分小組討論找問(wèn)題答案。4、小組匯報(bào)問(wèn)題答案、每個(gè)小組答兩個(gè)最有把握的。5根據(jù)學(xué)生交流、師提出一個(gè)中心問(wèn)題：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？6、出示蒲公英不同時(shí)段兩幅圖，讓學(xué)生觀察，直觀上的不同。讓學(xué)生采取自己喜歡的方式（讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等）來(lái)解決問(wèn)題。 7、再次分小組談?wù)摗＠蠋熜虚g巡視。老師把蒲公英的實(shí)物交給動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的這一組學(xué)生。點(diǎn)評(píng)：老師沒(méi)有過(guò)多地設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)牽著學(xué)生，而是讓學(xué)生找到有相同興趣的伙伴一起來(lái)解決問(wèn)題。繼續(xù)培

5、養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。8小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。讀書(shū)小組：直接讀第三段。一個(gè)學(xué)生讀書(shū)，其它學(xué)生補(bǔ)充解釋。著重用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。讀到早晨、中午、傍晚的景色時(shí)，請(qǐng)畫(huà)畫(huà)組的同學(xué)展示他們的圖畫(huà)，并解釋?？梢约皶r(shí)利用剛才出示的那兩幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。隨機(jī)出現(xiàn)蒲公英的課件。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？動(dòng)手實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)來(lái)解釋?？梢园炎约旱氖之?dāng)做蒲公英來(lái)演示，也可以拿著蒲公英的實(shí)物來(lái)說(shuō)明。結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開(kāi)黃花、蒲公英種子的畫(huà)片。點(diǎn)評(píng)：從對(duì)課文的理解延伸到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起。四、課堂延伸：我為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開(kāi)花規(guī)律呢？仔細(xì)觀察。大自然有許多好玩有趣的