1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),加法交換律 河北省保定市滿城區(qū)順民村學(xué)校 授課教師: 閆威,蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),運(yùn)算定律,成語(yǔ)故事：朝三暮四,戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的宋國(guó)有一位老人,他在家里養(yǎng)了很多的猴子。有一年碰上糧食歉收,老人對(duì)猴子們說:“今年收成不好,必須節(jié)約點(diǎn)吃。以后每只猴子每天早晨吃三個(gè)桃子,晚上吃四個(gè),怎么樣?”這群猴子聽了非常生氣,吵吵嚷嚷地說:“太少了!怎么早晨吃的還沒晚上多?”老人連忙說:“那么每天早晨吃四個(gè),晚上吃三個(gè),怎么樣?” 猴子們聽了都高興地跳了起來。,想一想,1.通過這個(gè)故事，同學(xué)們來想一想，猴子們吃桃子，無論是早晨吃3個(gè)晚上吃4個(gè)，還是早晨吃4個(gè)晚上吃3個(gè)，每只猴子每天吃桃子的總數(shù)量

2、發(fā)生變化了嗎？ 2.哪位同學(xué)用算式解答一下？,4 + 3 = 7（個(gè)） 3 + 4 = 7（個(gè)）,4 + 3 = 3 + 4,圖片中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？需要我們解決哪些問題？,用數(shù)量關(guān)系式表示,1.上午騎行的路程 + 下午騎行的路程 = 全天一共騎行的路程 2.下午騎行的路程 + 上午騎行的路程 = 全天一共騎行的路程 哪位同學(xué)能列式解答呢？,想一想,同一張圖，同樣的一個(gè)問題，我們列出了兩道不同的算式，兩道算式都是表示把上午騎行的距離和下午騎行的距離加起來，所以兩個(gè)算式的結(jié)果相等。 這說明我們可以用什么符號(hào)把這個(gè)算式連起來？ 40 + 56 56 + 40,=,看一看 說一說,認(rèn)真觀察這兩道算式

3、，和你的同桌交流討論，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 40 + 56 = 56 + 40,看一看 說一說,認(rèn)真觀察這兩道算式，和你的同桌交流討論，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 40 + 56 = 56 + 40 兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變，這叫做加法交換率。 誰(shuí)能再舉出幾個(gè)這樣的式子？,想一想 議一議,在數(shù)學(xué)中，兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變，我們可以怎樣簡(jiǎn)潔的表示？ + b = b +,做一做,97+44= 44+（ ） 88+75=75+（ ） 785+68= 68+（ ） + = +（ ） 300+600=（ ）+（ ） （ ）+75=25+（ ）,97,88,785,300,600,75,25,想一想,判斷下面的算式符合加法交換律嗎？ 270+380=380+270 （ ） b+800=800+b （ ） 35+52=52+35 （ ） a+10=100+a （ ） 37+45=35+47 （ ）,X,X,總結(jié)收獲,今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 可以用字母怎樣表示？,意外收獲,同學(xué)們今天除了學(xué)習(xí)了加法交換律，我們還有哪些收獲呢？ 某些數(shù)學(xué)運(yùn)算定律，我們可以用符號(hào)或者字母來表示。,做一做,P18做一做第1題。,*課后思考,25+32+75 =（ ）+（ ）