1、帶括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)并能正確計(jì)算三步混合運(yùn)算式題。2. 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于小括號(hào)的概念，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3. 使所有學(xué)生明確掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算法則。4. 在自主探索與合作交流的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生自主探索與合作的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算順序，脫式過(guò)程中避免出現(xiàn)遺漏和不等式。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，引入課題?？谒悖?( 卡片 )819320 3 43 931004 21182724637 3234

2、057183464 8 2203057 410（二）呈疑引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題?！局v授】學(xué)習(xí)新課出示例 1：計(jì)算68 10052出示例 2：計(jì)算74 10053，并根據(jù)下面問(wèn)題進(jìn)行思考：(1) 這道題包括幾級(jí)運(yùn)算？(2) 先算什么？再算什么？最后算什么？在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌同學(xué)互相討論一下，然后在各自的練習(xí)本上試做。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師給予具體指導(dǎo)。出示例 3：計(jì)算：（ 1） 35+7（ 11-8 ）（2）35+7 11-8讓學(xué)生計(jì)算出答案后，教師提出問(wèn)題：上面的兩道題的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字的順序都沒(méi)有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？讓學(xué)生就此問(wèn)題展開(kāi)討論。四則混合運(yùn)算法則：只有加、

3、減法混合的運(yùn)算，從左到右，誰(shuí)在前先算誰(shuí)；只有乘、除法混合的運(yùn)算，也是從左到右，誰(shuí)在前先算誰(shuí)；加、減、乘、除法混合的運(yùn)算，先算乘除，再算加減；算式中有括號(hào)的，都要先算括號(hào)里面的，然后再按先乘除，后加減的順序來(lái)進(jìn)行計(jì)算。出示例 4：計(jì)算 (440 280) (300 260)教師提出問(wèn)題“這道題有兩個(gè)小括號(hào) 我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？”，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試運(yùn)算，通過(guò)討論師生共同總結(jié)得出“兩個(gè)小括號(hào)同時(shí)進(jìn)行計(jì)算比較簡(jiǎn)便”的結(jié)論?！緶y(cè)試】加強(qiáng)練習(xí)1、說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序(1)200 8 5 4(2)84 6463(3)(15 20180) 6(4)(26 19) (49 7)2、做一做：（ 1） 75652（ 2） 524273（ 3） (15 20 180) 6（4） 75+360（ 20-5 ）（ 5） (59 21) (96 8)（ 6） (220 100) (15 2)【作業(yè)】進(jìn)行課堂總結(jié)并布置課堂作業(yè)。1、反