1、2017年“一師一優(yōu)課 一課一名師”參賽 課題名稱：走進(jìn)田園詩 單 位：甘肅省臨澤縣五三小學(xué) 參賽教師：李 冬 梅,群文閱讀 走進(jìn)田園詩,山水田園詩,它是一種中國古代詩歌流派。以反映田園生活、描繪山水為作品的主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然。,4,田園詩飛花令,1.學(xué)會并運(yùn)用古詩閱讀的方法學(xué)習(xí)四首古詩，為學(xué)生古詩閱讀奠定基礎(chǔ)。 2.正確流利有感情的誦讀古詩，背誦古詩，感受如詩如畫的田園風(fēng)光。 3.體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領(lǐng)會詩歌意境。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,四時田園雜興,北師大版六年級語文下冊第一單元,四時田園雜興,“四時”“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思

2、？并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容？,解詩題,“興”在這兒讀第四聲，在文中指：興致； “雜興”就是各種興致； “四時”在這兒表示的是一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是詩人看到一年四季不同的田園景色而感受到的樂趣。 四時田園雜興共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。,范成大,知詩人,范成大(11261193) 南宋詩人。字致能，號石湖居士。著有石湖居士詩集、石湖詞、吳湖錄等。范成大是一個關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩四時田園雜興，是他田園詩的

3、 代表作品。,晝出/耘田/夜績麻， 村莊/兒女/各當(dāng)家。 童孫/未解/供耕織， 也傍/桑陰/學(xué)種瓜。,四時田園雜興,范成大,（一）,讀詩文,解釋以下詞語的意思： 晝： 耘田： 績麻： 兒女： 當(dāng)： 童孫： 未解： 供： 耕織： 傍：,明詩意,晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。,1.詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？,農(nóng)民勞動的繁忙景象。,2.晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象，農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？,插秧、收割、犁地、積肥,明詩意,童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。,你們喜歡這些小孩子嗎？,勤勞,不怕苦,可愛,愛勞動,天真,好學(xué),請將本首詩改編為一個小故事。,悟詩情,如果你是作者，看到

4、農(nóng)家夏忙時分的男男女女，你會怎么夸他們呢？我會說：你們真（ ），我多么（ ）！,勤勞,敬重你們啊,我覺得這些孩子們多么（ ），多么熱愛（ ）??！,天真可愛,勞動,朗讀古詩，思考全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？,悟詩情,晝出/耘田/夜績麻， 村莊/兒女/各當(dāng)家。 童孫/未解/供耕織， 也傍/桑陰/學(xué)種瓜。,四時田園雜興,范成大,（一）,放聲自由讀詩，想象其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。,總結(jié)學(xué)法： 四時田園雜興的方法： 解詩題知詩人讀詩文明詩意悟詩情,運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩的方法，小組合作學(xué)習(xí)田 園 雜 興二 鄉(xiāng)村四月惠崇春江曉景。 要求：一讀、二找、三想、四悟 1.讀好詩文； 2.勾畫詩中描寫的景物； 3.想象詩歌展示的畫面； 4.悟詩人表達(dá)了怎樣的情感？,拓展品讀,四時田園雜興 宋 范成大 梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過， 下有蜻蜓蛺蝶飛。,鄉(xiāng)村四月 （宋） 翁卷 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。 鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。,惠崇春江晚景 宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時。,通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這些田園詩有哪些不同點？又有哪些相同點？,比較異同,不同點：描繪的景物不同，借以表達(dá)詩人的情感不同。 相同點：詩人通過細(xì)致地描寫景物，表現(xiàn)其內(nèi)在精神品質(zhì)。,田園詩畫面的共同特征