1、記敘文的結(jié)構(gòu)模式與訓(xùn)練（教學(xué)案）編寫 羅孝平 審核 景曉峰等記敘文是廣東高考考場(chǎng)作文的一支奇兵。隨著高考備考議論文一統(tǒng)天下現(xiàn)象的日益嚴(yán)重，記敘文越來(lái)越獲得閱卷老師的青睞。所以，奪取高考作文陣地，記敘文已經(jīng)成為一個(gè)優(yōu)勢(shì)選擇。作為高一學(xué)生，無(wú)論從學(xué)段目標(biāo)，還是從高考目標(biāo)著眼，都應(yīng)該狠下功夫，寫好記敘文。首先，我們來(lái)看一篇高考高分記敘文：【高考優(yōu)秀作文】與你為鄰廣東一考生父親生意失敗后，家里原先的大房子作了抵押，全家不得不搬到城里最貧困的小區(qū)居住，為此，我心里難過(guò)了好一陣子。剛搬到小區(qū)那一天，父親忘了聯(lián)系搬家工人。我全家望著車上的一大堆東西，又看看在十一樓的房子，一籌莫展。這時(shí)，有很多衣著寒酸的人紛

2、紛下了樓，許多小孩也紛紛圍著小車轉(zhuǎn)，不時(shí)用手敲敲車鏡子，拍拍車門。本來(lái)氣不順，一見(jiàn)此情形，我便大聲喊了一句：“去、去，該干嗎干嗎去，弄壞了賠不起?！毙『円矝](méi)有生氣。不久，爸爸聯(lián)系上了搬家工人，叫我去小區(qū)門口去接他們。為了不再受氣，我二話不說(shuō)便去了小區(qū)門口。好不容易等到搬家工人來(lái)，當(dāng)我領(lǐng)著搬家工人來(lái)到我家樓下時(shí)，只有我媽在和一群新鄰居搭訕。而剛剛從原來(lái)家里搬來(lái)的家具都不見(jiàn)了。媽媽看我領(lǐng)著一群人回來(lái)，忙走過(guò)來(lái)，一個(gè)勁兒向他們賠禮道歉。這時(shí)我才知道，我家的東西，被那群原來(lái)與我家素不相識(shí)的鄰居們?nèi)及岬搅宋以诘谑粚拥募?，十一層。我頓時(shí)覺(jué)得，我的新鄰居們笑得很甜，很美?？墒?，搬到新家后，爸爸的債主不

3、時(shí)來(lái)新家里催債，爸和媽不得不到鄉(xiāng)下躲幾天，家里于是只剩下我一個(gè)人。那是晚上十一點(diǎn)鐘左右，一陣輕輕的敲門聲把我從電視中驚醒，我以為是爸爸的債主，便壓住聲音，不敢開門，可敲門聲卻一直不停。我悄悄走近大門，這時(shí)一個(gè)中年婦女的聲音在外面想起，“娃兒，我是你對(duì)面的三嬸，”聽(tīng)到這樣說(shuō)，我才放心，便開門讓她進(jìn)來(lái)。她手里提著一個(gè)小盒子，后面跟著一個(gè)與我年齡相仿的男孩，臉紅紅的。三嬸放下手里的盒子，從里面拿出飯，放在桌子上，笑著說(shuō)：“爸媽不在，我怕你這闊少爺不會(huì)煮飯，給你盛了點(diǎn)，小伙子，可不能餓著，”說(shuō)完把飯遞給我，又指了指后面的男孩說(shuō)：“我兒子，照你媽說(shuō)你的年齡，他是你哥，今晚你一個(gè)人在家，三嬸不放心，讓你哥

4、來(lái)陪你睡吧！他身子壯，睡地板都沒(méi)有問(wèn)題?！辈蝗菸彝妻o，三嬸便徑直走了。三嬸走后，門鈴一直響個(gè)不停，樓里的鄰居們一個(gè)接一個(gè)紛紛來(lái)到我家，我看著桌子上那堆在一起的飯盒，哭了，那晚，我睡得很甜，特別安心。這就是我的一群新鄰居，一群活得不是很富裕的鄰居，一群我從前看不起的鄰居。由于與這群鄰居為例，我每一天都會(huì)得到幫助和感動(dòng)，與這群人相依為鄰，我陶醉其中，不止是物質(zhì)上的幫助，亦給我精神上了一節(jié)“與你為鄰”的好課。一群好鄰居啊，惟愿今生始終與你為鄰?！究紙?chǎng)評(píng)分】?jī)?nèi)容25分表達(dá)24分發(fā)展等級(jí)1059分【老師點(diǎn)評(píng)】作為考場(chǎng)高分的記敘文，獲取高分的亮點(diǎn)如下：一是立意高遠(yuǎn)深刻。作者通過(guò)敘述我和一群并不富裕的鄰居們

5、從互不相識(shí)，到受到幫助與關(guān)心的過(guò)程，親身體會(huì)到“與你為鄰，陶醉其中，不止是物質(zhì)上的幫助，亦給我精神上了一節(jié)“與你為鄰”的好課。”反映出考生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“與你為鄰”的關(guān)系的深刻思考，最后得出的感受很真實(shí)。二是文章敘事清晰。本文主要敘述了了兩件事情：一件是我家剛搬家到最貧困的小區(qū)，受到了那幫并不富裕的鄰居們的幫忙；一件是爸媽躲債離家，我一個(gè)人在家得到鄰居三嬸和其他鄰居們的關(guān)心；這兩件事作者把“起因經(jīng)過(guò)結(jié)果感受”交待的一清二楚，符合記敘文寫作的要素齊全的要求。三是使用了鋪墊的手法。兩件事情的敘述，作者都才采用了鋪墊的手法，第一件事寫我心情不好，對(duì)鄰居態(tài)度不好，但是鄰居們的舉動(dòng)令我感動(dòng)；第二件事先具體

6、寫對(duì)門鄰居三嬸給我送飯，然后引出其他鄰居也為我送飯的事情，有詳有略，體現(xiàn)出一種和諧的鄰關(guān)系，這種鄰里關(guān)系也是作者親身體驗(yàn)到的，很有真情實(shí)感。當(dāng)然，要寫好一篇記敘文，要求是多方面的，既要準(zhǔn)確審題立意，又要精確選材，還要調(diào)集各種記敘與描寫的手法等等；但是，無(wú)論寫作何種文體，了解與掌握其常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式，是第一要著。古人說(shuō) “文章之有體裁，猶宮室之有制度， 文章以體制為先，精工次之。”就是這個(gè)道理。同學(xué)們?cè)倏纯匆陨细呖几叻肿魑?，作為一篇成功的記敘文，它的結(jié)構(gòu)具備什么特點(diǎn)呢？（塊狀結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式，它就好比是一篇文章的骨架，沒(méi)有了它，各種材料就猶如一團(tuán)亂麻，不能形成一篇文

7、章不說(shuō)，主題也就更是無(wú)從揭示了。因此我們說(shuō)，安排好結(jié)構(gòu)對(duì)寫好一篇文章而言極為關(guān)鍵。記敘文是以寫人記事為主的文章，其常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式大致有以下幾種：1、線形結(jié)構(gòu)模式所謂“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”就是全文只寫一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來(lái)。下面我們就來(lái)看看以“心靈的選擇”為話題的優(yōu)秀作文大米飯的洗禮，這篇作文就是采取“線形結(jié)構(gòu)模式”寫成的。大米飯的洗禮幸福如一抹淺淺的霧，淡淡地飄在天涯，飄在村東的路口，與那個(gè)破舊的屋子里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個(gè)夏天，等老了一個(gè)童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處小時(shí)候，家里很窮。窮人

8、的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時(shí)候。那年，外婆害病了，為了外婆，母親借了一升大米，細(xì)糧在當(dāng)時(shí)是很奢侈的東西。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外婆喂下。每到此時(shí)，我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時(shí)，我常常這樣想，直到有一天那天，天氣晴朗得可愛(ài)。早上，照例是一碗大米飯和我們的稀飯，而外婆因身體不舒服沒(méi)有起來(lái)吃飯，母親急著去地里，臨走時(shí)叮囑我喂外婆。望著端過(guò)飯碗的瘦瘦的我，外婆說(shuō)：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和藹地?fù)嶂业念^?！鞍ィ　蔽覞M心歡喜，忙不迭地端走了那碗我夢(mèng)寐以求的大米飯。但

9、就在這時(shí)候，一種莫名的感覺(jué)涌上心頭，簡(jiǎn)單的思維告訴我：“這是外婆的飯，我不能吃！”就這樣，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外的陽(yáng)光，小鳥的鳴啾，全都變成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動(dòng)。有好幾次，我都差點(diǎn)忍不住了，一碗大米飯的誘惑力當(dāng)時(shí)真是不亞于吸引一根針的那塊大磁鐵，而它又仿佛一個(gè)女妖，美麗地諂媚地笑著，想要一口把我吸進(jìn)去似的。而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃門“吱”地被母親推開了，我扭過(guò)頭去，看著母親：“娘，外婆的大米飯我沒(méi)吃?！蔽业淖煲黄玻肟?。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做對(duì)了，那

10、一刻，我好像突然長(zhǎng)大了，因?yàn)槲医K于可以承載母親的眼淚了。窗外的陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)，暖暖地照在我和母親的臉上，屋里一片淡淡的紅色，在這靜謐中，我盡情地分享著母親的淚光那一年，我8歲。小小的我，像是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮，沒(méi)錯(cuò)，就是這樣的。我清楚地記得，外婆去世的那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯線形結(jié)構(gòu)形式的記敘文內(nèi)容往往很單純，不容易出彩，在高考考場(chǎng)較難得高分。要想寫出符合高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作：符合記敘文文體特征，善于描寫；有意識(shí)使用各種修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)有表現(xiàn)力；適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。那

11、么，上篇作文時(shí)如何取得高分的呢？文中劃線三句分別使用了比喻的修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象有表現(xiàn)力；文中的斜體字部分使用了語(yǔ)言描寫、表情描寫、幻覺(jué)式的心理描寫，生動(dòng)形象富于文采；文中的黑體字部分使用了環(huán)境描寫更渲染了氣氛，增加了文學(xué)意蘊(yùn)。正是這些優(yōu)點(diǎn)使得這篇內(nèi)容單純的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”形象感人，給閱卷者留下了深刻的印象，成為一篇成功的考場(chǎng)作文。2塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu)，是學(xué)生在特定場(chǎng)合考場(chǎng)易于結(jié)構(gòu)的作文形式，也是易于被特殊讀者閱卷老師在極短的閱卷時(shí)間里理解并產(chǎn)生好感的記敘文作文形式。塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分成以下兩種：（1

12、）無(wú)標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文這種形式的記敘文一般又稱為復(fù)雜的記敘文，每篇文章由多件事或多個(gè)人物組成，用來(lái)塑造同一人物和表達(dá)同一主題。這組成一篇文章的多件事中的每一件事和多個(gè)人物中的每一個(gè)人物片斷就構(gòu)成一篇記敘文塊狀結(jié)構(gòu)中的一個(gè)板塊，自然形成清晰的結(jié)構(gòu)層次，讓讀者一目了然。這種形式的記敘文和線形結(jié)構(gòu)的記敘文相比，其優(yōu)勢(shì)在于它容量大，內(nèi)容復(fù)雜。在形式和內(nèi)容兩方面都給同學(xué)們提供了巨大的創(chuàng)造空間，易于出彩。當(dāng)然它首先是記敘文，要求突出記敘文的文體特征善于描寫。這一點(diǎn)與線形結(jié)構(gòu)記敘文相同，不再贅述。舉例說(shuō)明：母 愛(ài)（“答案是豐富多彩”話題作文）二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個(gè)啞女為妻，這個(gè)啞女后來(lái)便成了

13、我的母親。小的時(shí)候，同村的小伙伴在一起玩耍時(shí)，只要一見(jiàn)到我，便一哄而散，還丟下一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當(dāng)這時(shí)我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無(wú)辜的母親。她總是聽(tīng)完我的哭訴后默默地走開。從那時(shí)起我就開始埋怨老天對(duì)我的不公，也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。調(diào)皮大概是所有頑童的天性吧。孤獨(dú)的我惟一的愛(ài)好，便是“筑長(zhǎng)城”：排滿一長(zhǎng)串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽(tīng)見(jiàn)那轟轟烈烈的磚聲時(shí)，我才能得到短暫的歡樂(lè)。有一次，我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖地揪起我的耳朵將我拎到母親的面前。她見(jiàn)到我在鄰居手下揪得通紅的耳朵，頓時(shí)眼淚像斷了線的珠子直往下掉，鄰居用他公鴨般的嗓子訓(xùn)斥母親

14、：“不會(huì)說(shuō)話，當(dāng)然不會(huì)教導(dǎo)孩子?！敝灰?jiàn)母親在他的訓(xùn)斥下，變得更加手足無(wú)措，最后“撲通”一下跪在地上。鄰居見(jiàn)這架式，只好放開我，訕訕地離去了。當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱。為了證明我這啞巴的兒子也能有出息，我一直發(fā)奮地讀書。當(dāng)我收到縣重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書時(shí)，母親的舉動(dòng)讓我驚異：一直很沉默的她，拿著我的錄取通知書橫顛豎倒看了一遍又一遍：每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫，還手舞足蹈。我想她真的挺高興，也許她只是想證明她啞巴的兒子不比別人差，她兒子的成功彌補(bǔ)了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的樣子，我第一次覺(jué)得母親其實(shí)也挺可愛(ài)的。在縣中念書挺不容易，為了不給原本就不富裕的家庭造成負(fù)擔(dān)，我很

15、少回家，只有父親偶爾送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。那是一個(gè)數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個(gè)人。本來(lái)倒沒(méi)注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包。我打開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開心地拿出一個(gè)雞蛋，剝開送到我的嘴邊，看著她請(qǐng)求的目光，我含著淚咬下了一口。當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個(gè)小時(shí)后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級(jí)里來(lái)找我？”她委屈地低下頭，用手語(yǔ)告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會(huì)笑話你。”這時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了

16、現(xiàn)在只及我肩高的母親。她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥?。世界上母?ài)的方式何止千萬(wàn)種，但我獨(dú)愛(ài)母親對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)樗悄亍｜c(diǎn)評(píng)：這就是一篇典型的無(wú)標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文。全文由四件事情組成。每件事前后沒(méi)有明顯的結(jié)構(gòu)上的標(biāo)志。但四件事有一條感情線索串聯(lián)：“也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡”，“當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱”，“我第一次覺(jué)得母親其實(shí)也挺可愛(ài)的”，“這時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親”。由“厭惡”“恥辱”到理解、感激形成一條感情線索。還有一個(gè)統(tǒng)一的主題：“世界上母愛(ài)的方式何止千萬(wàn)種，但我獨(dú)愛(ài)母親對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)樗悄亍备?/p>

17、頌?zāi)笎?ài)。這樣這篇文章雖然“形散”但“神聚”。四件事自然形成塊狀結(jié)構(gòu)，層次清晰，一目了然。當(dāng)然，這篇記敘文也突出了記敘文的文體特征善于描寫，從而讓讀者充分體會(huì)到作者要傳達(dá)的深摯感情并留下了深刻的印象。這是一篇成功的考場(chǎng)作文。（2）有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文這類記敘文每篇文章不僅由幾件事或幾個(gè)人物構(gòu)成一個(gè)個(gè)板塊，組成一篇完整的文章，而且有這樣那樣的明顯的標(biāo)志，使得原本自然、原始、界線模糊的幾個(gè)板塊，層次更加清晰，形式更加美觀，考場(chǎng)作文的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加鮮明，更易被閱卷老師接受和青睞。愛(ài)是什么（“答案是豐富多彩”話題優(yōu)秀作文）也許，當(dāng)亞當(dāng)和夏娃從伊甸園中走出的那一天起，愛(ài)就與人類結(jié)下了不解之緣。人從誕生的那

18、一天起，他的成長(zhǎng)，死亡、與愛(ài)都如影相隨。愛(ài)是人類永恒的話題，但是這一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，卻很難給它一個(gè)準(zhǔn)確的定義。因?yàn)?，不同的人?huì)見(jiàn)有不同的理解。 公園里草地上，一個(gè)小寶寶正在學(xué)走路。他蹣跚地向不遠(yuǎn)處正伸開雙臂的媽媽走去。一不小心。寶寶跌倒了，媽媽飛快地跑過(guò)去，將寶寶緊緊地抱在懷中，輕輕地揉著他的痛處。輕輕地安慰著他。不久，寶寶用掛著淚珠的小臉沖著媽媽樂(lè)了。媽媽將他抱得更緊了也許，在媽媽看來(lái)，愛(ài)是一種無(wú)私的給予，全心的奉獻(xiàn)。 捐款處1998年的洪水來(lái)勢(shì)迅猛。前方的人民抗洪搶險(xiǎn)，后方的人們用捐款捐物來(lái)盡自己一份綿薄的力量。一大早我就來(lái)到捐款處，誰(shuí)知門口已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。這其中有白發(fā)蒼蒼的老者，也有天真活潑的孩子；有衣著鮮艷的青年，也有衣著樸素的中年；有“大款”，也有下崗職工。大家為了共同的愿望，走到一起。只愿我們的心意能夠快快送到遠(yuǎn)方受災(zāi)的親人手里。也許，捐款的人們認(rèn)為，愛(ài)是一種及時(shí)，無(wú)私的援助。 深夜里燈下，妻子正不停地織著毛衣。她的眼睛里布滿了血絲，她已經(jīng)連續(xù)幾天幾夜了。丈夫明天就要出差了，她想趕在丈夫走之前為他織好御寒的衣服。丈夫心疼她，讓她不要織了，舊的還能穿?？善拮訁s依舊堅(jiān)持，她要把無(wú)盡的關(guān)懷和濃濃的思念織進(jìn)衣服里，伴他遠(yuǎn)行，盼他早歸。也許，妻子覺(jué)得，愛(ài)是一種不盡的關(guān)懷和無(wú)悔的付出。愛(ài)，是一個(gè)具體而又抽象的概念。一千個(gè)會(huì)對(duì)它有一種不