1、2.1 多媒體作品中的圖形、圖像班級： 組名： 成員： 一、學(xué)習(xí)目標1、知識與技能理解圖形圖像的特點、了解圖形圖像的數(shù)字化表示、知道圖形圖像的存儲格式及壓縮方法2、過程與方法利用圖片的展示, 通過查找有關(guān)資料及實踐操作，并開展小組討論、歸納總結(jié)的辦法實現(xiàn)知識與技能目標。3、情感態(tài)度與價值觀通過圖片的展示，使學(xué)生感受圖像在信息表達中的獨特作用，感受數(shù)字化圖像對日常生活的影響六、學(xué)習(xí)過程：效果評定問題一： 同學(xué)在qq聊天或是發(fā)表狀態(tài)時喜歡運用圖片，那么 圖形、圖像為什么有這么大的魅力呢？（也就是圖形、圖像有什么特點？）（1） （2）（3） 問題二： 在我們生活中的哪些地方能見到圖形圖像？ （1）

2、（2）知識點： 模擬圖像：經(jīng)過膠卷或底片沖洗出來的照片或者說固定在圖層上的畫面。 數(shù)字圖像：數(shù)字相機所拍的存儲在存儲器中的照片或者說是以0或1的二進制來表示的特點模擬圖像 數(shù)字圖像傳輸性再現(xiàn)性問題三： 將模擬圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像的途徑有哪些？ （1） （2） （3）閱讀材料三，思考將模擬圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像的原理是什么？ （1） （2） （3）材料三：從前面的學(xué)習(xí)中我們知道，要在計算機中處理圖形、圖像，就必須將其轉(zhuǎn)化為計算機能夠識別的二進制代碼。也就是說，將模擬圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字的圖像的過程就是圖形圖像的數(shù)字化過程。在這個過程中，主要包含采樣、量化和編碼三個步驟。嚴格的說，采樣是計算機按照一定的規(guī)律，

3、對模擬圖像的位點所呈現(xiàn)出的特性，用數(shù)據(jù)的方式記錄下來的過程。而量化是在幅度軸上對采樣后的脈沖進行離散化，即把采樣后的信號電平并到有限個電平等級上去。量化時一般用一個二進制數(shù)來表示量化等級數(shù)，簡單的說，就是講采樣后信號的幅度分割為若干個相等的段，量化的等級越大，表示越能夠真實地呈現(xiàn)原來的模擬信號，也就是有更多的細節(jié)。編碼是將經(jīng)過上述兩步處理之后的信號值轉(zhuǎn)換成數(shù)字符號的過程。實踐一： 用ACDSee軟件通過放大工具瀏覽圖像，文件位置為“導(dǎo)學(xué)案5.jpg和6.jpg，思考：為什么第一張會有失真、變模糊，而第二張圖像卻沒變化，依然清晰？位圖： 矢量圖： 位圖矢量圖特征圖像縮放效果文件大小實踐二： 使用畫圖工具，在網(wǎng)上下載或素材中選擇一張圖片，分別將其轉(zhuǎn)化為擴展名為.bmp、.jpg、.tif、.gif格式。觀察各種格式的文件尺寸大小及清晰度。文件格式文件大小清晰度.bmp.jpg.tif.gif結(jié)論：網(wǎng)上最常見的圖片格式是哪種？為什么？實踐三： 用winrar 工具分別對一個文本文件（txt）和一個圖像文件（jpg）進行壓縮，完成表格，并思考文件壓縮的意義：文件格式壓縮前文件大小