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1、小班教育筆記案例什么是延伸法教育 教育隨筆：什么是小班延伸法教育 小班的老師們有沒有過這樣的教學(xué)經(jīng)歷，你可能會問孩子，你家有幾口人，都有誰，當(dāng)孩子回答正確后，老師給予表揚(yáng)，授課老師就這樣結(jié)束了。 其實(shí)這樣的教學(xué)方法并沒有說不好，但是至少在延伸上做得并不好。對于這樣的教學(xué)過程來講，小魚哥哥有更好的過程，也希望和各位老師交流。 小魚哥哥認(rèn)為，小班的孩子的教育多數(shù)應(yīng)該用延伸法進(jìn)行。因?yàn)楹⒆觽兊穆?lián)系能力是有限的。有時候，你的一個問題，只在你傳統(tǒng)的問答過程中結(jié)束了，就讓孩子的聯(lián)系能力也嘎然而止了。所以，你可以改變一下原本的問答環(huán)節(jié)，讓孩子們完全打開聯(lián)系的能力。 下面給大家講一下實(shí)例： 我問小明。 “小明

2、，你家有幾口人?” “三口人。” “都有誰?” “爸爸，媽媽和我。” “小明，你爸爸是個怎樣的人?” “我爸爸很忙，我都很少看到他?！?“那小明有什么話想對爸爸說?” “我希望他能多陪陪我?！?“我相信小明的爸爸一定能聽到小明的心聲，抽更多的時間陪小明的，是不是?” “是。” “那小明的媽媽是個怎樣的人呢?” “媽媽很漂亮，可是有時候又特別兇!” “媽媽在什么時候很兇?” “我不聽話的時候，她還動手打我?！?“小明覺得媽媽打你對不對?” “對，因?yàn)槲胰菋寢屔鷼饬?。?“那小明不想讓媽媽打小明，應(yīng)該怎么做?” “聽媽媽的話，不惹她生氣?！?“小明真乖。老師相信小明一定會是一個很聽話的小寶寶，是不是?” “是。” 大家有沒有發(fā)現(xiàn)，通過這種延伸的方法，不僅可以幫助孩子發(fā)展語言能力，而且也讓孩子從中學(xué)到了邏輯能力，以及各種事件的聯(lián)系能力。 許多幼兒老師可能會嫌麻煩，如果一個接一個小朋友問下來，豈不是累死?當(dāng)然不是的。有一些活潑的，語言能力發(fā)展強(qiáng)的孩子，你可以不用延伸法。這種方法多數(shù)是用在內(nèi)向的，語言能力發(fā)展較弱的孩子的身上的。 有時候小魚哥哥想，如果我們每一位老師都能

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