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1、愛我中華,1.大青樹下的小學,早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停在 粗壯 影子,我會寫：,坪壩 飄揚 摔跤 鳳尾竹 潔白,我會認：,理解詞語的方法,1.查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點字入手。 2.有的詞語應該理解在文中指什么？ 3.有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什么場合？,指旌旗隨風擺動的樣子。( ) 形容色彩華麗。 ( ) 山間平整的場地。 ( ) 邊防，邊境。 ( ) 兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運動。( ),根據(jù)意思說出對應詞語。,猜猜我是誰,會寫的字,晨 絨 球 漢 艷 服,裝 扮 讀 靜 停 粗 影,寫 好 生 字,1. 說一說。 2

2、. 看一看。 3. 寫一寫。 4. 對一對。,連一連：,傣族 景頗族 阿昌族 德昂族,填一填:,上學的路上，來到,上課，下課,這就是我們可愛的小學,學校,第二課時,思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？,找出來讀一讀,“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！?“絢麗”的近義詞美麗,“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”,絢麗多彩,思考：哪個詞直接說明了它的美麗？,“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃”,“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生”,“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來

3、了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友?！?“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”,“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！?大青樹下多熱鬧啊！有（ ），有（ ），還有（ ）。他們的歡笑聲把（ ）都吸引過來啦。,用下列句式來說說：,“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！?“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學?！?思考：“這”指的是什么？能不能把它帶進句子中去

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