1、科技實踐活動方案水的凈化一、活動背景及目的：水是生命之源，人人皆知，面對跨世紀社會日新月異的發(fā)展和變化，人們生活中對水資源保護意識的淡薄，水資源保護的出路究竟路在何方？這是全社會廣泛關注的問題。學校擬利用學生身邊的、顯而易見的現(xiàn)實教材開展一次科技實踐教育活動。讓學生明白魚子河淡水資源豐富，是當?shù)鼐用竦闹饕嬘盟粗?，更是當?shù)剞r(nóng)田的主要灌溉水域，是重要的飲用水源保護區(qū)。學校通過此次帶學生親自參與實踐調(diào)查活動，參與實踐、調(diào)查了解們是如何破壞和糟蹋飲用水源保護區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學生，如何從身邊的小事做起，提高對用水安全等方面的教育，認識清楚我們應該怎么做等問題進行積極思考。二、活動對象：學校三至六

2、年級學生三、活動時間：3月6月四、方案主體：1、活動內(nèi)容：本次活動將以“水是生命之源”為主題，以各種實踐活動為載體，讓學生親自參與到活動中，動手、動腦、積極行動、并讓他們的實際行動傳遞到水源保護區(qū)周邊的群眾心中，帶動大家都行動起來，保護水資源。學校組織由少先隊、團支部牽頭，發(fā)出倡議、結合不同年齡段學生特點，擬定切實可行的具體活動方案，指導開展實踐活動。并要求學生自己搜尋自己最關注的問題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，小組綜合整理資料，并能采取措施解決。 2.資源利用：場所：魚子崗小河、周邊村居、學校實驗室。資料：各種健康用水、村委保護水源的資料，學校圖書室相關書籍，遠教網(wǎng)絡資源，相關法律法規(guī)

3、。器材：學校實驗室活動有關的相關所需儀器。人員：村委負責人一人3.活動過程：（一）收集、儲備知識階段：（1）學校組織以年級為單位，利用遠程教育資源搜集有關水資源保護的信息，班上開展水源保護主題班會，主板黑板報等為載體。深化學生對節(jié)約用水、保護水資源意識的養(yǎng)成教育。（2）開展節(jié)約用水教育活動，引發(fā)學生積極參與利用主題板報、繪畫等途徑傳達自己的心靈。（3）開動腦筋、積極思考，如何利用自己家里的一切有利工具開展節(jié)約用水、保護水體盡量不被污染的實踐調(diào)查，并學會撰寫調(diào)查小報告。（4）各班利用主題班會的形式，對同學們撰寫的活動前期調(diào)查小報告進行交流匯總。將大多數(shù)同學關注的集中性問題進行再調(diào)查、再解決。（）

4、認真組織學習魅力魚子河校本課程，了解相關真實信息。（二）活動體驗階段1水源環(huán)境保護勢在必行我們要過好日子，我們要有好收成，都離不開一個好環(huán)境。這里說的環(huán)境，有自然形成的，也有人們建造的。自然形成的，包括空氣、水、植物、動物、土壤等等。人們建造的，包括房屋、道路、農(nóng)田、漁塘、水庫等等。我們都生長在農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境的好壞，不僅直接影響農(nóng)村的生產(chǎn)、生活，而且對環(huán)境整體狀況起著重要的作用。保護農(nóng)村環(huán)境，非常重要。近些年來，國家對環(huán)境保護非常重視，采取了許多有效措施，進行綜合治理，取得了很大的成績。但是，不少地方的環(huán)境污染還很嚴重。有的地方的水越來越污濁，人畜不能飲用，甚至澆莊稼都不行；有的地方，空氣受到

5、污染，質(zhì)量不高；有的地方，亂砍濫伐林木，水土流失嚴重；還有的地方，不能科學地使用化肥和農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來污染。這種狀況不改變，人的健康將受影響，莊稼長不好，家禽家畜也養(yǎng)不成這怎么得了？全民動手保護好環(huán)境，刻不容緩。大家一起來行動起來保護環(huán)境，這是一件對我們自己多么有益的事。2水源保護存在的環(huán)境問題環(huán)境問題有兩大類，一類叫環(huán)境污染，一類叫生態(tài)破壞?！拔廴尽?，就是本來干凈的東西被搞臟了。環(huán)境污染主要是指人們在生產(chǎn)、生活中使某些有害的東西進入大氣、水體或土壤，影響人或其他生物正常生存。農(nóng)村環(huán)境污染，有農(nóng)藥污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜糞便垃圾污染、禽畜尸體污染、農(nóng)業(yè)廢棄物污染、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污

6、染等。容易被污染的有土壤、漁塘、水源、水庫、農(nóng)作物、農(nóng)副產(chǎn)品等等。生態(tài)破壞是怎么一回事呢？我們都知道，人和動物、植物都生活在同一個世界上，生物之間相互聯(lián)系，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)，在自然狀態(tài)下，各得其所，各得其樂，這叫生態(tài)平衡。這種平衡狀態(tài)遭到破壞，各種生物之間出現(xiàn)不正常狀態(tài)，就是生態(tài)破壞。自然界發(fā)生的好多生態(tài)破壞，都是人為造成的。亂砍濫伐、毀草種地造田、各種污染等都會造成生態(tài)破壞。生態(tài)破壞的結果，就是出現(xiàn)大大小的自然災害，如水災、旱災、泥石流、蟲害等等。保護水資源隨著人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村污水排放量不斷加大。農(nóng)村人畜禽糞便、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，都會造成水池、水壩水源污染，水質(zhì)

7、下降，威脅群眾的身體健康，甚至造成流行病傳播。水塘地區(qū)的人畜飲水，主要來自幾個水庫和底下水，如果庫區(qū)水源和底下水源受到污染的話，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保護好水源，需要我們?nèi)鐣墓餐?。?）建立必要的衛(wèi)生制度。如不得在井臺上河沿洗澡、洗衣服、喂飲牲畜，嚴禁向井內(nèi)扔東西，井口要加高加蓋，設置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加強消毒等。通過各種措施、包括協(xié)調(diào)有關部門、采取禁漁等措施保護水體。（2）在水源工程的影響范圍內(nèi)，不得使用廠礦廢水或生活污水灌溉農(nóng)田，不得使用劇毒農(nóng)藥，也不得修建滲水廁所、滲水坑，不得堆放廢渣，不應從事破壞深土層活動。（3）控制污染水環(huán)境的廠礦企業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)建成的，

8、要限期進行污水廢水處理技術改造，必要時實行關停運轉；新建的廠礦企業(yè)要配備必要的環(huán)保設施，以便對廢氣、廢水及污染物進行處理，達到國家規(guī)定的環(huán)保指標才能排放。針對以上對重要水源破壞的實際采取以下措施進行解決（1）邀請村居委會領導到學校做有關知識講座。（2）各班利用主題班會、主題板報等多種載體宣傳水資源保護工作及現(xiàn)狀。（3）學校結合有利資源，在實驗教師指導下學會操作，用器皿實驗儀器取水樣、回到學校用顯微鏡等儀器、積極觀察水源微生物主要成分，再結合資料認識他們對人體的危害等，并了解如何有效治理、保護人體健康。（4）引導學生積極撰寫觀察日記，盡量把自己從現(xiàn)實生活中看到的、領悟到的記錄下來形成科技小論文、

9、并交流、印發(fā)宣傳資料向群眾做宣傳、達到最終解決問題的目的。（5）以我是“水源保護宣傳員”為主題，開展村居水源調(diào)查活動。（6）活動期間完善好各方面應急預案，學校由活動領導小組成員專門帶學生進行實踐調(diào)查，保障學生人身安全。（三）活動感悟階段（1）收看中國當代水源利用與保護的旋轉宣傳影片，寫下觀后感，并由少先隊利用國旗下講話、紅領巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣教。（2）通過圖書室最大限度的開放、資料借閱等形式讓學生了解當前水資源的重要、加深對“生命之源”含義的理解、引起高度重視。（3）在科學與生物教師教導下、細心做好實驗、了解現(xiàn)實生活水源的真實現(xiàn)狀，主要的破壞因素、污染源成分等。并能通過激發(fā)想象

10、與創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。（4）學會思考如何采取行動，向有關水庫水源管理部門提出禁漁方案；向環(huán)保部門提出排污治理；向?qū)W校和村委會提出水源周邊衛(wèi)生整治等建議。力爭取得一定效果。（5）活動結束后合作完成一期科技實踐調(diào)查活動總結展示。（6）通過帶領學生在村居了解、資料學習、實地考察等、走訪等調(diào)查活動的開展，需要知道和綜合出以下資料，學會了解以下三大水源基本資料：結合現(xiàn)實狀況學習如何有效開展科技創(chuàng)新、有效治理水源。（7）采集水庫周邊莊家里的農(nóng)作物樣本，到實驗室觀察其根、莖、葉、等生長狀況，了解水庫對其生長是否造成有利或不利影響，并做好觀察記錄，思考從什么方向來突破、解決問題。（四）總結

11、匯報階段：活動結束時，各班成立“誰是生命之源”保護水資源調(diào)查成果展示活動小組。（1）展現(xiàn)學生完成調(diào)查、解決問題各方面的成果圖片、資料。（2）展示宣傳學生的宣傳廣告語。（3）指導科技小論文的撰寫與評比。（4）組織召開一次全校性的家長會、將學生們完成的調(diào)查結果、宣傳發(fā)動活動、向家長、周邊的群眾、村委會領導做匯報宣傳。（5）力爭“以小帶大”切實解決問題。4.預期效果與呈現(xiàn)方式：學校結合地方教材魅力魚子河為契機，通過科技實踐活動的開展，學校從多方面、多角度設計師生樂于接受的科技實踐活動?；顒咏Y束后，將學生親自參與調(diào)查完成的科技小論文、調(diào)查小報告、實驗觀察結論、科技小創(chuàng)造、以及搜集到的相關資料、標語的設

12、計等成果展示出來，并邀請學校家長委員會成員以及村委領導參與進來進行參觀、提出意見建議，針對學生提出的有效性、合理化建議通過正常途徑向有關部門反映，力爭實實在在解決問題。5.效果評價標準與方式：學校牽頭組織少先隊與團支部，對活動終結后的效果進行廣泛評價，檢驗學生科技創(chuàng)新活動成果與收獲。成果展示、評價學生作品。邀請區(qū)團工委、環(huán)保部門、家長代表、村委領導對活動效果進行評價。將學生活動成果進行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。學校將學生優(yōu)秀實踐活動成果編輯、列入校本課程資源?；顒訉η嗌倌陮W生的作用：通過科技實踐活動，能有效增強師生節(jié)約用水、保護水資源意識，激發(fā)學生開展科技創(chuàng)新設計、動腦動手能力。1）學生有了積極參與科技實踐活動的熱情、了