1、1.（ A）的經(jīng)典試驗(yàn)“視崖實(shí)驗(yàn)” 證明了嬰兒出生后就能辨別視覺深度。 吉布森 陳鶴琴 皮亞杰 梁建中 A2.（ B）以后，孩子知道自己的名字，并用自己的名字來稱呼自己，這是自我意識的萌芽。 3-4歲 1-2歲 2-4歲 2-3歲 B3.（ B）歲的兒童思維達(dá)到了具體形象的水平。 3-4歲 4-5歲 2-4歲 2-3歲 B4.（A ）時(shí)，幼兒可以連續(xù)活動5-6小時(shí)，白天只需要休息一次。 3-4歲 1-2歲 2-4歲 2-3歲 A5.(A )的教育思想是“生活即教育”。 陶行知 陳鶴琴 皮亞杰 梁建中 A6.一個(gè)正常的新生兒出生時(shí)身高在（C）厘米左右。 40 45 50 55 C7.給嬰兒洗澡冬

2、天水溫應(yīng)控制在（ C）度。 25-30 30-35 37-40 40-45 C8.1-3歲時(shí)的嬰兒每日總需水量為（ C）毫升。 1000-1200 900-1100 1250-2000 2000-2500 C9.對新生兒添加輔食一般從（ B）時(shí)開始。 3個(gè)月 6個(gè)月 8個(gè)月 9個(gè)月 B10.在（A ）兒童的各種認(rèn)識過程中，無意性都占有優(yōu)勢。 3-4歲 1-2歲 2-4歲 2-3歲 11.3歲以后幼兒藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的任務(wù)包括（BC ）。 感受自然美 感受并喜愛環(huán)境、生活中的藝術(shù)美 參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 感受社交中的人情美 感受并喜愛環(huán)境、生活中的藝術(shù)美12.新生兒的條件反射具有（

3、 ABC）的特點(diǎn)。 形成速度較慢 形成之后不穩(wěn)定 不易分化 刺激性大 形成速度較慢13.發(fā)展3歲以后孩子的社會性，應(yīng)該包括（ABCD ） 接納、肯定孩子，培養(yǎng)自尊、自信 愛孩子，讓孩子學(xué)會愛 在交往中發(fā)展孩子的交往能力 培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和行為 接納、肯定孩子，培養(yǎng)自尊、自信14.培養(yǎng)0-3歲孩子的生活習(xí)慣包括（ABCD ）。 培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣 促進(jìn)嬰幼兒有規(guī)律地睡眠 引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 增強(qiáng)生活的自理能力 培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣15.0-3歲孩子的智力啟蒙包括（ABCD ）。 擯棄只重言語智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的狹隘思路 注重對嬰幼兒基本能力的培養(yǎng)，重在啟蒙 利用游戲在智力啟蒙中的作用 切記攀比，挖掘每個(gè)孩子的獨(dú)特性 擯棄只重言語智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的狹隘思路A16.5歲左右是兒童掌握數(shù)字概念的敏感期。 對 17.2歲左右，是孩子的第一獨(dú)立時(shí)期。 對 18.3-4歲的孩子仍具有動作思維的特點(diǎn)。直覺動作思維，是借助動作進(jìn)行的思維。 對 19.對新生兒而言，營養(yǎng)豐富的配方奶粉是最好的食物。 錯(cuò) 20.3歲以前的孩子的智力開發(fā)以啟蒙為主。 對 21.2歲左右，兒童的發(fā)展出現(xiàn)了延遲模仿。 錯(cuò) 22.四五歲的幼兒的思維并沒有達(dá)到抽象和概況的水平。 對 23.3歲以后，幼兒生長速度明顯放慢。 對 24.為了保護(hù)孩子不受涼，不接受外來