1、 降水的變化與分布年級七年級科目地理任課教師授課時間課題 第三節(jié) 降水的變化與分布授課類型新授課標依據(jù)1. 閱讀世界降水量分布圖，歸納世界降水的分布特點2. 運用降水量資料，繪制降水量柱狀圖3. 用實例說明氣候對生產(chǎn)和生活的影響一、教材分析人教版地理七年級上冊第三章第二節(jié)，本節(jié)教材是講述本課主要內(nèi)容有兩部分：世界氣溫的變化，二是氣溫的分布.“氣溫的變化與分布”是新課程實驗教材地理（人教版）七年級上冊第三章第二節(jié)內(nèi)容。氣溫的與生產(chǎn)建設和日常生活關系十分密切。從教材結構看，它是繼續(xù)學習氣溫、降水和氣候知識的基礎。從教材內(nèi)容看，其實踐性很強，安排了很多有氣溫的常識，。教材通過大量與氣溫有關的讀圖、課

2、堂活動讓學生學習對生活中有用的地理和對學生終身發(fā)展有用的地理，體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學一開始即激發(fā)起學生強烈的學習興趣和學習積極性二、學情分析初一學生在小學學習了一些地理知識，再加上對生活的體驗，對氣溫知識有一些感性和理性認識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。學生生性活潑好動，求知欲強、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識，使教學一開始即激發(fā)起學生強烈的學習興趣和學習積極性。三、教學目標知識與技能1.閱讀世界降水量分布圖，歸納世界降水量分布特點2.運用降水量資料，繪制降水量柱狀圖3.用實例說明氣候對生產(chǎn)和生活的影響來過程與方法1通過交流討論，了解降水對人們生活、生產(chǎn)

3、的重要性；2通過閱讀降水量分布圖，了解世界降水的分布規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀通過了解災害性天氣的危害及其防范，增強安全應對災害的避險意識和能力，增強社會責任感，對學生滲透生命科學教育。四、教學重點難點教學重點1降水有多種形式，但重點認識降雨。2降水柱狀圖的閱讀和繪制。3世界降水量分布的規(guī)律。教學難點世界降水的時空分布規(guī)律。 五、教法學法小組合作交流、探究；教師多媒體演示、講解疑難六、教學過程設計導入新課：師：同學們想一想，我們現(xiàn)在所處的地區(qū)在地球上屬于高緯度，還是低緯度地區(qū)？一年之中哪幾個月降水多？哪幾個月降水少？生：略。師：同學回答得非常正確。講授新課：（提問）根據(jù)我們的生活經(jīng)驗，想一想，大氣

4、降水有哪些形式？生：降水、降雪、冰雹等。板書：一、降水與生活降水：什么是降水？師：降水降落到地面后，怎樣知道降水的多少呢？板書：二、降水量的測定老師引導學生學習課本第58頁。然后指導學生認識雨量器和量杯。有實物更好：圖3.21已經(jīng)畫得十分清楚。通過視頻演示降水量的測量。學生已經(jīng)知道降水量是利用雨量器來測定的。測量方法知道了，還要給學生說明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。首先讓同學知道，降水量的單位是毫米。日降水量：一般每天8時、20時各觀測一次，并把兩次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。年平均降水量：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。三、降水對人類生

5、產(chǎn)和生活的影響？拓展探究題：說一說你對“風調雨順，五谷豐登”這句話的理解。老師：哪位同學能理解這句話的意思？請舉手發(fā)言。老師可以把課堂氣氛調動得熱烈一些，讓每個同學都認識到降水適時適量，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常有利。老師：同學們回憶一下我們一年當中哪幾個月降水多，哪幾個月降水少？回答：略老師：由此導入降水季節(jié)變化，并讓同學觀看課本第59頁（圖322）板書：降水的季節(jié)變化老師：前面已經(jīng)學過氣溫，同學們對降水柱狀圖，應該理解。學生讀圖以后可以得出結論，讓學生總結一年內(nèi)有的地方降水的季節(jié)分配比較均勻，有的地方降水季節(jié)差異很大。四、活動練習。讓學生用表323中的降水量數(shù)據(jù)，老師指導繪圖步驟畫出一幅水量柱狀圖，可

6、以讓一位同學在黑板上模擬老師的畫法練習。讀圖323回答了書上提出的問題。通過以上的活動，學生們知道了世界各地的降水是不一樣的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。五、引導學生小結：降水的季節(jié)變化和年際變化六、作業(yè)：新學案p37課堂達標訓練1-5小題ab檔 1-5 cd檔 1-4師：降水降落到地面后，怎樣知道降水的多少呢？板書：二、降水量的測定老師引導學生學習課本第58頁。然后指導學生認識雨量器和量壞。有實物更好：圖3.21已經(jīng)畫得十分清楚。通過視頻演示降水量的測量。學生已經(jīng)知道降水量是利用雨量器來測定的。測量方法知道了，還要給學生說明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。首先讓同學知道，降

7、水量的單位是毫米。日降水量：一般每天8時、20時各觀測一次，并把兩次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。年平均降水量：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。（2）降水對人類生產(chǎn)和生活的影響？拓展探究題：說一說你對“風調雨順，五谷豐登”這句話的理解。老師：哪位同學能理解這句話的意思？請舉手發(fā)言。老師可以把課堂氣氛調動得熱烈一些，讓每個同學都認識到降水適時適量，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常有利。老師：同學們回憶一下我們一年當中哪幾個月降水多，哪幾個月降水少？回答：略老師：由此導入降水季節(jié)變化，并讓同學觀看課本第59頁（圖322）板書：降水的季節(jié)變化老師：前面已經(jīng)學過氣溫，同學們對降水柱狀圖，應該理解。學生讀圖以后可以得出結論，讓學生總結一年內(nèi)有的地方降水的季節(jié)分配比較均勻，有的地方降水季節(jié)差異很大?；顒泳毩?。讓學生用表323中的降水量數(shù)據(jù)，老師指導繪圖步驟畫出一幅水量柱狀圖，可以讓一位同學在黑板上模擬老師的畫法練習。讀圖323回答了書上提出的問題。通過以上的活動，學生們知道了世界各地的降水是不一樣的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。小結：降水的季節(jié)變化（3）課堂小結：引導學生小結三作業(yè)：新學案p35頁 課堂達標訓練 ab檔 1-7 cd檔 1-6設計意圖通過設問引出新課，激發(fā)學生的學習興趣 培養(yǎng)學生自主學