1、南頂中學2010-2011學年第一學期初二期末考試成績分析報告初二、2班 班主任 孫麗麗第一部分 總成績分析一、微弱優(yōu)勢列第一，四主科齊發(fā)力。本次考試二班總平均分以微弱優(yōu)勢列年級第一。其中語文和英語發(fā)揮穩(wěn)定，保持了一貫的優(yōu)勢，數(shù)學較之前有很大提高，物理是學生最喜歡的科目之一，也取得了較好成績。（見表1）班級各科平均分年級排名總平均分分年級排名語文數(shù)學英語物理2班12121表1二、各科均衡性良好，師生團結攻難關各科較均衡，從班級角度講，沒有偏科現(xiàn)象。四位主課老師：焦燕、孫麗、張玉鳳、張敏，都有很多困難要克服，焦老師很繁忙，另外三位老師也都處于女人一生中最難的階段，可是他們對待教學的責任心有目共睹

2、。其中英語相對來講最“給力”，語文優(yōu)勢不是很明顯，主要原因是出現(xiàn)一名“0分作文先生”。數(shù)學成績有很大提高，已經(jīng)甩掉“軟肋”的帽子了。（見圖1）圖1 班級科目均衡性分析三、學生個人作戰(zhàn)能力強，年級排名顯實力如表2，2班有四名學生躋身年級前十名，有八名學生進入前二十名，年級后十名的學生中二班只有一人，27名學生中有18名位于前兩個考場，占班級總人數(shù)的三分之二。這從整體上能反映出學生的學習積極性較高，水漲船高，學習氛圍良好。班級前10名前20名前30名前60名2班440.00%840.00%1033.33%1830.00%班級1-30名31-60名61-90名91-105名2班1033.33%826

3、.67%620.00%310.00%表2 2班學生年級排名統(tǒng)計表四、學習規(guī)律不能忽視，一些問題已初露端倪。1、及格率偏低相對總平均分第一來講，及格率偏低40.74%，但是低分率也低14.81%（見表3），而及格以下，低分以上人數(shù)多，為44%，（見圖2）。說明本班學生在提高及格率方面有較大空間可以挖掘。下一步工作應該關注中等偏下學生，以提高及格率。班級名稱總分平均分年級排名及格率年級排名低分率年級排名1班224.75253.57%121.43%22班224.87140.74%214.81%13班193.5324.00%332.00%44班190.85420.00%428.00%3表3 2班期末考

4、試及格率和低分率分析2、學生兩端分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)依據(jù)學習規(guī)律，初二是學生出現(xiàn)兩極分化的開始階段，在本次考試中也有所體現(xiàn)。從標準差判斷，數(shù)學的分化程度要大一些（見表4）。這可能與之前的基礎有一定關系，另外就是學科本身的特點決定有小部分學生的學習困難越來越大。其次就是物理，物理作為入門科目，目前分化體現(xiàn)的還不是很明顯，但是根據(jù)以往經(jīng)驗，這種分化是必然要出現(xiàn)的，因此從現(xiàn)在開始就應該盡力將這種分化的程度降至最低。序號班級名稱標準差語文數(shù)學英語物理11班7.1222.8817.1115.8322班10.1323.0416.1516.4533班9.3924.7511.7817.7444班9.2619.12

5、16.7718.80表4 2班期末考試各科標準差分析第二部分 各科分析及相應措施（班主任角度）一、語文（見表5）班級語基平均分作文最低分總分及格率優(yōu)秀率1班27.8037.582.14%0.00%2班31.650.92.59%0.00%3班29.1036.88.00%4.00%4班27.7226.568.00%0.00%表5 2班期末考試語文成績分析1. 語基較扎實，要保持住。2. 及格率較高，學生學習語文的積極性較高。不及格有兩人，一名52分，一名因作文一字沒寫只得35分，因此及格率還有上升空間。3. 80-84分之間有三人，要培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，提高優(yōu)秀率。4. 作文出現(xiàn)個別生一字

6、未答的情況，要尋找原因，杜絕再次發(fā)生。措施：1. 積極配合代課老師，利用自習及課余時間抓語基。2. 抓住機會促進新老師與學生之間的關系，保持學生學習語文的積極性。3. 對“0分作文先生”要從根本上找原因，防止再次發(fā)生。二、數(shù)學（見表6）班級平均分低分率1班56.8628.57%2班55.6737.04%3班46.8844.00%4班42.6844.00%表6 2班期末考試數(shù)學成績分析1. 從年級排名角度，數(shù)學成績有很大提高2. 低分率相對來說有些高，學生的兩端分化現(xiàn)象已漏端倪，需加注意。3. 低分40分以下有10人，但30-40之間就有6人，這些學生的基礎很差，較難跟上學習節(jié)奏，需要平時老師多

7、進行個別關注。措施：1. 借此機會，鼓勵學生的進步，增進學生學習數(shù)學的興趣。2. 針對兩極分化現(xiàn)象，在班內(nèi)采取師徒結對的形式，制造多種機會加強數(shù)學方面的交流，最好的效果是讓“問數(shù)學題”成為一種風氣。3. 協(xié)助數(shù)學老師，督促學生每天改錯，不會問老師。4. 想辦法解決數(shù)學抄作業(yè)的問題。三、英語（見表7）班級最高分及格率低分率1班70.535.71%39.29%2班73.529.63%33.33%3班60.54.00%72.00%4班77.20.00%48.00%表7 2班期末考試英語成績分析1. 年級排名第一，說明師生配合效率高。2. 高分不突出，好學但不靈活，對70-74分之間的三名同學應多加關

8、注。3. 及格率偏低，有部分及格邊緣的學生需要多關注。4. 低分率相對較低，說明學生的學習狀態(tài)比較穩(wěn)定，下一步應該穩(wěn)中求進。5. 30分以下有7人，其中6人集中在25-29分，應該分析情況，尋找上升空間。措施：1. 繼續(xù)分層背單詞，堅決不能停。2. 定期在班內(nèi)進行單詞競賽。3. 關注英語偏科學生，多進行學法指導及信心鼓勵。4. 協(xié)助英語老師落實背誦默寫類作業(yè)。四、物理（見表8）班級最高分最低分平均分及格率低分率1班92.23.56.2142.86%17.86%2班85.19.54.0748.15%22.22%3班79.22.46.4828.00%48.00%4班82.13.43.0020.00

9、%44.00%表8 2班期末考試物理成績分析1. 缺高分生；2. 及格率較高，說明有部分學生的成績還有待挖掘。60-70之間有8人，處于勉強“支撐”的狀態(tài)，應該多關注他們的學法指導。3. 低分生相對來說偏多，40-50有6人，應多關注他們的學習興趣，以防兩極分化。30分以下有4人，物理學科剛入門，不能放棄。措施：1. 可參考數(shù)學的師徒結對形式。2. 采用“每天一題”的方式督促學習物理，要多發(fā)揮班干部和小組長的作用。3. 協(xié)助物理老師，使學生養(yǎng)成勤問問題的習慣。第三部分 今后一段時間內(nèi)管理班級學習的一點想法一、 學習主要還是要靠各科老師和學生之間的配合，班主任只能是盡力協(xié)助。二、 班主任協(xié)助的方式有很多，大方向應該是營造一種學習氛圍。三、 發(fā)揮班干部的作用。班主任工作非常繁瑣，班主任應該學會用最有效的方式使自己從這些事務中抽出來，班主任應該是一名引導者和指揮者，班干部應該是所有措施的執(zhí)行者和落實者，有的時候班主任還要協(xié)助班干部去工作。因此發(fā)揮班干部的作用非常重要。四、 臨近初三，一些成績較好的學生可能會陸續(xù)流失，下一步的工作應該是挖掘年級前三十名的學生，無論是老師們還是一個班集