1、Unit 1 Hello! Part A Lets learn and lets chant教學設(shè)計小學英語（PEP）三年級上冊 李盼一、教學目標知識目標：1聽說認讀4個文具的單詞：crayon，pencil，eraser，ruler。2能用英語說出自己擁有的文具：I have a / an技能目標：進一步培養(yǎng)學生開口說英語的能力，使學生初步了解一些課堂用語；進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，讓學生初步達到在不同情景中對其的準確運用。情感目標：滲透愛惜文具、熱愛學習的情感教育。二、教學重難點教學重點：聽說認讀4個文具的單詞：crayon，pencil，eraser，ruler，并用英語介紹

2、學習用品。教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon和eraser這兩個單詞的發(fā)音。三、教學策略本課時主要學習4個有關(guān)文具的單詞crayon，pencil，eraser，ruler。單詞是學生身邊常用的物品，學習起來貼近生活，易產(chǎn)生學習興趣。通過Show me your .的指令，練習并運用這些單詞。根據(jù)學生年齡特點，采用“全身動作反應(yīng)法”（Total Physical Response）的教學方法，讓學生通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。在學生能夠較好地掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加教學活動的動感性和速度，采用競賽的形式進行。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖Step 1

3、：熱身Warm-up1師生共唱英語歌曲“Hello”。教師采用歌曲的方式活躍課堂氣氛，不僅拉近了老師和學生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學英語的氛圍。更重要的是在歌曲演唱的過程中復習了之前所學的人物單詞，為本課教學的順利開展做好了鋪墊工作。2請幾名學生帶上Sarah、Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!復習上節(jié)課學過的內(nèi)容。3游戲：進行“聽聲音，識朋友”的課堂游戲。教師請幾名學生到講臺前，其他學生蒙住眼睛，講臺前的幾名學生之一變換語音語調(diào)和名字說“Hello. Im”，蒙住眼睛的學生們猜是誰說的話，猜對的學生為本組得一分

4、。或者，可以將游戲改為讓蒙住眼睛的一名學生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, Im 如果猜錯，要說No, Im，猜對得一分。通過游戲形式復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，讓學生在游戲中練習上節(jié)課所學的句型，做到敢于說、樂于說。Step 2：呈現(xiàn)新課Presentation1單詞教學，并滲透I have a / an句型。 教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學生猜袋子里面放了什么：Whats in the bag？猜測過程中教師可適當?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學生隔著袋子摸一摸。用“猜”激發(fā)學生的好奇心和對英語學習的興趣。2學生猜對一件物品，教師就出示一件，并帶領(lǐng)學生學習該單詞。先跟讀，正

5、音；再請學生認讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用I have a / an活動鞏固單詞。教學時，如果遇到部分學生能力較強的情況，可充分發(fā)揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生，學生檢查學生。同時，要特別注意crayon和eraser兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學生較好掌握后改為正常語速。講授新單詞，著重解決難點。3讓學生聽錄音，跟讀Lets learn部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用。Step 3：趣味操練Practice1小組競賽：將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學生先看一下某張卡片，記住

6、上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么?！癆n eraser?” “A ruler？” “A pencil？” “A pen？” “A crayon？” 如果猜對了，第一位學生答 “Yes”，如果沒有猜對，第一位學生答 “No”。通過不同的游戲形式操練和鞏固本節(jié)課學習的重點單詞，讓學生在樂中學，玩中學。培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。2猜詞游戲：繼續(xù)小組競賽，將crayon、pencil等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。3讓學生聽錄音，邊說

7、邊做Lets chant部分的活動。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。（Listen and point the pictures）4請學生聽錄音，并做出相應(yīng)的動作。（Listen and do the actions）培養(yǎng)學生對英語口語樂于開口、敢于開口的習慣，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。5四人一組活動，練習 I have a/ an. 每組可先請一位學生發(fā)指令，其他學生做動作。體現(xiàn)小組學習，培養(yǎng)學生合作的精神。Step 4：課堂評價Assessment做活動手冊第一單元第二部分的練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導。檢測學生對本節(jié)課所學知識的掌握。學生第一次接觸英語筆頭練習，教師要做出相應(yīng)的解釋并教授學生做題的方法和技巧。Step 5：作業(yè)Homework1Listen to the tape，and