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1、幼兒園教育筆記 讓孩子們都能玩起來 教育筆記：讓孩子們都能玩起來 案例描述： 在每天的角色游戲中總會出現(xiàn)孩子們?yōu)榱四玫阶约旱南矚g的玩具而發(fā)生爭搶。今天的同樣的事情又發(fā)生了，正在孩子們玩的十分投入的時候，公交車里的只見豆豆和樂樂發(fā)生了很激烈的爭吵，我聽到后馬上走到兩個孩子面前詢問原因，原來是兩個孩子都想做公交車的小司機，而司機卻只有一個他，所以兩個人發(fā)生了爭吵。這時，我看看了兩個孩子的，發(fā)現(xiàn)豆豆這個星期已經(jīng)已經(jīng)連續(xù)做了三天的小司機了，樂樂為了能做到小司機已經(jīng)等了好幾天了。于是，我就難心的開導了一下兩個孩子，“豆豆今天是你第四天做小司機了，我相信你一定做的很棒了?！倍苟购荛_心向我點了點頭，“樂樂你

2、真棒，我發(fā)現(xiàn)你是一個懂得謙讓的孩子，因為我看到你幾次因為看到其他小朋友想做小司機，你會讓給別人。”樂樂也很難為情的向我笑了笑?！敖裉?，乘坐公交車的乘客真多，小司機的工作一定很忙，我想豆豆你能不能讓樂樂幫幫你的忙，幫你開一會兒車，這樣你就可以休息一下，駕駛員休息好了才能安全開車，你們說是不是呀。”兩個孩子十分高興的同意了建議，于是，我的幫助下，兩個孩子開始輪流開車，玩的十分開心。 分析與反思： 0-3歲的孩子在他們的行為意識中，只有自我，沒有與他人協(xié)商的意識和經(jīng)驗，所以當孩子們遇到集體生活的時候，互相之間很容易為了某種共同的需求而發(fā)生矛盾。這時，教師就用幼兒能力理解的方式，引導幼兒如何與同齡孩子減少摩擦、又要學會如何友好相處。因此，在小班開展角色游戲中，應當讓幼兒想象出多個類似重復的角色，如：公交車上可以有一個售票員等。 對策與措施： 1、通過老師的引導幫助幼兒消除矛盾，并且能夠通過愉快的游戲方式，讓孩子之間逐步產(chǎn)生交往的習慣。如案例中老師用了比較符合的實際的游戲情景，讓幼兒能夠消除矛盾，并愉快的游戲。 2、在同一個游戲情景中，設計多個角色扮演，滿足不同能力幼兒的需求，如：娃娃家中可以讓幼兒一起說說自己家中有那些熟悉的人物;公交車除了司機還會有什么人工作呢;超市里會看到收銀員，還會看到誰呢?等等有人角色可以受到幼兒的經(jīng)驗的限制而不知道，所

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