1、研究性學(xué)習(xí)課題名稱：初中生生活自理能力調(diào)查報(bào)告開題報(bào)告課題的提出：二十一世紀(jì)是一個(gè)人類文明高度發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也是一個(gè)人類競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的時(shí)代。是否具備良好的自理能力，已經(jīng)成為中學(xué)生日后立足于社會(huì)一個(gè)至關(guān)重要的必備條件。然而，由于受多種因素的影響，中學(xué)生自理能力日漸低下，已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)一個(gè)廣受關(guān)注且日益嚴(yán)重的普遍性問(wèn)題。為此，我們將“中學(xué)生自理能力”這一問(wèn)題確定為我們本次調(diào)查研究的主要內(nèi)容，并初步籌劃了本次調(diào)查活動(dòng)的方式方法及其時(shí)間安排等問(wèn)題。目的和意義：研究初中生生活自理能力的相關(guān)情況，及影響不同學(xué)生自理能力強(qiáng)弱的原因，提出增強(qiáng)中學(xué)生自理能力的建設(shè)性建議。研究方法：1.查閱文獻(xiàn) 2.問(wèn)卷

2、調(diào)查 3.上網(wǎng)或書籍查閱相關(guān)資料 4.去有關(guān)部門采訪階段性目標(biāo)和意義：階段性目標(biāo)時(shí)間意義1.制定計(jì)劃，成員分工一周為調(diào)查做好準(zhǔn)備工作2.著手調(diào)查，搜集資料一周3.整理資料，分類一周4.總結(jié)調(diào)查結(jié)果。撰寫報(bào)告一周“初中學(xué)生生活自理能力”調(diào)查課題研究報(bào)告一問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容：1、 你的衣服、褲子、襪子自己洗還是媽媽洗？2、 你的房間是你自己打掃還是媽媽打掃？3、 睡覺時(shí)，你自己鋪床還是爸爸、媽媽幫你鋪？4、 吃完飯后你會(huì)幫助洗碗、擦桌子嗎？5、 爸爸、媽媽叫你干家務(wù)，你樂(lè)意嗎？6、 你自己整理書桌嗎？7、 你認(rèn)為現(xiàn)在中學(xué)生的自理能力如何？8、 自理能力對(duì)中學(xué)生重要嗎？9、 如何提高中學(xué)生的自理能力？10

3、、 一個(gè)人的自理能力的強(qiáng)弱對(duì)將來(lái)有何影響？教師訪談錄：為了更好地了解初中學(xué)生自理能力情況，我們還訪問(wèn)了學(xué)校的幾位老師。記者：如何提高學(xué)生的自理能力？答：1、多督促 2、父母不能溺愛子女。記者：住宿對(duì)自理能力的利與弊？答：1、能鍛煉學(xué)生的自理能力，學(xué)會(huì)同學(xué)之間的相處。2、 沒(méi)有家長(zhǎng)督促，有的學(xué)生回學(xué)壞。記者：父母如何看待中學(xué)生的自理能力？答：1、家長(zhǎng)過(guò)于溺愛 2、讓其自由發(fā)展記者：一個(gè)人的自理能力對(duì)將來(lái)有何幫助？答： 1、各方面都能自理1、 走到哪兒都不怕結(jié)題報(bào)告：這次研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),我們小組研究的主題是中學(xué)生自理能力,這個(gè)問(wèn)題是現(xiàn)在學(xué)生身上普遍出現(xiàn)的,很多學(xué)生因?yàn)樽岳砟芰Σ疃粡S家拒之門外,

4、也是因?yàn)樽岳砟芰Σ?。許多學(xué)生放棄重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，而留在自己家所在的城市、鄉(xiāng)村上學(xué)。如今，一個(gè)人的自理能力直接影響到他未來(lái)的發(fā)展，帶著這個(gè)話題，我們走進(jìn)了身邊的老師和學(xué)生。很多老師說(shuō)起自理能力都深有感觸，他們反映：現(xiàn)在的學(xué)生由于家長(zhǎng)的溺愛，都對(duì)自理很陌生，處處依賴父母，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展是很不利的。一個(gè)人要想在社會(huì)上立足，必須會(huì)自理。一位年輕教師表示：現(xiàn)在學(xué)生家庭條件都很優(yōu)越，又都是獨(dú)生子女，父母處處呵護(hù)，這反而對(duì)孩子將來(lái)沒(méi)有好處。通常孩子把臟衣服一脫，父母就會(huì)拿走說(shuō)：“你去忙，我來(lái)洗。”而很少有父母會(huì)讓孩子動(dòng)手鍛煉，久而久之，孩子心里的念頭就是：反正父母會(huì)幫我做。養(yǎng)成了孩子非常嚴(yán)重的惰性。

5、可想而知，將來(lái)工作了要想孩子一下子做那么多事，獨(dú)立做，怎么可能？我們采訪了一位做家長(zhǎng)的老師，他表示：家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自由發(fā)展，自理并不僅限于生活方面，而在于全方面。在自理方面，家長(zhǎng)應(yīng)該完全放手讓孩子在鍛煉中成長(zhǎng)，這對(duì)孩子將來(lái)的獨(dú)立生活很有幫助。為了能更好地了解中學(xué)生自理能力，我們對(duì)初中生的問(wèn)卷發(fā)出了20份，收回19份。在這些問(wèn)卷中，情況并不好，只有15人自己整理書桌，19名初中生中，只有7名曾在雙休日幫助父母干些家務(wù)活，其中只有4名是主動(dòng)的；有6名在家不打掃衛(wèi)生，6人偶爾打掃一兩次；9人從未疊過(guò)被子，3人偶爾疊過(guò)幾次；有6人自己會(huì)洗衣服，2人偶爾洗洗自己的襪子等，其余的都是媽媽幫他們洗?？偨Y(jié)19

6、份問(wèn)卷，有一點(diǎn)值得注意：19人中只有7位回答起床后疊被子，13人表示樂(lè)意干家務(wù)活但干得卻不多。這足以說(shuō)明，中學(xué)生干家務(wù)活還需家長(zhǎng)多加引導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們也并不是一味地溺愛孩子，許多家長(zhǎng)都有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自理能力，但效果并不是很好，同學(xué)們生活中許多事情還是依賴于父母，甚至連生活中的一些基本問(wèn)題都不能自己獨(dú)立解決，這對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)也會(huì)造成許多的不利影響。據(jù)有關(guān)專家說(shuō)，生活自理能力水平的高低，對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。同樣一個(gè)人的生活自理能力的高低，會(huì)直接影響學(xué)生的身體健康。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷和相關(guān)資料的分析，我們針對(duì)如何提高中學(xué)生的生活自理能力提出以下建議：一、加強(qiáng)宣傳教育，建立健全

7、培養(yǎng)機(jī)制首先，應(yīng)采取多種形式，大力加強(qiáng)培養(yǎng)中學(xué)生自理能力的宣傳和教育，讓“自理能力是每個(gè)中學(xué)生必備的重要素質(zhì)之一”等觀念深入到每位老師、每位家長(zhǎng)以及每個(gè)學(xué)生的心田。其次，社會(huì)和學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善中學(xué)生自理能力的教育與培養(yǎng)機(jī)制。在重視文化知識(shí)水平的同時(shí)，政府部門和學(xué)校應(yīng)通過(guò)設(shè)立綜合素質(zhì)考核機(jī)制等方法，加強(qiáng)中學(xué)生自理能力等素質(zhì)的考核考評(píng)，并與他們的入學(xué)（尤其是中、高考成績(jī)）直接掛鉤。第三，學(xué)校應(yīng)從培養(yǎng)素質(zhì)、教會(huì)技能、養(yǎng)成自理習(xí)慣等方面入手，開設(shè)與自理能力有著直接關(guān)聯(lián)的生活常識(shí)課。二、轉(zhuǎn)變家教觀念，放棄嬌慣溺愛情懷家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，注重培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性。注重孩子勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念。父母應(yīng)率先垂范，注重自身的表率作用。三、增強(qiáng)自信心理，勇于面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)首先，中學(xué)生應(yīng)在思想意識(shí)上擺脫衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口等依賴和懶惰的思想。其次，中學(xué)生應(yīng)樹立良好的信心，勇敢地直面我國(guó)教育的實(shí)際狀況。最后，中學(xué)生應(yīng)該明白這樣一個(gè)基本的道理：“三百六十行，行行出狀元”。作為一名中學(xué)生，最為關(guān)鍵的是，無(wú)論是在學(xué)習(xí)方