1、自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字詞，感悟課文大意。2、抓住重點(diǎn)語段進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、體會(huì)“人人為我,我為人人”,走進(jìn)“頗耐人尋味”的境界。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)“人人為我,我為人人” 的境界，并從中受到教育。教學(xué)準(zhǔn)備課件出示：課文插圖、生字詞、重點(diǎn)語段等。一、交流比較,激趣引入 1、師談話:同學(xué)們,你們家里養(yǎng)過花嗎？你們都把花擺放在哪里?跟大家說一說?同時(shí)也想一想,我們家里栽種花草的目的是什么? 2、學(xué)生說自己或身邊的人養(yǎng)花的目的。 3、師小結(jié)過渡:從同學(xué)們的發(fā)言中,老師知道我們養(yǎng)花常常是等花開了,就把花擺放到客廳里、案桌上、陽臺(tái)上,養(yǎng)花的目的主要是自家欣賞。現(xiàn)在,請大家看看屏幕上的圖

2、片,說一說這里的人把花養(yǎng)在哪里? 4、課件出示課文插圖,學(xué)生讀圖,知道這里的人喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面,花朵都朝外開,悟到在屋子里只能看到花的脊梁。 5、師談話引入:把花栽種在臨街窗戶的外面,這是多么奇麗的景色啊!這里的人們?yōu)槭裁匆@樣做呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)自己的花是讓別人看的這篇課文后,大家就會(huì)明白的。 6、揭示并板書課題,學(xué)生讀課題。 二、初讀課文,整體感知 1、師談話過渡:現(xiàn)在,請同學(xué)們自由朗讀課文,遇到生字多讀幾遍,把課文讀正確,讀通順。 2、學(xué)生自由讀課文。 3、檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。 (1)課件出示課文生字詞。j wn jn ch yn xi p脊梁 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇

3、 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 頗負(fù)盛有房東 天性 宇宙 真切 奇特 家家戶戶 耐人尋味 指名讀。 齊讀。 糾正讀音,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記好“脊、嫣”等生字。 3、他們把花都種在臨街的陽臺(tái)上，他們這樣做的目的是為什么呢？三、再讀課文，理解重點(diǎn)詞句。 1、 讀一讀課文，用波浪線劃出有關(guān)的句子。 2、 板書：人人為我，我為人人。 出示：人人為我，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 指名讀。理解“頗 ”?！?很”的意思。 這里的“境界”的意思是“好思想、好品質(zhì)”的意思。 師：作者認(rèn)為“人人為我，我為人人?！边@種好思想、好品質(zhì)是值得人們深思的。那么課文中哪些地方可以是“人人為我，我為人人“？ 1、 朗讀課文

4、第二、三小節(jié)，找到有關(guān)的句子用直線劃下來讀一讀。2、 理解“我為人人”：出示：他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們把花栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。 指名讀。齊讀。3理解“人人為我“：再出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。 齊讀。 “暇”的意思是“空 ”的意思。聯(lián)系上下文，你能說說“應(yīng)接不暇”的意思嗎？（注意此處的應(yīng)為多音字，應(yīng)付的意思） 老師先說一句話：節(jié)日的萬家蕙超市里人山人海，收銀員們忙得應(yīng)接不暇。誰能用它也說一句話。 指名學(xué)生造句。出示：每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候， 自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。 2、朗讀課文 第2、3小節(jié)。 3、指名學(xué)生說說在現(xiàn)實(shí)生活中哪些是“人人為我，我為人人”的例子。三、談話總結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中,我們走進(jìn)德國,認(rèn)識(shí)了一個(gè)愛花的民族,知道養(yǎng)花要給別人看,才能在看到別人的花中看到自己的花,明白了只有我為人人,才能人人為我,懂得了只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。 四、布置作業(yè) (1)把課文中描寫花美的句子抄