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文檔簡介

傷仲永,王安石,1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?每個階段表現(xiàn)如何？,2、方仲永“泯然眾人”的原因是什么？,4、課文運用了哪兩種表達方式？二者之間是什么關(guān)系？,整體感知,返回,3、課文是以什么來組織和安排材料的？,5、課文最后一段的議論講了什么道理？,整體感知,返回,后天教育對一個人是否成才是至關(guān)重要的,題 解,題解：本文是一篇隨筆。 “隨筆”，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點。短小活潑，意境雋永。敘述是基礎(chǔ)，闡明道理是核心。 “傷”是哀傷，痛惜的意思。 表達了作者對方仲永這樣的人才“泯然眾人”的遭遇哀傷，惋惜之情。,1、完成文后練習三。 2、摘抄有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句5條。 3、以“由方仲永所想到的”為題，寫一篇不少于400字的短文。,布置作業(yè),返回,EXIT,天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德性。 凱洛夫,天才等于百分之九十九的汗水，加百分之一的靈感。 愛迪生,人們把我的成功，歸因于我的天才；其實我的天才只是刻苦罷了。 愛因斯坦,業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨韓愈,有十分天資的人，加以十分勤學苦

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