1、2新城初中八年級(jí)地理（上）導(dǎo)學(xué)案課題：第三章 中國(guó)的自然資源 第三節(jié) 水資源 課型 新授課 課時(shí)： 第一課時(shí) 教者： 閆紅燕 授課班級(jí)： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1.掌握我國(guó)水資源的時(shí)間、空間分布特點(diǎn)及其成因。2.掌握水資源的時(shí)空分布不均帶來(lái)的的影響。過(guò)程與方法1. 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、歸納總結(jié)地理問(wèn)題的能力。2. 通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生樹立珍惜水資源的思想觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其成因。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入二、學(xué)前準(zhǔn)備1. 通常把 稱為水資源

2、。 2._和_是我國(guó)主要的淡水資源。3. 一個(gè)國(guó)家水資源的多少取決于 。4.大致以長(zhǎng)江流域?yàn)榻纾戏剿Y源占全國(guó)的 以上，北方不足 。5.從空間分布看，我國(guó)水資源 。6.從時(shí)間分配看， 季多， 季少。三、合作探究(1)讀圖3.13我國(guó)河流流量分布圖，分析：從空間（地區(qū)）分配看,我國(guó)水資源分布有何特點(diǎn)?形成原因是什么？原因：由海陸位置以及緯度位置決定。南方位于低緯度，氣溫較高，氣候濕潤(rùn)，而北方緯度較高，氣溫較低，氣候干燥。東部地區(qū)靠近海洋，水蒸氣能夠到達(dá)進(jìn)而凝結(jié)形成降雨。西部深居內(nèi)陸，水汽不易到達(dá)，從而干旱。西北地區(qū)干旱，降水稀少；華北地區(qū)耕地面積大，人口和城市多，工業(yè)密集，水資源的供應(yīng)量小于需

3、求量。(2)從時(shí)間分布看,我國(guó)水資源分布有何特點(diǎn)?形成原因是什么？ 水資源的時(shí)間分布：夏秋多，冬春少。 原因：我國(guó)大部分地區(qū)受夏季風(fēng)影響，帶來(lái)大量降水。冬季盛行西北季風(fēng)，寒冷干燥，降水稀少。 （小組討論、歸納、總結(jié)，回答問(wèn)題，認(rèn)識(shí)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)；教師參與其中，對(duì)回答不全面的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)或補(bǔ)充。）四、拓展延伸1.為什么我國(guó)西北和華北地區(qū)缺水最為嚴(yán)重？2.水資源時(shí)空分布不均會(huì)帶來(lái)哪些影響呢？3.完成課本第76頁(yè)“活動(dòng)”（以學(xué)習(xí)小組為單位，討論完成。小組派代表發(fā)言，然后由教師補(bǔ)充、總結(jié)。）五、課時(shí)小結(jié)1. 我國(guó)水資源的時(shí)間、空間分布特點(diǎn)。2.水資源的時(shí)空分布不均帶來(lái)的影響。（由兩名學(xué)生代表發(fā)言總結(jié)。）六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、關(guān)于我國(guó)水資源空間（地區(qū)）分布的正確敘述是（ ）。A 南豐北缺 B 北豐南缺 C 東北豐西南缺 D 西北豐東南缺2、關(guān)于我國(guó)水資源時(shí)間分配的正確敘述是（ ）。A 夏秋多，冬春少 B 夏秋少，冬春也少 C 夏秋少，冬春多 D 夏秋多，冬春也多3、造成我國(guó)水資源短缺的根本原因是（ ）。A 降水的時(shí)空分配不均勻 B 水的浪費(fèi)嚴(yán)重C 人口增長(zhǎng)，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活用水增多 D 水的污染嚴(yán)重4、 我國(guó)嚴(yán)重缺水的地區(qū)是（ ） A東北平原 B 華北地區(qū)和西北地區(qū) C 長(zhǎng)江中下游平原 D