1、教師的讀書心體會精選范文5 篇教師的讀書心體會1讀了教學勇氣漫步教師心靈一書，雖然是由被翻譯成中文的，在此過程中難免變得晦澀難懂了許多， 或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍然震撼心靈，畢竟是一本優(yōu)秀的書籍。關(guān)于教與學，一直以來都是大家一直探索的問題，而在這里，帕克 . 帕爾默比任何人都有自己獨到的見解， 使我受益匪淺。 無論對于課堂教師和教育者還是其他崗位的人，這本書都代領(lǐng)我們進入了一個新的領(lǐng)域。這本書帶領(lǐng)我進行了一次激動人心的、深刻的精神之旅。人們出于情感的原因選擇教師這個職業(yè)， 他們深愛著自己的學生和課程。 但是，教學上的種種要求卻常常使得許多教師感到激情消退以致于無力教學。我們能不能

2、也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛獻給孩子們，用心來教，為我們的教學注入鮮活的情感 ?在本書中，帕爾默帶領(lǐng)著重新把教師職業(yè)和學生結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情。 “這本書建立在一個簡單的前提之上： 良好的教學不在于教學技巧的純熟， 真正好的教學源于教師正直、誠實的優(yōu)秀品質(zhì)?！北M管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個特點： 他們完全沉浸在課堂上， 和學生作深層次的交流。他們能編織一個復雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學生、課程以及他們自己。只有這樣，學生才能學會為他們自己編織出一個世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法， 存在于教師的內(nèi)心中。教師的內(nèi)心包含著知識、情

3、感、精神和意志。教學勇氣震撼我的還有它對恐懼文化的詮釋。和作者所言相似，作為教師， 我們每個人都免不了恐懼：恐懼教學效率的不盡如人意，恐懼家長、 社會對教師的高要求，恐懼絢爛的教育理想之花與現(xiàn)實之間還存在那么大的差距因為恐懼， 繼而便拼命地尋找改變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗爭、奮斗，終于，有了小小的收獲，然成功的喜尚未遍及全身， 便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪，只不過成功之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺著累而已 ; 倘若拼搏、抗爭、奮斗失敗， 那更懊惱不已，覺著自己沒有功勞連苦勞也忽略不計了。于是忍不住感嘆：人是多么渺小，以人個體之柔弱真的根本無法和那些看不見的、又無處不在的力量抗衡。

4、感嘆過后，很多人會選擇再戰(zhàn)，當然也有人會選擇逃避，喪失斗志，從此消沉。教學勇氣這本書就像陳年釀酒，是越讀越香醇。這也是一本具有開創(chuàng)性的書，能帶領(lǐng)教育者們，對教學生涯進行永無止境的探索。這本書適合這些教師：他們體驗過快樂和痛苦的時日，而且其痛苦時日承受的煎熬僅僅源自其所愛 ; 本書適合這些教師：他們不愿意把自己的心腸變硬， 因為他們熱愛學生、 熱愛學習、熱愛教學生涯。 ” 教師、和教師相關(guān)的人，以及任何關(guān)心教育的人都應(yīng)該讀這本書。教師的讀書心體會2人們常說活到老，學到老，每個人對知識的渴望都是無窮的，這個假期有幸讀了你能成為優(yōu)秀教師一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時刻保持學習的

5、心態(tài)，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的理論思想與技能， 才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢， 不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實現(xiàn)教學工作的創(chuàng)新。書中認為一名優(yōu)秀教師必須具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè)竟也是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ) ; 對學校忠誠忠誠是信賴的前提 ; 對領(lǐng)導服從服從是步邁協(xié)調(diào)的保證 ; 對自己信任自信是成長的基點 ; 對他人欣賞欣賞是快樂的源泉 ; 對社會奉獻奉獻是卓越人生的境界。我們每一個人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當中， 生命的價值也蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價值的平臺，是體現(xiàn)人生

6、價值的最佳場所， 因此我們必須重視自己的工作， 并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔負著教育好祖國下一代的重任， 所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的熱情與精力，讀書。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。 作為教師，應(yīng)該時刻嚴格要求自己和學生，尊重學生，熱愛學生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對學生信任和欣賞。 每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點和長處， 盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺， 時刻用

7、積極樂觀的心態(tài)面對工作和孩子們， 用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂 ! 我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值， 所以要努力讓敬業(yè)成為一種習慣，從小事開始， 堅持天天把簡單的事情做好，把容易的事情非常認真的做好，學會欣賞他人， 多向同事學習與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功?！比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個人喝彩 !做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才可以把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會正氣。做人要時刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住

8、自己的道德準則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負我們，辜負我們的只有我們自己。最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們應(yīng)該感激我們的學生， 我們成績的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們 ! 是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝 ! 為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學習，努力提升自己，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一起加油 !教師的讀書心體會3讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書，感觸很深。這本書是李老

9、師 25 年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服 !啟示一：童心是師愛的源泉李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感， 能夠自然地與學生一同哭泣， 一同歡笑的教師無疑會被學生視為知心朋友， 贏得學生的心靈。 教師的童心意味著擁有兒童般的興趣， 教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好， 多一種與學生共同的興趣愛好， 你便

10、多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時， 教師越是忘掉自己的尊嚴， 學生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。啟示二：沒有愛，便沒有教育李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。 愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念， 他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間。 在沒有讀李老師的書之前， 我曾那么地自信自己是愛學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎 ?我對學生的愛真的是無怨無悔嗎 ?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時， 要努力控制自己

11、的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因， 站在學生的角度思考問題。 李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生。愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。愛，不應(yīng)是對學生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學生的寬容。愛，也不應(yīng)是對學生的縱容， 而是必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰。愛，不只是關(guān)心學生的學習、生活、身體，而是要善于走進學生的情感世界理解學生的精神世界學會用他們的思想感情投入生活， 和學生一起憂傷、一起欣喜。愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責。愛

12、，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是需要一顆童心，用童心去碰撞童心。愛就是一份純真，一份莊嚴，一份責任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年， 就是為學生的美麗人生奠定美好的開端。 只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。教師的讀書心體會4作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師一言堂已全盤否定， 學生是

13、學習的主體， 教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐， 他們的心理也就獲得了一種平衡， 這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。當今社會，科學技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自我，始終站在知識的前沿 ; 要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，與時俱進，學生才會親其師而信其道 ; 對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一

14、反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅僅要學習專業(yè)知識， 精通本專業(yè)知識， 還要學習與本學科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自我的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加用心向上。一、時刻警醒自我對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自我的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。 有效教師們都有一顆不泯的童心， 他們總是持續(xù)著真誠、熱情、樂觀和用心，他們十分樂意與學生一齊活動，一齊游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆赤子之心，

15、才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學生的心。 多改變自我，少埋怨環(huán)境是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。 這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作， 善于營造親切、 和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中， 以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學生的良師益友。二、在合作交流中，不斷提高自我新課程標準十分明確地把合作交流作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。 作為教師更重要懂得合作交流的重要好處。 開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身

16、邊的長者、名師的指名和幫忙，團結(jié)的力量大，群眾的智慧永遠大于個體?；砣淮蠖?，寬以待人，不斤斤計較，不同行相輕也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。三、立足本職，做好工作愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。 因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，透過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫忙學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。 教師要在生

17、活上、 思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設(shè)身處地為學生著想， 體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。既然選取了教師這一職業(yè)， 就要無怨無悔 ! 對教學過程負責。 為了使自我的教學水平不斷提高， 要堅持經(jīng)常學習時事政治、 專業(yè)理論等 ; 要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領(lǐng)悟教學藝術(shù) ; 每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設(shè)計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。 對學生未來負責。 教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程， 一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺

18、陷就會影響其它環(huán)節(jié)， 從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。 對學困生負責。 幫忙學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚， 讓他們樹立信心， 激發(fā)學習興趣。教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論， 主動地、迫切地學習新知識， 開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”。教師的讀書心體會5俗話說

19、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書， 多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報。俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書， 多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡小學語文教師。一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，小學語文教師就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備， 其中有一項就是到校圖書室借閱書刊， 摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過小學語文教師獲得了，因此我一次次走近它。有人說：一本教育雜志， 也應(yīng)當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例， 有高水平的服務(wù)而小學語文教師恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，小學語文教師將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想