1、課 題認(rèn)識(shí)多邊形教學(xué)內(nèi)容蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第1214頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)，認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，能判斷一個(gè)由線段圍成的圖形是幾邊形，能按要求圍出或剪出多邊形。2使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際中抽象出圖形，以及觀察、實(shí)踐操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步感受分類(lèi)的思想，積累學(xué)習(xí)平面圖形的初步經(jīng)驗(yàn)；體會(huì)不同圖形邊數(shù)的特點(diǎn)，發(fā)展相應(yīng)的空間觀念。3使學(xué)生逐步形成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。教具準(zhǔn)備： 師生每人準(zhǔn)備小棒若干根，釘子板1個(gè)，四邊形紙片2張，正方形紙片1張，剪刀

2、1把教學(xué)過(guò)程： 1回顧已知圖形。今天，老師帶大家到有趣的“圖形王國(guó)”去游一游、看一看。（出示如下圖形）請(qǐng)看，這里有一些我們學(xué)過(guò)的圖形。你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？追問(wèn)：正方形、長(zhǎng)方形有幾條邊？三角形呢？2說(shuō)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。 我們知道三角形和正方形、長(zhǎng)方形的邊數(shù)是不同的。今天，我們就根據(jù)一個(gè)圖形的邊數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)它是什么圖形。小朋友有信心認(rèn)識(shí)新的圖形嗎？二、導(dǎo)學(xué)案：教學(xué)例1。出示例1的窗格圖案。1。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪看到過(guò)這樣的圖案，再觀察窗格七有些什么形狀，說(shuō)說(shuō)對(duì)這樣的窗格有什么感覺(jué)。2.分類(lèi)認(rèn)識(shí)。 (1)找圖形。 要求：你能從例1這個(gè)窗格圖案上找出邊數(shù)相同的圖形嗎？自己找一找，把你找的邊數(shù)相同的圖形描一描。引導(dǎo)

3、：請(qǐng)小朋友看看你找到的是幾條邊的圖形，和同桌說(shuō)一說(shuō)。交流：誰(shuí)來(lái)指一指，你找到了哪些圖形，各有幾條邊？(2)認(rèn)識(shí)四邊形。 提問(wèn)：這里有你認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形嗎？（有三角形） 指出：由三條邊圍成的圖形叫三角形（在三角形相應(yīng)位置板書(shū)：三角形），這是我們認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形。引導(dǎo)：（指著四邊彤）老師為什么把這些圖形畫(huà)在一起呢？說(shuō)明：這些圖形都有四條邊像這樣由四條邊圍成的圖形叫四邊形。（在四邊形相應(yīng)位置板書(shū)：四邊形。再集體說(shuō)一說(shuō)：四邊形。） 追問(wèn)：為什么把這類(lèi)圖形叫作四邊形？還能從窗格圖案里找到一些四邊形嗎？ 想一想，我們認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形有哪些也是四邊形？長(zhǎng)方形和正方形為什么也是四邊形呢？你能畫(huà)一個(gè)四邊形嗎？試試看。小結(jié)：

4、我們?cè)诖案駡D案中找到的和畫(huà)的這些圖形，雖然形狀不一樣，大小也不相同，但它們都是由四條邊圍成的圖形，所以都是四邊形。長(zhǎng)方形和正方形也都是四條邊圍成的，所以都是四邊形。(3)做“想想做做”第1題。讓學(xué)生各自判斷后交流，并說(shuō)明為什么三個(gè)圖形是四邊形，而另一個(gè)不是。指出：只有由四條邊圍成的圖形，才是四邊形。(4)認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。 引導(dǎo)：有四條邊的圖形叫四邊形，那么后面這兩類(lèi)圖形中每個(gè)圖形各有幾條邊呢？你認(rèn)為應(yīng)該叫什么圖形呢？大家討論一下。交流：你認(rèn)為這兩類(lèi)圖形各叫什么圖形？你是怎樣想的？ 小結(jié)：由五條邊圍成的圖形叫五邊形，由六條邊圍成的圖形叫一（六邊形），由七條邊圍成的圖形叫一（七邊形）：由幾條邊

5、圍成的圖形就叫一一幾邊形。3回顧反思。引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友回顧一下，今天又認(rèn)識(shí)了哪些圖形？這些圖形是按什么分類(lèi)的？指出：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家知道這些圖形可以按邊數(shù)的不同來(lái)分類(lèi)。這里認(rèn)識(shí)的四邊形、五邊形、六邊形這樣的幾邊形，有一個(gè)共同的名字，叫作多邊形。這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是認(rèn)識(shí)多邊形。（板書(shū)課題）三、鞏固案1做“想想做做”第2題。指名一人板演圍圖形，其余學(xué)生分別圍一圍并交流圍出的不同圖形。結(jié)合交流說(shuō)說(shuō)圍成的是幾邊形。強(qiáng)調(diào)：圍成的圖形有幾條邊，就是幾邊形，2搭一搭、圍一圍。 談話(huà)：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了四邊形、五邊形和六邊形這樣的多邊形，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，用最少的小棒搭出指定的圖形，看看搭出這些圖形至少需要幾根小棒。要求：用最少的小棒搭出四邊形。提問(wèn)：圍一個(gè)四邊形最少要幾根小棒？說(shuō)說(shuō)你的想法。要求：增加小棒變成五邊形，看誰(shuí)動(dòng)作快。 提問(wèn)：最少用幾根小棒就能?chē)粋€(gè)五邊形？想一想：圍六邊形至少需要幾根小棒？四、總結(jié)評(píng)價(jià)交流：今天我們又去了圖形王國(guó)，你有哪些新收獲？你是怎樣學(xué)習(xí)這些知識(shí)的？小結(jié)：我們從傳統(tǒng)的窗格圖案上發(fā)現(xiàn)了邊數(shù)相同、大小不同的各種形狀的圖形，經(jīng)過(guò)觀察、比較、分類(lèi)，知道了按邊數(shù)