1、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)優(yōu)質(zhì)教案施秀英一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。二、教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的性格。三、教學(xué)難點(diǎn)懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話揭題1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，想不想來(lái)認(rèn)識(shí)一下？看，這是誰(shuí)呀？【小柳樹(shù)】大家看另一位朋友是誰(shuí)？（出示棗樹(shù)圖片）【棗樹(shù)】同學(xué)們，想和他們交朋友嗎？那咱們把它們的名字寫(xiě)下來(lái)，好嗎？2、師：大家坐好，認(rèn)真看老

2、師寫(xiě)。“柳”是木字旁，跟樹(shù)木有關(guān)，在寫(xiě)時(shí)要注意不要忘記這一撇，大家看這一撇像不像長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝??！“棗”字里面有個(gè)“木”，注意“橫撇”不要寫(xiě)成“橫折鉤”，下面的兩點(diǎn)象什么？就像我們吃的棗子。3、師：這節(jié)課，我們就要和他們交朋友，請(qǐng)同學(xué)們熱情地叫叫他們吧！齊讀課題。（二）復(fù)習(xí)生字新詞師：上節(jié)課，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，老師把那些生字寶寶藏在了棗樹(shù)里面，誰(shuí)想來(lái)讀讀。1、出示生字。指生讀。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀?！締h，輕聲一般讀的又輕又短，放在句子里讀一讀?！?、出示去掉拼音的生字。師：去掉了拼音的生字寶寶，你還會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）3、看來(lái)生字難不住大家，那課文中出現(xiàn)的生字新詞，你會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車(chē)讀） 這些詞語(yǔ)中像“

3、彎彎曲曲”“又細(xì)又長(zhǎng)”這種類型的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？4、火眼金金的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了，這些詞語(yǔ)中有一個(gè)字是紅色的，對(duì)了，這是這節(jié)課中我們不僅要認(rèn)識(shí)，更要學(xué)會(huì)寫(xiě)的生字。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看到頁(yè)，仔細(xì)觀察田字格中上下結(jié)構(gòu)的字是怎么寫(xiě)的？（重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法：左點(diǎn)不能寫(xiě)成撇，中間一點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線上，右點(diǎn)要寫(xiě)在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫(xiě)成“豎彎鉤”）。5、請(qǐng)同學(xué)們描紅后，試著寫(xiě)兩個(gè)。師：嗯，同學(xué)們寫(xiě)得都很不錯(cuò)！現(xiàn)在詞語(yǔ)我們也會(huì)讀了，放在課文里你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文。（三）品讀小柳樹(shù)的美。1、師：通過(guò)剛才的朗讀，相信大家對(duì)故事也一定有了大概的了解。你認(rèn)為這是一棵怎樣的小柳樹(shù)，又是怎樣

4、的一棵小柳樹(shù)呢？板書(shū)：這是一棵（ ）小柳樹(shù)。這是一棵（ ）小棗樹(shù)。2、指同學(xué)回答。并在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。師：你認(rèn)為是一棵美麗的小柳樹(shù)。課文里是怎么描寫(xiě)的呢？還有同學(xué)補(bǔ)充嗎？出示：（1）小柳樹(shù)的腰腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。（2）過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美?。?）小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。（四）品讀小棗樹(shù)的品格。過(guò)渡：春天的柳樹(shù)真的很美，很讓人羨慕??！但是到了秋天，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)發(fā)生了什么變化呢？（五）全文明理。師：學(xué)完了課文，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，你喜歡誰(shuí)，為什么?(生說(shuō)時(shí)注意及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，說(shuō)棗樹(shù)多時(shí)，師引導(dǎo)，誰(shuí)喜歡小柳

5、樹(shù)。)小結(jié)：其實(shí)，老師很喜歡小棗樹(shù)，因?yàn)樾棙?shù)不因自己長(zhǎng)得沒(méi)小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，而且還夸小柳樹(shù)。但老師也很喜歡小柳樹(shù)，因?yàn)樾×鴺?shù)確實(shí)長(zhǎng)得美麗，而且能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的不足，知錯(cuò)就改。（六）總結(jié)全文。 同學(xué)們，無(wú)論是小棗樹(shù)、小柳樹(shù)，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，希望今后同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，愿每個(gè)同學(xué)都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小柳樹(shù) 美麗 驕傲 不懂禮貌 知錯(cuò)就改小棗樹(shù) 難看 謙虛 能結(jié)棗子 取長(zhǎng)補(bǔ)短小柳樹(shù)和小棗樹(shù)案例師：你覺(jué)得小柳樹(shù)怎么樣??？生：美生：好看生：漂亮師：那你能讀出它的美嗎？自己先試一試。指生讀。生：小柳樹(shù)的腰細(xì)

6、細(xì)的.師：聽(tīng)了你讀的，老師仿佛看到了那棵腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的小柳樹(shù)了。生：過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子師：你能再讀的美一些嗎？誰(shuí)還想來(lái)試試。師：讀的真美，聽(tīng)了她讀的，你能再讀讀這句話嗎？生：小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。師：我好像看到了那又細(xì)又長(zhǎng)的柳枝了。師：是?。⌒×鴺?shù)長(zhǎng)的越來(lái)越美了，既然它這么美，你想怎么來(lái)夸夸它啊？出示句式：小柳樹(shù)，你真_！師：你能用這個(gè)句式來(lái)夸夸小柳樹(shù)嗎？師：聽(tīng)了大家的贊美，小柳樹(shù)此時(shí)的心情怎樣??？生：高興。生：開(kāi)心。生：得意。師：此時(shí)的小柳樹(shù)真的是好漂亮啊，那我們的小棗樹(shù)春天長(zhǎng)得怎么樣呢？出示棗樹(shù)圖片。師：這時(shí)的小棗樹(shù)長(zhǎng)得光禿禿的，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。

7、小棗樹(shù)的樣子在小柳樹(shù)的眼里怎樣，他是怎么說(shuō)的？出示：喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！.喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子啊？.她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。師：你怎么讀，才能讀出小柳樹(shù)此時(shí)的心情？自己練一練。指生讀。師：從你們的讀中，我感受到這真是一棵驕傲、得意的小柳樹(shù)?。。ǔ鍪菊n件）生：棗樹(shù)上結(jié)了很多又大又紅的棗子。師：看到小棗樹(shù)結(jié)了這么多棗子，一家人高興地坐在院子里圍著棗子吃起來(lái)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?生：這棗真甜??！生：棗真好吃??！師：如果你是這棵小棗樹(shù)，聽(tīng)到這些話，你的心情怎么樣？師：但小棗樹(shù)是這么說(shuō)的嗎？出示：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話。分角色朗讀。師：從小棗樹(shù)的話中，你感受到小棗樹(shù)怎樣？生：善良。生：謙虛。生：溫和。師：溫和這個(gè)詞可以換成什么詞？生：溫柔。師：那你能用溫和的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀嗎？師：再找一對(duì)