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文檔簡介

1、幼兒小班教育隨筆 自己的玩具自己整理 筆者走過很多幼兒園，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：在班里，每次孩子游戲后，老師都要幫著去收玩具，雖然有些孩子會幫著老師收拾，可是還是收拾得亂七八糟，而且玩具架底下也到處“躺”著被遺忘的玩具。老師們也一直在提醒孩子要把玩具分類，擺放整齊，可是，沒有太大的效果。那么，如何讓孩子主動去玩具呢?如何讓孩子玩具從不自覺到自覺呢? 一、設(shè)計游戲，培養(yǎng)興趣 愛玩是孩子的天性，只有將玩具環(huán)節(jié)設(shè)置為孩子喜聞樂見的游戲形式，幼兒就會樂于其中，樂此不疲。比如：在玩具箱子上貼上不同的卡通小標簽等，借機讓孩子學(xué)習(xí)分類;家長帶頭和小朋友比賽收拾玩具，“送玩具回家”，慢慢地過渡到孩子之間進行

2、比賽。這樣，通過生動的語言、有趣的形式，孩子的興致提高了，就會主動融入到活動中來。 二、制定規(guī)則，形成習(xí)慣 沒有規(guī)矩，不成方圓。在游戲前，教師和幼兒可以一起分別制定游戲規(guī)則，比如在游戲的環(huán)節(jié)中，可先讓孩子們選出一位總負責人，再由其他孩子一起商量進行分工、合作，這樣不僅是讓幼兒自覺自愿地遵守規(guī)則，還會起到互相監(jiān)督、互相提醒的作用。在游戲中，每位幼兒都能當管理者，有了規(guī)則的意識和責任的要求，每個人就會以身作則，主動收拾玩具物品。 三、競賽評選，示范榜樣 利用評比“小能手”的活動能促進幼兒良好的習(xí)慣，同時也是培養(yǎng)孩子競爭與合作能力的好契機。在游戲結(jié)束后，師幼一起檢查各區(qū)域活動材料的情況，請孩子們來說一說、評一評哪個區(qū)域得最好，好在哪里，我們可以學(xué)習(xí)他們哪些地方，為幼兒以后的游戲提供好的榜樣。通過推薦選舉的方法，選出各個區(qū)域活動中最能自覺，得最干凈整齊的幼兒，評選其為“小能手”，并頒發(fā)獎品。 總之，教師在幫助孩子學(xué)會玩具時，一定要考慮到孩子們的年齡特點。在應(yīng)用多種手段和方法的同時，既要注重問題的直觀性、形象性、具體性，還要培養(yǎng)孩子對事物本身的興趣，由簡單到復(fù)雜，由單一到多樣，使孩

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