1、1.學(xué)會(huì)“匣、撼、顛、簸、哆、嗦”6 個(gè)會(huì)認(rèn)字。掌握“翱翔、蔥蘢、顛簸”等詞語(yǔ)。2.能讀懂課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。3.結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”的意思，懂得經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，才能變得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的道理。4.有感情地朗讀課文。能讀懂課文， 用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事， 懂得人只有從小經(jīng)受磨煉，才能變得堅(jiān)強(qiáng)的道理。結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的含義。多媒體課件1 課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第四課爺爺?shù)奶J笛。（板書課題）二、初讀課文1 自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。2 檢查詞語(yǔ)：

2、蘆笛、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、溫潤(rùn)、臉頰、潮汛、噴灑、搖撼、打碎、裹挾、恐懼、驅(qū)趕。3 檢查朗讀（指名分段讀） 。4 自己讀課文。（思考：課文講的是一件什么事）5 指名說(shuō)。三、自學(xué)生字1 自己把課文中難度大的生字再記一記。2 交流難字：裹：把“衣”字拆成上下兩部分，中間是個(gè)“果” ；碎：“卒”的左邊加上“石字旁” ；頰 挾：“夾”字加偏旁。3 其他字按照預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交流。四、交流預(yù)習(xí)的詞語(yǔ)五、深入學(xué)習(xí)課文1 在強(qiáng)強(qiáng)的想象中，爺爺?shù)男￠l屋是什么樣子的呢？回讀第一自然段。2 默讀思考：來(lái)到小閘屋后強(qiáng)強(qiáng)的心情有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？有能力的同學(xué)可以試著給課文分段。3 同桌交流。4 全班交流。（ 1）興

3、奮強(qiáng)強(qiáng)為什么興奮？指導(dǎo)朗讀 2-6 自然段（ 2）害怕你從哪兒看出強(qiáng)強(qiáng)十分害怕？指名說(shuō)：“大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來(lái)， 四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。狂吼的海風(fēng)搖撼著小屋。 這小屋好似一艘在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時(shí)都有被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。 ”“又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。 ” “一陣狂風(fēng)把門吹開了， 狂風(fēng)裹挾進(jìn)來(lái)的水滴把他身上淋得濕漉漉的。門外伸手不見五指，強(qiáng)強(qiáng)趕緊縮回腳，關(guān)好門，又鉆進(jìn)了被窩?！? 指導(dǎo)朗讀當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)聽到爺爺?shù)奶J笛聲時(shí)他的感情又有了什么樣的變化？“悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二凈。 ”在獨(dú)自一人經(jīng)歷了狂風(fēng)大浪后，聽到爺爺?shù)奶J笛聲心情會(huì)怎樣呢？興奮：因?yàn)闋敔斣诓贿h(yuǎn)處陪伴著他，而且爺爺就要回來(lái)了。塌實(shí)：那么大的風(fēng)浪都過(guò)去了，現(xiàn)在風(fēng)浪小了，還有什么可怕的呢？自豪：獨(dú)自一人度過(guò)了風(fēng)浪最大的時(shí)刻，度過(guò)了令人緊張、恐懼的時(shí)刻，自己不是也很了不起嗎？勇敢：經(jīng)歷了這樣大的風(fēng)浪， 再遇到這樣大的風(fēng)浪還會(huì)害怕嗎？6 指導(dǎo)朗讀這時(shí)強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺平時(shí)愛(ài)說(shuō)的一句話 “海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就