1、幼兒園教育筆記 善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn) 教育筆記：善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn) 漸漸的發(fā)現(xiàn)，從事幼教這份工作越久，越是習(xí)慣性的去關(guān)注孩子們的閃光點(diǎn)，雖然孩子之間存在的差異有時(shí)候真的很大，但我特別愿意去理解、體諒他們，我覺得小小的孩子也有許多的不容易，他們總是在那么多不是故意而為之的事件中長(zhǎng)大。 工作中，我從不會(huì)為不優(yōu)秀的孩子而擔(dān)心，因?yàn)槲铱偸窍矚g去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)。而從發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、培養(yǎng)這一階段中，會(huì)明顯感覺孩子們較過去的進(jìn)步速度會(huì)越來越快。 前段時(shí)間班上來了新孩子萱萱。從第一天早上入園，我從萱萱爸爸的懷里接過了萱萱，爸爸、媽媽陪著萱萱一起參觀了教室、認(rèn)識(shí)了小朋友，然后我

2、對(duì)萱萱說：“萱萱，今天你就是章魚班的小朋友了，以后每天和老師、小朋友們?cè)谝黄?，老師?huì)幫助、照顧、保護(hù)你，小朋友會(huì)和你一起玩、一起游戲，好嗎?”“不行，我讓爸爸、媽媽陪我。”萱萱的爸爸、媽媽倒是很配合的和事先約定好的做的一樣，安撫了孩子幾句就離開了。 之后的日子，萱萱每天都是邊前仰后合的大哭，邊被爸爸抱著送進(jìn)教室。那時(shí)的她，每天除了戶外活動(dòng)時(shí)間，其他時(shí)候總是吵嚷著：“我要出去玩!我要出去玩!”這時(shí)，任何安撫的話，對(duì)她來說沒有任何意義，只是專注執(zhí)著于自己的想法。 吃飯時(shí)間到了，可是萱萱拒絕用勺子，自己用兩個(gè)手指捏著飯吃。速度非常慢，卻又拒絕老師喂她，始終很小口很小口的吃。其他小朋友都吃完午餐，可她

3、只吃了三分之一。挑食的思想工作也根本無法溝通，道理講了很多，可只要提起讓她吃不愛吃的菜，就會(huì)大哭不止。 午睡時(shí)，不管是在她床邊輕輕拍她，還是給她講故事，都無法哄她入睡。沒有午睡的萱萱，下午就會(huì)鬧情緒，有時(shí)候會(huì)很煩躁的到處吐小朋友，有時(shí)候還會(huì)哭鬧。就連上下樓梯時(shí)走路都超級(jí)仔細(xì)，非常的慢，不肯扶右邊的扶手，只是一個(gè)人慢慢、慢慢的下樓，若是老師想扶她或者小朋友不小心輕輕碰了她一下，她就馬上蹲坐在樓梯上哭起來，誰(shuí)勸都不聽。 說心里話，她這一天的行為，真的影響到其他小朋友的各項(xiàng)活動(dòng)，有時(shí)候連小朋友們看她時(shí)都會(huì)露出匪夷所思的表情。為此，我找到她媽媽了解情況，媽媽很坦誠(chéng)的告訴我，結(jié)婚8年才生了這個(gè)孩子，孩子

4、一切想做的，還沒張嘴要求，她就提前為孩子做好了。自從搬了家，孩子就從沒走過樓梯。出去玩也是特別仔細(xì)，就怕摔著，這不讓跑那不讓動(dòng)的。由于孩子食欲一直很不好，所以只要孩子愿意吃飯，什么用手或者用勺都變得不重要了。說到最后，媽媽哽咽的說了句：“老師，我真的不愿意承認(rèn)自己的孩子和別人不一樣?！边@句話深深觸動(dòng)了我，感受到一位母親的無助的心情。從此，我就更加注意萱萱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 一天活動(dòng)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)萱萱涂顏色，是所有小朋友中涂的最認(rèn)真、最均勻的。于是我當(dāng)著全體小朋友的面表?yè)P(yáng)了她，并發(fā)給她一個(gè)大大愛心。這個(gè)大大的愛心，似乎對(duì)萱萱很受用，第二天她就和往常非常不一樣的出現(xiàn)在教室門口，大聲問老師好，回頭開心的和爸爸揮手說再見。之后，我經(jīng)常和萱萱媽媽聊天，知道她特別愛看故事書、愛聽故事。于是，我故意在每次講完故事，都會(huì)提問她。孩子自信心大增，每日入園變得很順利，在幼兒園的一日活動(dòng)變得充實(shí)而又愉快。而我也會(huì)經(jīng)常和萱萱媽媽說孩子在園的變化和反應(yīng)，有時(shí)候也會(huì)要求她配合做一些教育工作，萱萱媽媽十分欣慰并開心的說：“老師，只要幼兒園開一天門，我們都會(huì)堅(jiān)持入園。” 時(shí)間過得很快，已從托班升入小班的萱萱，已經(jīng)成為班上的“學(xué)習(xí)小能手”，能唱、會(huì)畫、喜歡表達(dá)，那個(gè)曾經(jīng)不敢上下樓梯的她，如今是操場(chǎng)上穿梭