1、高中信息技術(shù)課程整合方案一、課程整合的目的和目標(biāo)分析現(xiàn)用信息技術(shù)教材，存在以下幾點(diǎn)局限：1、目前所用廣東版教材是2002年信息技術(shù)學(xué)科剛剛被納入國(guó)家基礎(chǔ)教育課程時(shí)所編，考慮學(xué)生零起點(diǎn)的內(nèi)容較多，而現(xiàn)在隨著信息技術(shù)教育的發(fā)展，學(xué)生的基礎(chǔ)水平有很大提高，所以有些內(nèi)容需要?jiǎng)h簡(jiǎn)。2、信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)更新太快，目前所用教材中有很多內(nèi)容相對(duì)滯后，很難滿足當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際需求和時(shí)代的發(fā)展。3、當(dāng)前所用教材中有很多內(nèi)容的選擇和知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置距離現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)踐生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，也很難把“學(xué)技術(shù)”和“用技術(shù)”融合在一起，信息素養(yǎng)也很難有大的提高?；谝陨先c(diǎn)考慮和對(duì)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的重新研讀，所以對(duì)信

2、息技術(shù)教材內(nèi)容進(jìn)行深度整合。整合的目標(biāo)：拋開(kāi)現(xiàn)用教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，列出當(dāng)前高中生必須具備的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和育人點(diǎn)，然后以學(xué)生內(nèi)心需求為著力點(diǎn)，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中挖掘素材，立足于解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的信息技術(shù)應(yīng)用難題，突出學(xué)科“基于應(yīng)用”的學(xué)科特色，以活動(dòng)主題的形式把相關(guān)聯(lián)的知識(shí)整合在一起，讓學(xué)生在親歷信息處理和交流的過(guò)程中潛移默化的提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)。二、課程整合原則和對(duì)課標(biāo)要求的體現(xiàn)1、實(shí)踐性原則信息技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐的學(xué)科，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和新身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，以學(xué)生的親手操作、親歷情境和親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，所以在主題活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)上

3、要力求學(xué)生在親歷信息處理和交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)，發(fā)展能力，提升素養(yǎng)。2、發(fā)展性原則信息技術(shù)發(fā)展日新月異，所以在課程內(nèi)容整合時(shí)內(nèi)容選擇的是否先進(jìn)，能否帶給學(xué)生終身有用的知識(shí)和技能，是必須要考慮的，主題活動(dòng)情境的選擇要考慮時(shí)效性，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)和技能的介紹也應(yīng)該超越工具，更要注重方法和過(guò)程。3、實(shí)用性原則信息技術(shù)是一門基于應(yīng)用的工具學(xué)科，強(qiáng)調(diào)結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題，“從生活中來(lái)，到生活中去”，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。4、關(guān)聯(lián)性原則高中生必須具備的各種信息能力之間的聯(lián)系是客觀存在的，用合適的主題活動(dòng)情境承載相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)

4、是課程整合的主要任務(wù)。關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)的選擇既要考慮課標(biāo)要求的核心知識(shí)和能力，也要考慮由課標(biāo)過(guò)時(shí)的知識(shí)引出的拓展性內(nèi)容，還要考慮學(xué)生實(shí)際生活用到的或感興趣的內(nèi)容。5、創(chuàng)新性原則信息技術(shù)是一門注重創(chuàng)造的課程。創(chuàng)新也是目前信息技術(shù)課程整合最迫切的要求，所以在內(nèi)容重組和主題創(chuàng)設(shè)時(shí)要打破原有教材章節(jié)和知識(shí)框架，創(chuàng)新思路，尋找新的承載核心知識(shí)的切入點(diǎn)。6、工具性原則注重與其他學(xué)科的整合，可以通過(guò)合適的主題活動(dòng)情境融入其他學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)用信息技術(shù)解決日常生活或?qū)W習(xí)問(wèn)題的便捷和樂(lè)趣。三、整合后的內(nèi)容及細(xì)則（4個(gè)模塊，具體每個(gè)模塊主題設(shè)置附后）1、小窗口，大世界本模塊是培養(yǎng)高中學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是離學(xué)生

5、生活經(jīng)驗(yàn)最近的部分，為必修模塊，建議高一上學(xué)期開(kāi)設(shè)。2、精彩作品，多彩生活本模塊是培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)信息的加工、集成的素養(yǎng)和能力，是依托學(xué)生的學(xué)校生活和各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，為必修模塊，建議高一下學(xué)期開(kāi)設(shè)。3、我的網(wǎng)絡(luò)小屋本模塊是培養(yǎng)高中學(xué)生信息素養(yǎng)的進(jìn)階提升，是在原有經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入加工和集成表達(dá)的學(xué)習(xí)，為必修模塊，建議高二上學(xué)期開(kāi)設(shè)。4、信息技術(shù)應(yīng)用大舞臺(tái)本模塊是對(duì)已有信息技術(shù)知識(shí)、能力、素養(yǎng)的總結(jié)、沉淀和提升，是對(duì)信息技術(shù)影響、正確使用等從實(shí)際生活到思想引領(lǐng)的學(xué)習(xí)，為選修模塊，建議高二下學(xué)期開(kāi)設(shè)。專題活動(dòng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建議計(jì)算機(jī)解密（相遇）組裝硬件1、能說(shuō)出計(jì)算機(jī)基本硬件設(shè)備的名稱，能正確連接計(jì)

6、算機(jī)硬件及其外設(shè)，使之正常工作。2、能說(shuō)出計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部的基本部件、參數(shù)含義及其作用。3、能正確拆卸安裝主機(jī)內(nèi)部件。每組一臺(tái)能啟動(dòng)的舊電腦進(jìn)行，配合網(wǎng)絡(luò)檢索學(xué)習(xí)軟件使用會(huì)制作U盤啟動(dòng)盤，能正確安裝操作系統(tǒng)、安裝和卸載常用軟件。每組一個(gè)啟動(dòng)u盤，進(jìn)行殺毒軟件安裝與卸載等局域網(wǎng)組建（相識(shí)）網(wǎng)絡(luò)初探了解網(wǎng)絡(luò)的分類、組成和功能，知道常見(jiàn)因特網(wǎng)的接入方法，了解網(wǎng)絡(luò)的工作機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)分布圖，有線無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)等網(wǎng)線制作能夠利用工具設(shè)備正確制作雙機(jī)互聯(lián)網(wǎng)線，且測(cè)試合格。每組一套工具和配套材料，根據(jù)自學(xué)材料自學(xué)分工完成，最后pk看最快最優(yōu)者。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)會(huì)組建小型家庭局域網(wǎng)，并能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境正確配置IP地

7、址，接入因特網(wǎng)。用問(wèn)題引領(lǐng)：教室、微機(jī)室連網(wǎng)需要哪些設(shè)置，如何判斷網(wǎng)絡(luò)故障；寬帶網(wǎng)絡(luò)又如何設(shè)置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備了解交換機(jī)、路由器、wifi等網(wǎng)絡(luò)相關(guān)概念與功能，找一組網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，分組研究超市展示“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體驗(yàn)（相知）網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)1、掌握內(nèi)網(wǎng)通訊、打印服務(wù)、資源共享的相關(guān)設(shè)置。2、有自己的云盤、郵箱和網(wǎng)絡(luò)空間，學(xué)會(huì)并上傳管理網(wǎng)絡(luò)資源。從局域網(wǎng)資源共享，到因特網(wǎng)資源存儲(chǔ)，局域網(wǎng)必學(xué)，因特網(wǎng)項(xiàng)目多的選學(xué)網(wǎng)絡(luò)交流能利用現(xiàn)代信息交流渠道開(kāi)展廣泛合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。先體驗(yàn)一對(duì)一、一對(duì)多，即時(shí)，非即時(shí)交流各自的特點(diǎn)，最后完成綜合信息交流任務(wù)網(wǎng)絡(luò)下載1、掌握因特網(wǎng)信息檢索的幾種主要策略與技巧，

8、能夠合法地檢索并獲取網(wǎng)上信息。2、掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息。尋找更新及時(shí)和可信賴的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站。下載學(xué)校藝術(shù)節(jié)視頻。搜索和下載至少各一節(jié)課網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物收藏自己喜歡的專業(yè)網(wǎng)店，學(xué)會(huì)查找商品、付款和維權(quán)，熟悉網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的注意事項(xiàng)。針對(duì)搜索、購(gòu)買和維權(quán)三個(gè)大方面讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)找尋幫助網(wǎng)絡(luò)安全行動(dòng)（相守）信息安全學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪及其危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。病毒、信息泄露導(dǎo)入，針對(duì)信息安全問(wèn)題逐一學(xué)習(xí)解決方法網(wǎng)絡(luò)文明增強(qiáng)自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)作品、網(wǎng)絡(luò)事件、網(wǎng)絡(luò)名詞全解析專題

9、活動(dòng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建議靜態(tài)作品展今周我當(dāng)家財(cái)務(wù)報(bào)告（excel）1、能分析生活中表格的功能。2、能夠根據(jù)需求設(shè)計(jì)表格屬性。3、能應(yīng)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、計(jì)算與直觀表達(dá)。本周財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)布，涉及到操作知識(shí)放到錦囊內(nèi)讓學(xué)生選學(xué)班級(jí)外墻文化展（word）1、能根據(jù)需求輸入文字，中文輸入速度應(yīng)達(dá)到30字/分鐘或以上，2、能設(shè)計(jì)文本排版格式使之符合表達(dá)規(guī)范。3、會(huì)使用查找替換等工具對(duì)文件內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)或批量修訂等。4、學(xué)習(xí)文檔編輯中修訂/文件合并/批閱模式等的使用方法，通過(guò)協(xié)作完成任務(wù)體會(huì)這些功能的社會(huì)意義，提高協(xié)作能力。打字達(dá)人pk擂臺(tái)賽最終電子報(bào)刊作品展示交流動(dòng)態(tài)作品展作品賞析1、學(xué)會(huì)從藝術(shù)、技術(shù)、創(chuàng)

10、新等角度賞析作品。2、能夠基本準(zhǔn)確的把作品的優(yōu)點(diǎn)與不足賞析出來(lái)。3、能區(qū)分藝術(shù)創(chuàng)作和“惡搞”的差異，尊重他人隱私和名譽(yù)，健康合理的使用圖片加工技術(shù)。獲獎(jiǎng)作品或教師、學(xué)哥學(xué)姐作品賞析組織討論藝術(shù)創(chuàng)作與惡搞的區(qū)別圖像加工1、了解多種圖片采集的方法。2、能使用專用工具軟件瀏覽與管理圖片。3、能使用畫筆、選區(qū)、圖層和濾鏡等功能加工圖片，表達(dá)創(chuàng)意。4、能根據(jù)表達(dá)需求在文本中插入合適的圖片，并對(duì)圖片各項(xiàng)屬性做適當(dāng)設(shè)置或調(diào)整。分基本功能、工具介紹，圖像合成、圖像效果處理和手繪三個(gè)方向進(jìn)行。音頻編輯1、能了解多種聲音采集的方法。2、能根據(jù)需要使用簡(jiǎn)單工具對(duì)聲音做基本的剪接與合成處理。3、了解簡(jiǎn)單工具軟件中降噪

11、、環(huán)繞等音效處理功能。從校園廣播音樂(lè)需求進(jìn)入，認(rèn)識(shí)軟件界面，熟悉功能和操作班級(jí)相冊(cè)制作（ppt、會(huì)聲會(huì)影）選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w工具軟件處理多媒體信息，呈現(xiàn)主題。綜合以上所學(xué)各種知識(shí)和操作，把過(guò)程中積累和加工好的素材集中成班級(jí)相冊(cè)展示專題活動(dòng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建議小屋初次制作網(wǎng)頁(yè)欣賞1、理解站點(diǎn)含義，能用可視化方式表達(dá)站點(diǎn)的層次結(jié)構(gòu)；2、知道WWW、網(wǎng)頁(yè)、主頁(yè)、網(wǎng)站的基本概念及其相互關(guān)系。結(jié)合電腦作品大賽網(wǎng)頁(yè)作品、學(xué)校網(wǎng)站等案例讓學(xué)生理解半成品制作1、了解HTML基本元素，如：HTML結(jié)構(gòu)，文本、圖片、表格、超鏈接等元素。2、通過(guò)開(kāi)發(fā)實(shí)踐，學(xué)會(huì)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、發(fā)布與管理簡(jiǎn)單網(wǎng)站的基本方法。對(duì)比網(wǎng)頁(yè)制作工具軟

12、件和word、ppt、音視頻加工軟件，并進(jìn)行操作、方法遷移素材信息加工文字表格編輯將文字、表格處理技巧應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。以需求為中心，以錦囊為幫助，切實(shí)合作探究和技術(shù)顧問(wèn)作用圖片編輯學(xué)會(huì)處理圖片的技巧，并將其與實(shí)際需要進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合對(duì)網(wǎng)站用到的圖片進(jìn)行處理，包括圖片的調(diào)整和美化，并與文字等進(jìn)行圖文混排。音視頻編輯學(xué)會(huì)處理音頻的技巧，全面認(rèn)識(shí)音頻，并能根據(jù)不同的需要進(jìn)行加工和處理。對(duì)網(wǎng)站中用到的音頻進(jìn)行加工處理，格式轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)自己網(wǎng)站想要的效果。動(dòng)畫編輯制作并進(jìn)行視頻的插入編輯。根據(jù)網(wǎng)站需要進(jìn)行動(dòng)畫的制作；體驗(yàn)兩種動(dòng)畫格式的特點(diǎn)。小屋再次優(yōu)化集中制作改進(jìn)1、能夠根據(jù)表達(dá)任務(wù)的需求，使用常用的

13、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、制作與發(fā)布。2、能夠根據(jù)網(wǎng)站主題要求設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)常見(jiàn)網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量與運(yùn)行狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用前期準(zhǔn)備的文字、表格、圖片、音頻、視頻等素材進(jìn)行網(wǎng)站的制作和優(yōu)化加工。小屋發(fā)布交流集中發(fā)布評(píng)價(jià)合乎規(guī)范地使用因特網(wǎng)等媒介發(fā)布信息，表達(dá)思想。學(xué)習(xí)網(wǎng)站的發(fā)布的方法；班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行網(wǎng)站的展播與評(píng)比，選出優(yōu)秀網(wǎng)站。專題活動(dòng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建議信息技術(shù)發(fā)展回顧體驗(yàn)熟悉5次信息技術(shù)革命的背景和主要技術(shù)代表，了解其影響和歷史意義。讓學(xué)生主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)材料探究學(xué)習(xí)，再超市交流現(xiàn)在與未來(lái)了解信息技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等的影響。通過(guò)豐富的視頻案例讓學(xué)生們感

14、受，讓后討論交流，發(fā)揮其想象力和邏輯思維能力信息技術(shù)專項(xiàng)辯論產(chǎn)品使用1、學(xué)會(huì)通過(guò)合適途徑對(duì)技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行全面的了解，能正確使用使其發(fā)揮出應(yīng)用功能。2、對(duì)技術(shù)產(chǎn)品的兩面性有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)其不利的一面有相應(yīng)的防范措施。收集和劃分手機(jī)、計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等常用的信息技術(shù)產(chǎn)品專項(xiàng)問(wèn)題，以小組為單位選其一項(xiàng)重點(diǎn)探究然后超市交流網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用熟悉各種主流網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，了解其原理，能根據(jù)需要選擇合適的網(wǎng)絡(luò)方式解決實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)實(shí)際的情景問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用解決，可pk學(xué)習(xí)方式熟悉并有自己常用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站、平臺(tái)及賬號(hào)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以組為單位提前收集學(xué)生需要從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，然后上機(jī)實(shí)踐，教師準(zhǔn)備好各

15、種常用網(wǎng)絡(luò)資源。人工智能初探智能應(yīng)用1、探究體驗(yàn)人工智能的主要應(yīng)用2、了解一種人工智能語(yǔ)言充分挖掘教學(xué)資源，讓學(xué)生親身體驗(yàn)幾種智能應(yīng)用編程原理1、認(rèn)識(shí)算法和程序設(shè)計(jì)的作用。2、經(jīng)歷用自然語(yǔ)言、流程圖或偽代碼等方法描述算法的過(guò)程。3、了解順序、選擇、循環(huán)三種基本結(jié)構(gòu)及其重要作用。4、掌握計(jì)算機(jī)程序的基本概念，能解釋計(jì)算機(jī)程序執(zhí)行的過(guò)程。和計(jì)算機(jī)軟件、硬件基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)工作原理相結(jié)合，配合人的信息處理和行動(dòng)反應(yīng)過(guò)程分析理解編程語(yǔ)言1、理解并掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，包括語(yǔ)句、數(shù)據(jù)類型、變量、常量、表達(dá)式、函數(shù)。2、會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)順序、選擇、循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生感受源代碼編程和可視化

16、編程的同異，和流程、數(shù)學(xué)知識(shí)整合應(yīng)用編程實(shí)踐1、掌握常用算法思想，能用這些算法解決實(shí)際問(wèn)題。2、初步掌握程序調(diào)試、運(yùn)行方法。通過(guò)程序設(shè)計(jì)將學(xué)到的算法真正實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題，鍛煉提升邏輯思維能力，四、具體案例快樂(lè)的高中生活主題單元設(shè)計(jì)主題活動(dòng)快樂(lè)的高中生活適用年級(jí)高中一年級(jí)所需時(shí)間5-6課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述 (對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)“快樂(lè)的高中生活”是讓學(xué)生完整的體驗(yàn)信息獲取、加工、表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，用音樂(lè)、用圖像、用視頻來(lái)記錄自己美好的高中生活，力求達(dá)到在應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識(shí)、在探究中提升能力、在交流中提升素養(yǎng)的教學(xué)效果

17、。在單元教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了音頻信息的采集加工、圖像信息的采集加工、視頻信息的采集加工，最終完成視頻MTV的制作。主題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))知識(shí)與技能：知道音頻信息的采集方法，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸ひ纛l、表達(dá)思想。并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)音頻的應(yīng)用；掌握?qǐng)D像的類型與格式，知道圖像的采集方式，知道根據(jù)需求進(jìn)行圖像的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸D像、表達(dá)思想；知道視頻信息的采集方法，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸ひ曨l、表達(dá)思想，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)視頻的應(yīng)用；掌握視頻MTV的制作方法。過(guò)程與方法：通過(guò)搜集加工素材完成MTV作品的制作與欣賞，體驗(yàn)信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、評(píng)價(jià)等完整的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體

18、驗(yàn)用作品來(lái)表達(dá)完整思想的過(guò)程和信息技術(shù)對(duì)日常生活的影響。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體觀念，并感悟信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)如何根據(jù)實(shí)際需求，獲取音頻信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單加工？如何根據(jù)實(shí)際需求，獲取圖像信息，并能選擇適當(dāng)工具，簡(jiǎn)單加工圖像。如何根據(jù)實(shí)際需求，獲取視頻信息，并能選擇適當(dāng)工具，簡(jiǎn)單加工視頻。如何根據(jù)小組的設(shè)計(jì)思路，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，?chuàng)作MTV作品。專題劃分（學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程）專題1：音頻信息的采集加工1課時(shí)專題2：圖像信息的采集加工2課時(shí)專題3：視頻信息的采集加工1課時(shí)專題4：制作視頻MTV2課時(shí)活動(dòng)專題1音頻信息的采集加工所需課時(shí)1課時(shí)活動(dòng)專題1概述 (對(duì)專題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，

19、并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)“音頻信息的采集”是本階段的第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生從“如何采集加工音頻信息？”的問(wèn)題出發(fā)，逐步了解音頻信息采集前的準(zhǔn)備、采集過(guò)程中需要注意的問(wèn)題、對(duì)采集到的音頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工和對(duì)采集到的音頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的合成等知識(shí)。最后根據(jù)自己的需要和實(shí)際操作，完成音頻作品的制作。本專題學(xué)習(xí)成果 （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要成果）學(xué)會(huì)音頻的現(xiàn)場(chǎng)錄制；能對(duì)錄制的音頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改；能完成音頻的簡(jiǎn)單合成；最終完成并展示自己的音頻作品。對(duì)應(yīng)課標(biāo) 能夠知道音頻信息的采集方法，并能根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸ひ纛l，表達(dá)信息；體驗(yàn)音樂(lè)在信息表達(dá)交流中的獨(dú)特魅力；主要問(wèn)題設(shè)計(jì)音頻采集前的準(zhǔn)備有哪些？音頻采集的過(guò)程要注意哪些問(wèn)題？音頻的加工工具有哪些？如何對(duì)音頻信息剪切？如何對(duì)音頻信息進(jìn)行降噪、添加回聲、淡入淡出等?如何完成伴奏音樂(lè)的選擇？如何完成錄音與伴奏的合成?學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）(導(dǎo)入)：播放一段視頻“快樂(lè)的高中