1、擺一擺 想一想說課稿董家鎮(zhèn)中心小學 王春一、說教材教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第四單元第45頁實踐活動“擺一擺想一想”。教材說明： 教材設(shè)計了一個生動有趣的活動，讓學生通過實際的操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念，并在此基礎(chǔ)上進一步探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律?；顒油ㄟ^讓學生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識，還通過引導(dǎo)學生觀察每一組數(shù)的特點，探索規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的歸納能力。教學目標：知識與技能：通過這個活動，使學生鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生在主動探索的過程中，學會歸納整理。過程與方法：學生經(jīng)歷探索100以

2、內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律的過程，體驗自主探索與合作交流式的學習方法及探索事物規(guī)律的方法。情感、態(tài)度與價值觀：學生通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及規(guī)律，使學生感受到數(shù)學的奧妙，富有趣味性，從而激發(fā)學生熱愛數(shù)學的興趣。教學重點：1、鞏固數(shù)位及位值2、探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律。教學難點：1、探索100以內(nèi)數(shù)的特點及規(guī)律。2、培養(yǎng)學生的概括能力、形象思維能力和抽象思維能力。二、說教法和學法說教法：本堂課是一節(jié)數(shù)學活動課，主要以學生活動為主，所以本堂課主要采取小組合作活動的形式，學生自主探索，合作交流，教師只是起著一個引導(dǎo)者的作用。說學法：學生獨立試擺圓片，與小組交流，給學生創(chuàng)設(shè)一個獨立操作、探索及合作

3、交流的空間，學生能在屬于自己的空間自由地去擺，反復(fù)地思考、交流，這樣有利于培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考、合作交流的學習習慣；尤其在擺較多圓片操作無序的過程中，讓學生小組合作，目的是通過合作相互補充、完善，探索出擺圓片的方法和規(guī)律，使操作走向有序，有利于發(fā)展學生初步的抽象思維能力。三、說學生 學生已能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道個位和十位的意義，并能熟練說出100以內(nèi)數(shù)的組成；能夠正確、熟練讀寫100因內(nèi)的數(shù)，掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。在此基礎(chǔ)上，學生借助自制數(shù)位表，通過擺圓片的實際操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念，從而探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，進一步加

4、深對100以內(nèi)數(shù)的認識。四、說教學過程按照以上教學目標，我對本課進行了下面的設(shè)計。（一） 復(fù)習鋪墊，導(dǎo)入新課。由于這個活動要求學生對數(shù)位和位值的概念比較熟悉，所以在開始活動前,我就利用數(shù)位表和計數(shù)器對相關(guān)知識進行復(fù)習。例如，帶領(lǐng)學生回顧一下數(shù)位的順序。計數(shù)器的十位和個位都是兩顆珠子，讓學生說一說著兩顆珠子分別代表什么。（二）激發(fā)興趣，探究新知。利用學生熟悉的兩個可愛的小精靈聰聰和明明提問題來引入新課。例如，這兩個數(shù)學王國里的小精靈也來參加我們這個活動了，以此激發(fā)學生的學習興趣。在探索知識的過程中，注意發(fā)揮二人小組合作，注意面向全體學生，人人動手操作，讓多種感官參與學習，讓學生在自主探索與合作交

5、流的學習中獲取知識，體驗成功的快樂。 這一環(huán)節(jié)主要設(shè)計了：“擺一擺”。“擺一擺”中放手讓學生獨立試擺圓片，與小組交流，給學生創(chuàng)設(shè)一個獨立操作、探索及合作交流的空間，學生能在屬于自己的空間里自由地去擺，反復(fù)地思考、交流，這樣有利于培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考、合作交流的學習習慣。如：學生在用2個圓片、3個圓片擺數(shù)的時候，小組合作，同桌交流，在列出數(shù)的同時可以引導(dǎo)學生觀察有什么規(guī)律可循，學生通過觀察得出猜想，十位上的數(shù)加上個位上的數(shù)正好是圓片的個數(shù)，或者是通過圓片個數(shù)的組成得出。學生繼續(xù)用4個圓片可以擺出那些數(shù)，來驗證猜想的規(guī)律。（三）利用規(guī)律，解決問題這一環(huán)節(jié)主要設(shè)計了：“想一想”。 “想一想”這

6、一環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)已有的用圓片擺數(shù)的方法，想出5個圓片、6個圓片、7個圓片和8個圓片可以表示的數(shù)，并通過列表的形式表現(xiàn)出來，學生通過仔細觀察得出另一個規(guī)律：擺出數(shù)的個數(shù)比圓片數(shù)多1，這樣就防止學生在寫數(shù)的過程中出現(xiàn)重復(fù)和漏寫的現(xiàn)象。活動的目的是通過形象的擺數(shù)，抽象出說數(shù)，這樣有利于發(fā)展學生的形象思維能力和抽象思維能力及歸納能力。我還設(shè)計一個小游戲：奶奶今年的年齡可以用7個圓片來表示，你們猜奶奶可能是多少歲，并找出最大的歲數(shù)。通過游戲活動，體驗數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，增強數(shù)學知識的趣味性，激發(fā)學生學習數(shù)學的情趣，讓學生在愉快情境中鞏固了所學的知識。在“擺一擺”和“想一想”活動中，我注意盡量多給學生留

7、一些活動的空間和時間，讓學生去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，去歸納整理。努力做到：凡是學生能解決的問題，師決不代替；動手讓學生做，動口讓學生說。學生通過動手實踐，自主探索與合作交流等方式去獲取知識，達到培養(yǎng)學生多種能力的目的。（四）鞏固拓展，總結(jié)反思拓展練習：用9個圓片能擺出哪些數(shù)？10個呢？ 回家自己試一試，并找一找，他們之間又會有什么規(guī)律？流有余念，讓學生自由探究，誘發(fā)學生探究的欲望?？偨Y(jié)反思：1、你這節(jié)課有哪些收獲？2、說說你今天的表現(xiàn)五、說教學反思：在整個教學過程中，學生始終在動手實踐，自主探究中學習知識，學生樂學，愛學，使學生從學會變成“我要學，我會學”，激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)其探究能力和自主學習的意識。 在這堂課教學中我也有做的不夠的地方：比如在讓學生思考“怎樣擺既不重復(fù)也不遺漏”這一教學環(huán)節(jié)時，沒有引導(dǎo)、啟發(fā)學生找出其它方法。沒有充分的關(guān)注